《克服焦虑,完善自我》心理辅导案例报告

文章对一名在学校团体心理测验中发现的具有心理问题（学习焦虑）倾向较严重的学生进行个别访谈,运用了认知行为治疗技术对学生学习焦虑进行心理辅导。通过改变认知、实践锻炼和巩固认知、完善个性等三个阶段的心理辅导,成功地达到＂认知重建＂的目的,有效地消除学生的学习焦虑等心理问题倾向。     

对我国团体咨询应用于心理健康问题的研究综述

目的:对我国团体咨询的研究文献进行回顾与分析,概述了研究现状与特点,探讨研究中存在的问题与发展趋势.方法:对研究文献进行类属分析.结果:(1)应用于心理健康问题的研究体现在:团体咨询发展性干预、对心理健康保护因子的干预以及对亚健康群体的治疗干预.(2)当前研究呈现以下特点:学校为主要应用范围,学生为主要研究对象;多种量表综合评估心理变量;不同团体咨询方式结合的尝试;重视发展性团体咨询.(3)对团体咨询技术的认识、效果评价的思路、干预的基本理念方面取得了基本一致的看法.(4)在SCL-90量表的使用、研究设计和统计方法方面还存在不少问题.(5)团体咨询在规范性和设计内容的研究、文化社会因素的考察以及应用范围的扩大将是未来发展趋势.结论:团体咨询仍需要在理论和应用中进一步发展.     

英语专业本科毕业论文构建过程个案研究——以医学院校为例

本研究对2005届、2006届英语专业本科毕业论文四名写作者进行访谈并收集论文文本,通过访谈定性分析和文本分析。考察其在认知因素、社会语境因素和语篇特点三方面的影响下的学术语篇的发展变化。该研究表明：来自于社会竞争、学校环境、学术语篇团体（discourse community）规范、语言水平、语篇知识等多方面因素的影响使论文写作过程复杂化。     

学校团体心理教育活动探析

团体心理教育活动是学校心理教育的重要形式。团体心理教育活动的关键是对学生进行有效的心理辅导,其辅导方式体现在认知与行动并进、认知与体验联动、认知与反思相伴、认知与建构共存等方面,主要表现为上课式、班会式、集会式和诊断式等四种类型。     

团体心理辅导活动课的组织过程与价值追求

团体心理辅导活动课是学校情境中心理辅导教师根据学生的身心发展特点和社会需要,依据一定的心理辅导理论与方法在团体中引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、自我成长而专门开设的活动课。由于它是目前学校教育中辅导对象最多的心理辅导的形式,具有教育性、发展性、预防性和治疗性的功能而得到了广大中小学师生的欢迎。     

学校体育与社区体育相关问题的探讨研究

社区体育是实施《全民健身计划纲要》的有效途径，是现代学校体育发展的需要。本文从社区体育对体育设施的再利用，为学校体育团体和社会体育团体的接轨及学校向社区提供有偿服务等方面，对学校体育与社区体育的关系进行了探讨研究。     

团体心理辅导新趋势探析

团体辅导是通过团体来指导个人,通过团体活动协助参加者发展个人潜能,帮助学生解决学业压力、人际交往、师生关系等方面的问题,满足学生的心理需求.目前,团体辅导与治疗已在学校、家庭、医院、企业、部队等众多社会领域中得到广泛应用,成为心理咨询与治疗的一种新的发展趋势.     

运用团体辅导进行《实现人生的价值》的教学

团体心理咨询既有教育与发展的作用,又有预防与治疗的作用。因此,团体咨询可以广泛应用于学校教育、企业管理、军队训练、社会服务、心理治疗等领域。团体咨询在学校的应用领域可以归纳为一般教育活动、发展与适应教育、心理健康教育。一般教育活动包括新生入学教育、各类课外团体活动、课堂教学等。团体辅导的理论与技术都可以应用于这些教育教学活动中。作者在高中政治必修四《生活与哲学》第十二课《实现人生的价值》课堂教学中应用了团体辅导。     

学校危机管理、预防及学校发展

学校是一个社会团体，其它社会团体一样，也存在着危机。但学校危机又不同于其它团体危机，其危机反映、危机实质、危害程度都不同，所以危机管理也就不同，需要更加人性化的管理。     

