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朱自清的《春》是一篇至美的散,导入新课时,可以播放儿歌《春天在哪里》,优美动人的旋律、轻松的节奏、悦耳的和声、丰富的音色使人身心愉悦,精神振奋,心境良好,师生一同迈进《春》的世界里。 相似文献
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[教学设想] 1、媒体设计采用投影展示南极、中国南极考察站以及全球性大气对流、海洋环流情况等图片,使学生获得直观生动的感受;2、采用“自学课文——讨论问题”的教学方法;3、安排一教时。[教学过程及步骤] 相似文献
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俗话说:好的开始是成功的一半。
好的课堂导语就像演戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。成功的语教学离不开学生的兴趣爱好。只有学生倾心于此,才会积极主动地乐于受教,也才能达到高效率的教学效果,由此可见。新课导入对于上好一节语课是非常重要的。 相似文献
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学习人与动物的故事,将人世间最美的亲情、友情融入学生的生活中,引导学生感受动物之间的难以割舍的亲情,体会人和动物和谐相处,创造出的美好境界,同时教育学生同情弱,保护野生动物、维护自然界的生态平衡。 相似文献
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《精彩的马戏》是小学语文第三册第六单元的一篇看图学文。课文重点记叙了猴子、黑熊和山羊的精彩表演,最后指出,动物的精彩表演是马戏团的叔叔阿姨训练的结果,说明“还是人有办法”。课文第2~4自然段是教学重点,为了突出这一重点,我用多媒体电脑课件引导学生想象动物表演时的情境,培养学生的观察、想象和理解能力。根据课型特点和教学大纲的要求,可安排如下教学环节。一、揭示课题,引入新课今天我们要学的课文叫《精彩的马戏》,在学课文之前,老师想问问小朋友:“你们看过马戏吗?在什么地方看过?请说给大家听听。”在说的基… 相似文献
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王栋祥 《中国小学语文教学论坛》2004,(2):39-40
设计一 教学过程 一,看图导入,初读课 1.(出示课本图片)这是一池泉水,它在山东济南市。看,中间有三股泉水在向上冒,这不是人工喷泉,而是自然的喷泉。这里很美,来这里观光游览的人很多。小亭子右侧的碑上写着“第一泉”,左侧的碑上写着“趵突泉”,下面我们就来学习看图学《趵突泉》。 相似文献
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创设情景播放瀑布的声音,如浪涌沙滩、风吹松林的声音。学生自由发言,发挥想像力;老师以简笔画出高山上的瀑布。初读课文用自己喜欢的方式读课文。读准字音,生字要多读几遍,把不懂的词句画下来。分小节读,学生之间互相评价。(无论是评价的同学还是被评价的同学,老师均让他们再读)理解意境你最喜欢哪一句,就把哪一句多读几遍,比一比:哪位同学读得最流利?指名读最喜欢的句子。结合朗读,引导学生体会诗中描写的美好意境。根据学生所选的句子,机动安排如下学习顺序。理解:好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。从“叠叠”一词悟出什么?(… 相似文献
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陈同友 《中学课程辅导(初二版)》2003,(4):9-9
《气候的威力》说明了南极恶劣的气候条件和它对全球气候的影响。课文篇辐较长,说明内容较多。但如果抓住重点进行阅读,一切问题也就迎刃而解。一、抓关键语句,理解全文内容。作者重点是介绍南极的气候,但开篇却说人类的两大挑战,即自身与自然,再说与大自然的较量,又引出“变幻莫测的气候”,在此基础上,才引出第3段的关键语句:“人类在到达 相似文献
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情境导入今天风和日丽,我们一起去爬山!我们来到了青山绿树之中(实物投影:青山绿水的照片)说说你看到了什么?(课件显示万座青山重叠的静止图片,播放瀑布的声音)这是什么声音?让我们在默读中走进课文,看看这个瀑布给你留下怎样的印象。感悟课文第一段听瀑布的声音,请读读下面两句话。课件显示:A好像浪涌上岸滩好像叠叠的浪涌上岸滩B又像风吹过松林又像阵阵的风吹过松林比较上面两组句子,哪个说得更准确?师生对读,引导背诵:还没看见瀑布,就(),好像()又像()。第二段瀑布就在不远,快看!(学生用自己的语言描述瀑布)课件显示:“(千)丈青山衬着(一… 相似文献
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吴芳云 《中国小学语文教学论坛》2006,(9):23-24
第一课时
一、联系旧知,导入新课
谁还记得《蜜蜂引路》的内容?这个故事是讲谁的事?从这个故事中我们知道列宁很爱动脑筋,很喜欢观察,很聪明。今天我们再学一个关于列宁的故事。(板书课题) 相似文献
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俗话说得好,良好的开端,成功的一半。新课导入历来被教师所重视。在教学实践中许多教师创造了丰富多彩的新课导入方法,聊天式就是其中的一种。所谓聊天式导课,就是教师根据教材实际、学生实际,精心设计一个话题,有效地组织师生之间、生生之间的互动式聊天,自然地将学生领进新课的教学。 相似文献
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