培养幼儿学习音乐的兴趣浅析

音乐是幼儿生活、学习和成长中不可缺少的领域,对其成长和发展都具有重要的不容忽视的影响。幼儿园开展音乐教育活动的目的在于"初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣"。音乐是开启幼儿智慧的钥匙,幼儿园的音乐教学更是让幼儿完美接触音乐的起点。本文以音乐教育为主要的理论来进行实践教学,以此来探究最适合孩子的音乐教学的方式方法,让孩子更真切地去感受的音乐魅力。     

美术教育活动中“范画”教学的变形记

《3-6岁儿童学习和发展指南》在艺术领域教学建议部分提出:"幼儿绘画时,不宜提供范画,特别是不应要求幼儿完全按照范画来画。"在此方向下,我们开始尝试美术教育活动中"范画"教学的变形,通过转变美术活动设计理念,转变范画表现形式,转变以范画为标准的评价方式。让"范画"不再单一,让"范画"不再出自教师之手,让"范画"不再成为标准。最终在美术教育活动中发展孩子,让孩子运用艺术更顺畅地表达内心独特感受与体验。     

基于幼儿生活视野美术活动创造力的培养

"生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心。在幼儿园的美术教育活动中,孩子对周围的事物有着强烈的好奇心。在实际生活中让幼儿走出活动室,感受生活中的美和自然环境中的美。让幼儿通过快乐而兴奋的感知活动,产生愉悦的情感体验,并借助游戏等活动,让幼儿学会用眼睛去看,用头脑去感知,积累经验,然后再引导他们大胆地用绘画的形式表现出来,让幼儿画出来的画更有内容,更好看。     

浅谈体验经济时代的体验式旅游

1 体验经济 一般地说,体验就是模仿某些真实的环境要素,然后让人身临其境地去感受.例如:一个以色列企业家开了一家咖啡店,名为"真假咖啡店",店里并没有真正的咖啡,但是穿戴整齐的侍者仍有模有样地装作为客人倒咖啡、送糕点,让消费者体会谈天交友的社交经验.     

浅谈幼儿“爱心”与”同情心”的培养

爱,蕴含的意义很广。作为教育工作者,首先应该让幼儿感受到并学会如何去爱,要想懂得这一点,就要先让幼儿从生活中点点滴滴去感受爱的存在。"爱心"和"同情心"是生活中我们对别人不可缺少的一种关爱。孩子的成长离不开生活中的随机教育,离不开老师的辛勤教导,更离不开家长的正确引导。     

饮用生鲜奶存安全隐患

<正>"百分百纯牛奶,无任何添加,不含一滴水,自家牧场直销……"这是网上生鲜奶卖家打出的宣传语。对生鲜奶,商家多以"纯天然"、"营养丰富"、"有奶皮"为卖点。这让一些消费者觉得来自牧场的现挤生鲜奶比超市卖的包装奶更新鲜、更原生态。生鲜奶也叫生鲜乳,是未灭菌不彻底有安全隐患     

谈高中美术鉴赏教学中的体验

"体验"是高中美术教学的手段,也是提高学生美术素养的方法。在实际教学中,教师应挖掘教材中的生活成分,鼓励学生进行综合实践活动,在活动中指导学生去观察生活,去感受生活,表达生活乐趣,让学生全身心投入,让他们感受真实,并用真实的笔头记录,让他们能够在充分体验中享受美术鉴赏的乐趣。     

音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用

小学音乐游戏是从音乐课堂教学入手,让学生在欣赏音乐的同时,通过一些音乐游戏,使学生逐步接触音乐的各种要素,从而感受音乐的内容,节奏和魅力。让学生在"游戏"中学习,在"游戏"中体验和感受音乐,使学生积极参与有趣的音乐游戏。     

“感受行销”招招鲜

买方市场的到来 ,已将消费者的购买欲望推向更高需求的层面 ,如今 ,“感受”好与坏 ,也就成为他们购物过程中的首选标准。一般来说 ,顾客在购买商品时并不是买它的价格和使用功能 ,而是要享受那种令人愉悦的“全新感受”。每当他们去买某种需要的商品时 ,从走进商店到挑商品直至决定买或不买的刹那间 ,大多是受“感受”好与坏的念头驱使而下决心的。而我们的商家要想使自己的产品畅销 ,就要以独特的行销方式“号”准消费者的脉 ,用全新的服务技巧来赢得顾客那种“怦然心动”的感受 ,由此产生“感受真好”的魅力 ,使顾客称心满意的买。让你吃…     

待到山花灿漫时,她在丛中笑——"读"在语文课堂中的应用

改变语文课堂教师"一言堂"的现状,抓住"读"这一根本.摆正"讲"与"读"的关系,让学生成为学习的主体,运用多种"读法",激活学生学习语文的兴趣,让学生能够自主的感受文章.充分调动多种感官,让学生在读中走近作者,在读中走进作品,在读中感受生活,在读中收获成绩!     

