不该疏忽的“疏忽”

【案例】一天中午放学后我正准备吃饭,电话铃响了,拿起电话就听见愤懑的哭诉声：“我是您的学生石浩的妈妈,……麻烦老师到我家来一趟,看看您学生的表现吧。”出于无奈和责任心,在妻子的埋怨声中,我赶快丢下饭碗蹬上自行车,到他家一看,眼前的情形把我惊呆了：     

关于某些教学现象的思考

在教学改革深入发展的今天,个别违背教学规律的现象令人担忧,它说明“应试教育”向素质教育的转轨还有一段距离,仅举几例分析。一、曲解了“精讲多练”由于社会、学校和家庭对学生的期望高,让学生大量机械地重复做作业,学生的个性得不到发展。课堂上学生已做了许多作业,课后各科又大量地布置下来。早晚自习犹嫌不足,又加上了午自习。晚自习九点钟放学,有的学生还带着家庭作业。家长也认为多做练习是成才的可靠手段,把加紧督促当作义不容辞的义务。孩子简直是在作业的海洋里挣扎!有的小学教师让学生把作业抄写20遍、30遍……据了解,这并不是…     

“舒服”和“疏忽”

语言王国举行了一次盛大酒宴。舒服应邀来参加酒宴，刚进门，一个陌生人便走上来紧紧地握住他的手。舒服被这突如其来的举动给弄糊涂了：“你，你是谁？”那人连忙说：“啊，对了，你不认识我，我可认识你。上一次在大街上，我听有人叫你的名字，跟我的一样，正准备上前相认，但一辆汽车过后，就看不见你了。”舒服半信半疑：“把你的名字写给我看看好吗？”直到这时，那人还紧紧握住舒服的手。他将舒服一把拉到一边，随手拾起一块碎瓦片，在地上工工整整地写上他的名字———疏忽。舒服一看：“啊，原来是你。你叫疏忽，而我叫舒服。”说着…     

中学生“早恋”现象研究

一、研究结果中学生的“早恋”现象已经成为一个不容忽视和回避的问题。通常家长和老师认为中学阶段是学习的黄金时期,如果中学生同异性同学交往“过密”的话,会耽误学习,影响学生的前途。一些教师甚至担心中学生的“早恋”行为会导致犯罪。因此,社会上大多数人对中学生的异性交往持保留或反对的态度。为了正确地看待、处理这一棘手问题,我们认为有必要了解中学生对这一问题的态度和看法。为此.笔者对广东省两所中学的21名学生(男11名,女10名)进行了深入访谈与研究。     

纠正数学教学中的某些“形而上学”现象

素质教育的深入开展,使广大教师的思想观念有了极大的转变,对数学教学内容进行深入研究和细致处理,有利于学生各项品质的培养。特别是在知识难度上降低要求,减轻了学生的负担,符合素质教育的要求。然而在改革过程中还有许多问题需要进一步完善,特别是     

翦老并未“疏忽”!

王兆本老师在《岂能以是否挨骂论英雄》(见1990年第10期《语文教学与研究》)一文中,指责《内蒙访古》的作者说: “赵武灵王是一个英雄,无可否认。然而翦老用‘没有挨骂’作为标准之一来评价赵武灵王,不能不说是一个小小的疏忽。因为这不是唯物史观”。对王老师的这个批评,笔者认为脱离了原文的实际,是一种断章取义的批评! 翦老在文中论英雄的标准究竟是什么?请读原文吧: “当然,我说赵武灵王是一个英雄,不仅仅是因为他筑了一条长城,更重要的是因     

对某些“课改现象”的透视与反思

一是教师充当了学生课堂学习的“召集人”。为体现出“自主”这一理念，教师在学生还没有对课文达到完全解读时，就要求学生自己选择阅读方式、阅读内容以及阅读伙伴，整节课都是学生自己在“哇啦哇啦”地读书、吵吵闹闹地讨论，教师则显得无所事事，课堂教学缺乏目的性，实际效益太低。二是教师充当了学生课堂交流的“旁听者”。     

关于音乐课堂学生“伪主体”现象的思考

随着教学改革的深入,现在的音乐教学更关注学生的＂学＂,注重突出学生的主体地位,这的确是可喜的变化。然而在实际教学中,还存在着一些学生＂伪主体＂的现象。     

巧设英语教学中的“疏忽”

课堂教学中,教师有意识地去巧设疏忽,往往能使学生真正成为发现问题、探索问题、解决问题的主人,造就一种别样的遗憾美。当然,这种疏忽不是教师的随心所欲,它需具备两个基本条件:第一、这种疏忽是预设的,是教师依据所学知识的难易程度和学生的实际语言水平而开展的教学活动,预设活动应该围绕学生的已有经验去展开,使疏忽环节与教学内容密切相关,并能     