中职学校团体心理辅导的思考与探索

本文通过探讨团体心理辅导有关的理念、形式和内容三方面,将团体心理辅导运用到心理课程教学中,使心理健康教学既能克服传统课程教学中存在的弊病,又能避免心理健康活动课的某些不足,能够更好地为提高学校心理课程教学效果服务,从而更好地满足社会对技能型人才综合素质的要求。     

论"以人为本"的现实维度

科学发展观提出的“以人为本”,不仅具有时代背景,而且也是我国启动新的社会模式的现实需要。对改革开放的理性反思、人的主体作用的彰显、全面建设和谐社会的需要以及建立在现实上的对新社会人的向往,无不要求我们关注人、关怀人,以人为本。     

老子“玄同论”思想对我国现代公共管理的启示

随着公共管理领域中官僚主义、腐败问题的凸显,现代公共管理的研究正日益受到广泛关注。管理思想作为一种社会意识,需要在现代生活的基础上,批判地继承并进行科学地概括和总结。老子“玄同”思想的价值,把小我玄同与大我之中。超越世俗的价值观,从而实现人与社会的和谐,保持社会安定有序。为后世稳定社会、维持管理起到一定的启示作用。     

《独立评论》中的文艺作品

《独立评论》中刊载了一些文艺作品,既响应了读者的要求,也传达出了编者的观察角度。实际上,编者是将之作为有一定思想含量的材料来看待,体现出了编者的现代眼光和关注社会问题的取向。     

“以人为本”道德理念在社会管理中的应用研究

"以人为本"道德理念包含尊重人的生命和生存权利、崇尚人的价值和人格尊严、关心群众疾苦、维护人民利益以及一切向人民负责的内涵。社会管理缺少"以人为本"道德理念对于政府职能转变以及社会稳定具有消极影响。将"以人为本"道德理念应用于社会管理,需要落实提升公务员素质、完善社会组织自我管理的运行机制、建立基层人民参与社会管理的保障机制等具体措施。     

社会保障改革应采取“商业保险＋社会救济”的模式

社会保险制度是市场经济的一项基本制度，但是以社会保险为核心的传统社会保障模式现在却遇到了严重问题，而保险的另一种形式，即商业保险的发展前景却十分广阔，如果改传统模式为以商业保险和社会救济为主的模式，不仅能有效解决社会保险所面临的问题，而且能更有效地利用保障资金，为真正需要帮助的社会成员提供帮助。     

职业技术教育中"模块式"教学法的探索与实践

“模块式”教学法是利用模块的可组合性,根据职教的目标,选择不同的“模块”进行灵活搭配,使职业教育能随市场需求的变化,在课程设置和教学内客的组织上,做出相应的调整,以适应社会发展的需要。“模块式”教学的重点是在各模块中加入实训内容,借以培养生产第一线能顶岗的技术工人。     

“人肉搜索”现象的伦理反思及解决路径

"人肉搜索"是新世纪网络上兴起的一种通过人工参与的搜索引擎机制,它折射出人们对真善美和社会公平正义的价值追求,引起了人类历史上新的搜索革命。但是随着其越演越烈,所引发的一系列社会问题,也同时给人们带来了巨大的困扰。因此,我们尤其需要从伦理的角度对其进行考察和分析,并在此基础上探索消除其负面效应的道德解决路径。     

学生与社会"零距离"教育与社会需求紧结合

为了使学生满足社会的需求,北京城市学院在课程设置、实习安排等方面独具特色,采取了学生与社会"零距离"的教育模式,实现了教育与社会需求相结合.     

从"待救"走向"自救" --法治建设中个体角色的重新定位

现代中国正经历着由“人治”向“法治”的转变,而尴尬的现实处境使人们认识到,法治的实现更多地依赖于民众的观念支持,尤其是个体公民在法治建设中对自身角色的正确定位。“待救”是传统化积淀的思维定式,而“自救”是商品经济发展以及多元化法治社会的需求。实现“待救”向“自救”的转变是社会发展的必然趋势,也需要我们创造积极的政治、经济、化条件予以支持。     

高校思想政治工作中“人文关怀”的内容与实现途径

注重人文关怀是改变我国高校当前思政工作疲软状态的关键。马克主义的“人文关怀”是建立在“人的发现”和“以人为本”基础之上的科学理念。“人文关怀”的基本内容和实现途径应以马克思主义的“人学”理念为基础,在实践中切实关怀青年大学生的“自然性需要”、“社会性需要”和“自我实现需要”。