素质教育与“应试教育”的比较——天津市教育科学研究院院长王宗敏的发言

素质教育与“应试教育”是两种不同的办学主张和运行机制,也是两种不同的教育模式,反映了两种不同的教育思想。 一、素质教育的内涵与本质 什么是素质教育?就是按照社会和人的发展的需要,遵循教育规律,使人的先天禀赋和后天的社会诸因素的影响相结合,挖掘和发挥受教育者的身心潜能,促使其身心得到全面和谐发展的教育。由此可见,素质教育是     

应试教育与素质教育在培养模式上的九大区别

应试教育与素质教育是两种不同的教育模式。“应试教育”是以考试为中心,以升学为主要目的的教育,它不是着眼于人的全面发展,不是着眼于全面提高学生素质,而是着眼于升学率的多少。其办学运行机制,围绕升学考试而开展学校教育、教学工作,即升学目标——课程设置——施教及常规管理——考试——评价。它只能适应社会选拔部分人才的需要,而不能适应经济发展和社会进步对人才素质和人才层次的需要。 “素质教育”则是以育人为中心,以全面提高学生素质为目的的教育。它办学的出发点和归宿是着眼于全体学生全面素质的提高,为培养合格公民打基础。它需要建立的是     

浅论中学英语教学中的素质教育

浅论中学英语教学中的素质教育人民教育出版社外语室张献臣素质教育和“应试教育”反映了两种不同的教育思想。“应试教育”的教学目的是为了升学,其核心是淘汰式的片面的教育。而素质教育则不同,它切实反映了基础教育的本质,即教育要面向全体学生,充分发展学生个性,...     

谈应试教育与素质教育的对立统一

应试教育与素质教育是两种指导思想完全不同的教育。弄清它们的不同 ,明确它们的对立统一关系 ,对于端正办学方向 ,培养社会主义现代化建设所需要的人才 ,提高学校的办学质量和办学效益 ,有着十分重要的意义。所谓应试教育 ,是指脱离社会发展和人的发展的实际需要 ,以应付考试和为高一级学校输送新生为目的的一种传统教育模式。其本质片面强调知识灌输 ,忽视学生身心全面和谐发展以获得教育短期效应的选择教育模式。它的主要特点是以应付升学考试为主要目的 ,以必考学科为主要目标 ,要考的内容反复教为主要手段 ,以反复灌输为方法 ,以考试分…     

浅谈“素质教育”改革方向

"素质教育"是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育,与"应试教育"相对应。2012年全国两会,温家宝总理在政府工作报告中就"素质教育"问题进行指导并指出:"要坚持以人为本,大力推进素质教育,探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理机制和办学模式,切实提高办学和人才培养水平,推进全国整体教育工作质量再上新台阶。"     

实施素质教育重在能力培养

就当今社会发展的趋向而言,学校由应试教育向素质教育全面转轨实施是当务之急,势在必行。它是时代的要求,历史发展的必然,是面向21世纪、提高我国经济竞争能力和综合国力的要求;是建立完善社会主义市场经济体制的要求;是社会主义精神文明建设的要求;也是现代教育思想的重要体现。就特征而言,素质教育与应试教育是两种不同的教育模式,它反映了两种不同的教育思想和价值取向。素质教育是依照社会发展和人的发展的需要,控制和发挥学生身心发展的潜能,弘扬其主体性和主动精神,促使全     

让素质教育在高中语文教学中迸发瑰丽色彩

"素质教育"与"应试教育"两种教育模式在观念和实践上的差别构成了一对矛盾。素质教育是一种着眼于开发人的潜能,以完善和全面提高整体素质的教育,而应试教育强调的是单一地传授知识,培养应对考试的能力。素质教育和应试教育是两个不同的教育手段,有着本质的区别。本文就在竞争激烈的高考中,如何在语文教学实践中实施素质教育,以避免重蹈应试教育覆辙作一些思考。     

素质教育与应试教育比较

素质教育与应试教育是两种不同的教育模式 ,两者的教育价值观、教育内容、教育方法、教育评价截然不同。通过上述四个方面的比较 ,实现从应试教育到素质教育的转变 ,有许多工作要做。     

应试教育与素质教育刍议

应试教育与素质教育刍议任秀珍一“应试教育”与素质教育是对两种截然不同的教育观、质量观、价值观、人才观的高度概括。它反映的是教育者的教育目的、意向和由此产生的教育教学过程、方法及其评价手段。“应试教育”的弊端主要表现在：一是教育对象上局限性。“应试教育...     

对素质教育与应试教育的哲学思考

教育要面向世界,面向未来,面向现代化,这是邓小平同志为中国教育指明的发展方向。我国教育实现“三个面向”的核心问题是完成由应试教育向素质教育的转变。我国教育改革的目标是变应试教育为素质教育,建立素质教育的教育模式。那么,应试教育与素质教育的关系是什么？二者有哪些区别和联系呢？应试教育与素质教育的区别主要有以下三个方面:首先,两种教育模式所依托的社会背景差别很大,不同的社会背景必然会提出不同的教育需要。应试教育建立在农业经济和科技落后的基础上,社会生产及生活没有提出更多的对知识人才的需要,国民教育极不发达,社…     

浅论素质教育的内涵

素质教育是旨在提高全体公民素质的一种教育。具有全体性、全面性、主体性、个性以及创造性等。应试教育与素质教育的根本区别在于教育价值观的不同,创新教育是时代的产物,它不仅是社会发展的趋势,也是克服“应试教育”弊端的一种策略;创新教育是现代教育的组成部分和基础,而实现教育现代化,又是实施素质教育的必要条件和根本途径。     

高中数学课堂教学实施素质教育浅谈

素质教育是一种开发人的潜能,全面提高整体素质的教育.而应试教育强调的是单一地传授知识,培养应付考试的能力.素质教育和应试教育是两种不同的教育手段,有着本质的区别.在高中数学课堂教学中,如何使应试教育向素质教育转变呢?本文从以下几点做了简单探讨.     