浅谈笑对人类身心健康的作用

笑,是人类良好心境和美好感情的外在表现;笑,是厶类独有的表情;笑,是内一心自然进发的阳光,是开放在脸上最动人的灿烂之花。笑能使陌生人感到亲切,使朋友受到安慰,使亲人体会愉悦．使所有人感受温馨。笑让男人在深沉中注入轻松,让女人在温柔里透出妩媚,让孩子成为更可爱的小天使,让老人显得更慈祥可亲一笑甚至没有国界,它是世界上通行无阻的表情语言。     

“种草”生活：分享经济的新产物

正"亲测有效,快去买买买""太好看了,盘它""太好吃了,被种草了"……在人人皆是自媒体的时代,"种草"分享横扫各大电商平台与网络社区,成为近两年的热词。其实,这个"种草"并不是栽花栽草,而是泛指"把一样事物推荐给另一个人,让其他人喜欢这样事物的过程"。"种草"几乎涵盖了衣食住行的方方面面,消费者可以去"种草"任何东西。从营销的角度来看,被"种草"的过程就像是接受了一种另类广告,不再费尽心思广而告之,而是利用人际互动进行更亲密、更高效的信息传播,依靠的是良好口碑和相互信任的基础。因而有人更愿意将"种草"视为一种社     

刍议主题活动兴趣培养

"兴趣是第一老师",怎样让幼儿对主题活动产生浓厚兴趣呢?一、让幼儿参与主题环境,培养兴趣;二、让幼儿感受教学活动的魅力,培养兴趣     

浅议如何让高中语文富有魅力

要让高中语文富有魅力,就要让学生自主学习,自主读书,喜欢读书.去感受那些装订成册的纸张的无穷魅力;让学生明白语文不仅是字词、语法,更是读书和做人.让同学们感受到自己的成长,感情更丰富了,有了更强烈的爱憎、更强烈的责任感.有不懂的来问老师,老师知道的告诉学生,老师也不懂的,和学生一起探讨,这种学风才是最重要的.     

向青草更青处蔓溯——也谈深度阅读的几点体会

要欣赏到文本中的"迷人风景",让学生有独特的感受、体验和理解,引导学生深度阅读是前提。要引领学生抓住关键词句、细节描写等潜心会文,与作者进行心与心的交流,从而实现对文本更深层次的理解,感悟出字里行间蕴含的更丰富内涵,全面提高学生的语言素养。     

"drama"在中学英语教学中的应用

把"drama"引入课堂是一个创新的教学方法,它对学生的听、说、读、写能力有很大帮助。让学生在愉快的活动中去感受语言,理解语言,运用语言并获得愉悦的情感体验,让他们积极地去学英语。     

基于异质性偏好的中国城镇居民消费结构研究

对消费者行为的传统研究是建立在"代表者行为"假设基础上的。它的一个明显特征是消费者偏好是同质的。但这与现实不符。为了能更准确地刻画不同特征的消费者偏好,本研究根据 Jorgenson(1982)的异质性消费加总理论,建立了中国的异质性偏好消费模型,并在此基础上深入研究了不同人口特征的中国城镇居民的消费结构。     

数学,在美中徜徉

严谨的思维,抽象的思辨,严密的推理,精确的计算……这些构建起了数学这座"思维圣殿"。然而在很多学生的心中,数学是枯燥的、单调的、乏味的。在这样的环境下,研究数学的美,就成为了我们数学教师必须深入探究的课题。作为一名数学教师,更要善于捕捉数学本身的"美丽元素",寻觅数学符号的"美妙历程",体味数学生命情境的"美好意境",真正让学生感受数学的教育如同在美中徜徉。     

潜心阅读,让语文课堂更有张力——新课标背景下小学语文阅读教学策略初探

新课标背景下阅读是语文教学的中心,在倡导学生主体、尊重学生感受等教育理念下,语文阅读教学也发生了根本性的变化。课堂上学生潜心读书,书声琅琅,处处洋溢着生命的活力和体验,让我们感受到了语文课堂的张力。教给学生正确的阅读方法,让他们的阅读在活生生的动态的语言环境中进行,阅读教学才会成为学生了解社会、体验生活、感受幸福、表达自我、沟通学生与世界交流的桥梁,才会让学生在感受、体验、交流中,实现情感、态度和价值观的构建和提升,使我们的语文课堂更有张力。     

实践性作业——让学生乐学语文

作业具有消化和巩固课堂所学知识、检验教与学效果的功能。教师设计作业时,既要顾及作业的一般作用与功能,更要注重学生主体作用的发挥,让作业从"写"的单一形式中走出来,使作业富有趣味性,具有吸引力,使学生的个性得到充分的发展,学习能力和知识水平得到提高。教师通过设计多元化的实践性作业,让学生在实践体验活动中感受语文学习的快乐,从而激发学生学习语文的兴趣。