“倒三角”现象形成学生厌学的研究

＂：士不厌学,则能成其圣。＂学生乐学、善学、成才需要良好的氛围,而现在由于社会、家庭和学校对学生造成极大学习压力和恐惧,导致学生厌学。＂倒三角＂现象导致学生厌学方面的研究,对提高学生的创新、乐学、善学有着较好的效果。如何使＂倒三角＂厌学成为了＂正三角＂乐学,分析了原因和提出了对策。     

不可疏忽的省略号“…”

在我们初中英语所学过的很多短语中，词与词之间有无省略号，其意不尽相同，有的却是大相径庭的，现作分析，以供同学们学习时参考。     

某些开会现象

人多的会议不重要。重要的会议人不多;解决小问题开大会．解决大问题开小会;解决关键问题不开会,不想解决问题兽开会。     

一个在教学中被疏忽的现象

一个在教学中被疏忽的现象湖北省黄冈中学龚霞玲在学完光的反射和折射这一章后，我们进行了测验，出了这样一道题：在图１所示的盛水容器中，人眼在Ｐ点观察容器中Ｅ点的像点Ｅ＇，Ｅ＇的位置在Ａ．在Ｅ点处Ｂ．在Ｅ点的左上方Ｃ．在Ｅ点的正上方Ｄ．在Ｅ点的右上方测试的...     

正确对待学生“早恋”现象

听听下面一对父子间的对话:最近,我观察你神情恍惚,有啥心事,能不能给爸爸说说?没啥。您别瞎猜。(儿子低着头,手里不住地玩动着一支笔)肯定是难以启口的感情方面的事,     

“学生流失”现象浅谈

“普九”工作已开展多年,各级人民政府及部门对“普九”工作都给予高度重视,各种法规也都明确规定:适龄子女必须接受规定年限的义务教育。但是,学生流失问题在各地各类中小学中时所闻,而且,屡禁不止。其原因是多方面的,根源也比较复杂。笔者在工作中也时常遇到这类问题。因此,想借这一话题谈谈肤浅的看法,与同仁商榷。     

正确对待学生“顶牛”现象

初三复习的一次数学测试 ,李莉同学的试卷只答了一部分 ,有些很简单的题目也没有解答。一个品学兼优的同学 ,从初一到初三各个学期都是获优秀奖的学生 ,怎么会这样呢 ?下课后 ,我把她叫到办公室 ,把试卷往桌上一扔 ,生气地问她是怎么回事 ,李莉同学说“那些卷子我都会做 ,没有不会的 ,做不做有什么用。”我说 :“这些试卷不做 ,怎样面对中考 ,怎样接受中考挑战 ,难道你不参加中考了 ?不想升上高一级学校了 ?”李莉听后也生气地回答 :“考上高中有什么了不起 ,我爸妈不也是读完高中 ,照样在家‘修地球’。再说就是考上了 ,我家里也没有那么多…     

关于浓硫酸性质的某些实验及现象探讨

关于浓硫酸性质的某些实验及现象探讨王建国，邓铁塘浓硫酸除具有酸性外，还有吸水性、脱水性和较强的氧化性。本文试图从一般教科书较少提及的实验埕实验现象探讨浓硫酸的这些特性。一、吸水性浓硫酸可以用来干燥某些气体，这是由于它具有吸水性。浓硫酸在吸水过程中要放...     

学生写字的“反串”现象

当前,学生练字没有目的性、只播种不见果的“反串”现象时有发生。 1.描变涂。在描绿的练习中,学生将描变成涂的现象较普遍。这种撇开笔顺与笔画,将墨由上至下加工式的涂抹,可美化成字,似颇显“功底”,实则背离写字规律,往往落得红圆满幅。 2.仿变画。仿字的目的在于临体,可是在学生临贴的过程中,只求体同而不顾正常书写顺序的画字现象屡见不鲜,这种急于求成的画字只能求得短时的体同,而过后写的字还是本来面目,并无长进。 3.练变抄。练字得法,事半功倍。然而只求其数不求其质机械抄写的现象尚存无减,教师熟能生巧的思想和批阅简单     

透析学生的“沉默现象”

它像音乐中的休止符，它像图画中的空白。它是另一种表达与倾诉，它需要教育者认真思索：为什么沉默？沉默的另一面是什么？它合理吗？我们该如何引导？     

关于青年学生大转变时期“阵痛”现象的思考

今年以来,我们在大连市十五所高校进行了千名大学生调查,发现了一些必须引起高度重视的现象。这些正是青年学生大转变时期出现的“阵痛”现象。而如何引导大学生走出“阵痛”是急需解决的课题。这些“阵痛”现象有下列表现:1.对改革的认识和理解的矛盾心理撞击学生来说是不甘寂寞的。他们并非“两耳不闻窗外事”,而是“横挑鼻子竖挑眼”,仍在热切地关注着改革。关注着社会。