心育促素质,让理想飞翔——记濮阳市油田第一中学高三年级心理健康教育

中国教育需要素质教育,反对应试教育。素质教育和应试教育是两种不同的教育思想。应试教育以升学考试为目的,围绕升学应考开展教育教学活动。应试教育是一种片面淘汰式的教育,只针对少数学生,无视大多数学生的发展;只重视智育而忽视德、体、美、劳等各方面的教育;从而违背     

论素质教育的实施原则

80年代以来,素质教育成为人们研究的热点,对于素质结构的研究大有“百花齐放”之势,但迄无定论。而这并不妨碍我们从其它角度去研究素质教育。本文不将素质教育作为一种具体的办学模式,而是把它作为一种办学思想。由此出发,针对应试教育中的诸多弊端探讨素质教育的实施原则;一是教育对象的主体性与全体性原则;二是教育目标的发展性原则;三是教育内容的全面性与基础性原则;四是教育质量的效率性原则。     

在英语教学中提升素质教育

应试教育与素质教育是两种指导思想完全不同的教育。弄清它们的不同,明确它们的关系,对于端正办学方向,培养社会主义现代化建设所需要的人才,提高学校的办学质量和办学效益,有着十分重要的意义。本文结合英语学科的特点和高中生的心理特点,从学习英语础知识,如何提高英语口语能力和写作能力出发,养成良好的思维习惯加强与生活、科学、社会的联系;注重科学探究,培养学生的创新意识和探究能力。     

浅谈小学数学教学中的素质教育

素质教育是相对于“应试教育”而提出的一种全新的教育思想。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“中小学由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,要面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”素质教育以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨,它与“应试教育”是两种不同的教育思想、那么在小学数学教学中,如何结合教材,实施素质教育呢？一、思想素质教育小学数学教材中,许多内容是对学生进行思想品德教育的良好素材。在教学知识的同时,要注意发挥教材本身…     

建立适应素质教育需要的现代学校管理体制

建立适应素质教育需要的现代学校管理体制程方生素质教育的提出，是教育改革和发展的历史必然，也是社会主义市场经济发展的需要。素质教育首先是一种教育思想，也是相对于应试教育的一种新的实践模式。教育思想的转变必然要求学校管理思想进行相应的调整，不同的办学模式...     

应试教育与素质教育的比较研究

素质教育的提出和实施,是我国教育发展的一场大变革。虽然自80年代后期以来,关于素质教育的理论研究已取得了不少共识和重要的成果,并且在教育实践上正在经历由应试教育向素质教育的转轨。但无论是素质教育理论还是实践都还存在需要进一步研究和解决的问题。本文拟从比较研究的角度,就素质教育与应试教育的基本特征谈谈个人的看法,以期能对理解与实施素质教育有所帮助。 我个人认为,应试教育既是一种教育思想,又是一种教育模式。它是指脱离社会发展和人的发展的实际需要,单纯以应付考试、争取高分、片面追求升学率为核心的一种倾向,是对现行教育弊端的概括。不能把现行教育都看成是应试教育。素质教育是对应试教育的超越,反映的是一种全新的教育思想和教育模式。它是指着眼于受教育者和社会发展的     

浅谈音乐教育在素质教育中的作用

人类即将进入21世纪。在迎接新世纪到来之际,世界各国都把制定教育发展战略放在首要地位。教育发展战略的核心问题是全面提高劳动者的素质,培养一代新人。在我国目前的教育领域中,特别是基础教育中,面临的首要任务是从应试教育的误区转入到素质教育的轨道。素质教育与应试教育是两种不同的教育。应试教育是选择适合教育的学生,素质教育是面向全体学生的教育,注重学生德、智、体、美全面发展,让学生主动发展,是素质教育的灵魂。素质教育的长处在教育内容上的体现即它不是考什么学什么,而是把人的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、     

着眼素质教育 深化整体改革

向素质教育的转轨 ,是一场涉及教育性质、教育制度、教育内容以及教学方法等各方面的综合性教育模式的改革。实施素质教育贵在实践 ,重在行动。在实施素质教育的过程中应注重以下几方面 :一、端正现代办学思想　变应试教育为素质教育我们的现代教育方针是 :“面向世界 ,面向未来 ,面向四个现代化。”深化学校整体改革的关键是端正办学思想。办学思想是否端正是关系到培养什么人 ,怎样培养人的大事 ,也正是这个基本点形成了素质教育与应试教育的根本区别。过去所形成的应试教育 ,是片面地理解和认识社会的需要 ,将教育僵化为一个“标准件”的…