论在写作教学中培养学生的创造性思维能力

在知识经济的时代，面对世界科技飞速发展的挑战，民族创新能力被提高到前所未有的高度。而创新就要靠人才，教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。高校应重视学生创新能力的培养，教会学生如何去思维，如何去创新，学会创造性的思维方式。本文探寻了在写作教学中如何通过行之有效的途径改变现状，开发培养学生的创造性思维能力以适应时代的发展。     

在作文教学中培养学生的发散思维

发散性思维以某一事物为触发点,多角度、多方向引出问题、展开思路、提出创意,是创造性思维的一种思维方式。因此,作文教学应重视培养学生的发散性思维。在作文教学中,如何培养学生的发散性思维呢？     

在美术教学中培养学生的创造思维能力

文章认为,美术教学必须致力于培养学生的创新精神和创造能力,鼓励学生敢想敢画,大胆探索、不断进取。     

作文教学中发散性思维的培养

文章是思维形态的一种外在的表现。学生作文的过程，就是学生综合运用语文基础知识不断创新的思维过程。在这个过程中，思维表现出了最本质的特征——创新，即思维的求异性。目前，学生手头上“作文选”、“范文集”比比皆是，作文抄袭成风。学生作文的通病是：写人，千人一面；状物，万物一色；叙事说理，往往拾人牙慧。可以说是学生的思路过于狭窄，形     

在作文教学中培养和发展学生的个性

在作文教学中,要让学生有个性、有创意地表达自己的观点看法,应重视发展学生的创造性思维,注重个性化阅读．在主动积极的思维和情感活动中,学会多角度地观察生活、丰富生活经历和情感体验,为学生提供广阔的写作空间,写出真正具有个性的文章,提高学生的整体素质：     

在数学教学中培养学生的创新思维

当前,数学教学改革和发展的总趋势就是发展思维,培养能力．要达到这一要求,教师的教学就必须从优化学生的思维品质入手,把创新教育渗透到课堂教学中,激发和培养学生的思维品质．而数学教学蕴含着丰富的创新教育素材,数学教师只有根据数学的规律和特点,认真研究,积极探索,才能找出培养和训练学生创造性思维的原则、方法．     

作文教学中想象力的培养

指导学生写好创新型的作文，对于提高学生写作兴趣和写作水平都是一个有效途径。创新型作文与要求学生做真人说真话和办实事是不矛盾的，与学生写真人真事作文也不矛盾。应该说，创新作文源于真人真事而又高于真人真事，是想象与现实完美结合的产物。     

试论发散性思维在写作中的培养

古代文论家认为,写作时思维应“精骛八极,心游万仞”(陆机《文赋》)、“思接千载,视通万里”(刘勰《文心雕龙·神思》),这是对纵向思维和横向思维进行交错分析后所作的形象概括,实际上指的是“不依常规,寻求变异,多角度多方面寻求答案”的发散思维。这种不定式思维是创造性思维的中心,其基本特征表现为思维的敏锐性、辩证性、广阔性。那么,在写作训练中如何加以培养呢?一、敏锐性思维的培养——辐射、聚焦考场作文是一种局限性和封闭性写作的思维实践活动。如何在有限的时间内,找准发散点,快速地使思维“辐射”、“聚焦”,全面、准确、敏捷…     

如何在作文教学中培养学生的想象力

想象力是思维的特殊方式，是写作的重要手段。有了合理丰富的想象，才能有妙趣横生的文章。培养学生的想象力，无疑给学生的写作插上腾飞的翅膀。那么在作文教学中如何培养学生的想象力呢？     

作文教学中培养学生创造性思维能力浅论

本文由创造性思维能力及其要素的分析入手 ,以培养学生发现问题的能力、形象思维能力、思维能力和发散思维能力为四条主要途径 ,对高中作文教学中培养学生创造性思维能力的操作方法进行了探讨     

作文教学关键在于培养兴趣

写作，是我们中小学教育中一个多年来使学生生厌，教师头痛、家长无所适从的课程，是一个语文教育久攻不克的堡垒。     

化学教学中培养学生创造性思维的探索

在教学中培养学生的创造性思维是教师的根本任务。创造性思维包含发散性思维和集中性思维两部分，其中发散性思维是核心。笔者结合多年的化学教学实践，对化学教学中的各个阶段如何培养学生的创造性思维进行探讨，以求教于广大致力于化学教学改革的同行。     

高中作文教学中培养学生创新能力初探

<正>《高中语文新课程标准》指出:"学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考,多方面地积累和运用写作素材。通过写作实践发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等基本的思维能力,发展创造性思维。根据表达的需要,展开丰富的联想和想象,恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。"在高中作文教学     

如何在数学教学中培养学生创造性思维能力

数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。本文就如何在数学教学中,培养学生的创造性思维能力提出了一些见解。①在数学教学中,要精心设计,创设一定的思维情境,巧设悬念,使学生对所要解决的问题产生浓厚的兴趣,诱发学生的创造欲。②要启迪学生的直觉思维,学生大胆猜想,发现结论,培养学生的创造机智。③通过数学教学中的一题多解、一题多变,多题归一等变式训练,培养学生的发散思维,提高学生的创造思维能力。     

数学教学中创新思维能力的培养

创新思维能力的培养,是当前数学教学的重要任务。首先教师要营造创新思维能力的环境,引导学生主动参与教学过程,激发创新的兴趣和探索的欲望。在教学过程中,开拓思路,诱导质疑,挖掘学生的创新潜能。     

语文教学中如何培养学生的发散思维

发散思维是创造性思维的一个类型,发散型思维也是创新思维的源泉。那么什么是发散性思维呢？即通过所得到的若干概念的重新组合,大胆地向四周幅射,扩散出两个或更多可能的答案,设想或解决方式。     

电机教学中创造性思维能力的培养

在教学实践中培养学生创造性思维是高等职业教育的一个重要课题。如何在课堂教学中启发、引导学生去发现问题。努力去探求、思考问题，从而学到并掌握知识的真谛，是教师课堂教学过程中的一个重要组成部分。     

作文教学中想象力的培养

作文教学中,培养学生的想象力,对发展学生的创造性思维有着重要的意义。因为想象力越丰富,所受的限制就越小,对生活的理解就越深刻,创造力也就越强。那么他们写出来的作文,内容上就越丰富多彩,选材上就会新鲜多样,构思上就会别具一格,表达上就会妙趣横生。教师在作文教学中如何培养学生的想象力呢？     

艺术设计教学应着力培养学生的发散性思维

艺术设计教学的核心是培养学生的创造性思维,它要通过教师探索的发散性思维方式表现出来。诸如头脑风暴法、问题探讨法、特殊列举法、逆向思考法及形态分析法等,以此在遵循艺术设计规律的基础上,注重培养学生的艺术个性和提升学生的艺术品位。