初中语文生活化教学策略

在初中语文教学中采用生活化教学方式,注意将教学内容和生活联系起来,引导学生感悟生活,加深对课文的理解,用喜欢的方式展示对课文的理解。     

初中语文生活化教学策略研究

在初中语文课堂教学中提倡生活化教学,就是要将语文和生活联系起来,让学生从生活中去了解语文,在学习语文过程中认识生活,这样才能更好地使学生的人文素养得到培养,语文教学效率才会随之提升。     

初中语文生活化教学策略探究

初中语文教学的生活化,可以使语文教学在社会生活的大背景下,推动素质教育目标的实现,促进学生的全面发展。那么,如何在初中语文教学中实施生活化教学昵?作者结合教学实践进行了探究。     

初中语文生活化作文教学策略探索

作文教学是初中语文教学的重要组成部分,通过作文教学不仅能够培养学生的字词积累与运用能力,也能培养学生的语言组织与表达能力、想象和创造能力。因此,抓好作文教学,提高作文教学的时效性成为广大语文教师探讨的重要课题。但是,当前初中语文作文教学的现状却并不乐观,存在着对作文教学的重视程度不够、作文教学功利化、作文教学缺乏规划性且方法单一等问题。对此,创新初中语文作文教学方式,可以从初中学生较为熟悉的生活着手来开展写作教学,即开展生活化作文教学,把生活化融入作文教学的各个环节,从而提升初中语文作文教学实效。     

初中语文随笔生活化教学策略探析

随着我国教育事业的改革与发展,教学模式也发生了巨大的转变,其中以初中语文教学模式的转变最为显著。语文教学是初中乃至大学课程中的必修科目,而初中语文教学中的随笔生活化练习,则是培养学生们思维逻辑能力及语文表达能力的主要途径。下面就一起跟随本文对初中语文随笔生活化教学策略进行一个简单的分析与探讨。     

初中语文阅读教学生活化探究

新课标明确提出语文是最重要的交际工具,是组成人类文化的重要部分,学生学习语文不仅是为生活做好准备,学习语文实际上就是生活,这就对初中语文教师提出了生活化教学要求。下面主要从初中语文阅读教学生活化的意义入手,探究提出具体的实践策略,以促进对初中生语文阅读能力的培养。     

浅谈初中语文生活化教学策略

生活化教学是新课改理念所倡导的。初中语文教学要与生活紧密结合在一起,引领学生在语文学习中感知生活,以此激发学生对语文的兴趣,提升学习语文的积极性。讲述了初中语文生活化教学的意义及其策略。     

基于生活化的初中语文写作教学探究

学生的写作能力对学生成长和发展具有重要作用,但是部分学生在写作过程中常常存在缺乏思路、缺少灵感等现象,久而久之导致学生对写作失去兴趣。教师应该采取生活化教学策略,帮助学生养成良好的写作习惯,同时也促使学生更加热爱生活。有鉴于此,本文在充分结合相关文献查阅以及结合笔者多年工作实践经验情况下,就基于生活化的初中语文写作教学展开探讨。     

探究初中语文生活化阅读写作

七年级语文教材第一册里说:"生活有多广阔,语文应有多广阔。不仅要在课堂上学语文,还要在生活中学语文。"作为一线初中语文教师要充分利用现有资源创设语文幸福课堂,使学生在幸福课堂中感受生活,在生活中感受幸福。基于此笔者认为应该明确幸福课堂的内涵和意义,进而探究初中语文生活化阅读写作策略。     

生活化教学助力初中语文课堂的优化策略探究

随着中国教育事业不断改革与发展,教育部门对教学模式、教学方法等越来越重视,当今教育领域中数不胜数的全新教学方法随之而来。语文是所有学科中基础性最强、应用范围最为广泛的一门课程,具体内容知识点多、内容具有一定的复杂性,如果只是依靠教师课堂上传统的讲解,难以调动学生的积极性,会导致课堂气氛沉闷,学生的学习情况不乐观,教学效率低下。因此,在初中语文教学中,教师应设置出别出心裁的教学内容,运用优质的教学方法,可以采用陶行知先生的生活教育理念,一切以学生为中心,坚持"教学做合一"的教学思想,从教到学再延伸到实际运用,让初中语文课堂教学更加生活化,从而提升初中语文课堂整体的教学质量。     

初中语文生活化教学探略

近年来,新课程改革不断深入发展。在新课程改革理念的指导之下,初中语文的教学中,教师要贯彻生活化的教学理念,以学生的生活实践经验为基础,不断提升学生的生活实践能力。本文中,笔者结合生活化教学理念在初中语文教学中的积极意义,分析在新课程改革背景之下初中语文生活化教学的策略。     

初中语文生活化教学的策略初探

随着现代新课程改革不断深入开展,在实际教育教学过程中很多现代化教学方法及理念不断得以应用。在当前初中语文实际教学过程中,为能够使教学效果得以提升,对学生语文知识实际运用能力进行培养,应当实施生活化教学。在实际教学过程中,教师应当通过有效策略积极实现语文生活化教学,促进初中语文教学得以进一步发展。     

高中生物生活化教学策略探究

生物生活化教学就是要求生物教学源自生活,回归生活,从生活中获得提升。以高中生物为切入点,就高中生物的生活化教学策略展开探究。首先对开展生物生活化教学的必要性进行分析,随后对其开展原则进行了总结,并就如何更好地实现这一目的提出几点建议。     

初中语文口语教学策略探究

语文学科在中考和高考都没有口语测试内容,导致初中语文口语教学容易被忽视,影响学生在倾听、表达、应对等方面的能力,甚至阻碍学生在人际沟通和社会交往中的表现。初中语文口语教学可通过课堂三分钟演讲、分组辩论、情境模拟、多读书等方式,启发和鼓励学生敢说、想说、善说、多说,逐步提高学生的口语交际能力。     

浅谈生活化教学在初中语文教学中的探究

语文是我国人们学习中文的基础性课程,也是学生了解并学习中外文化的主要途径。在我国的教育工作中,语文是一门基础性学科,还是一项不可缺少的需要学习的课程内容。在小学阶段,学生们学习拼音、学习汉字、学习成语,并逐渐学习写作,通过这样的学习不断了解语文的内容。升为初中生,学生们受到更有实用性的数理化的吸引,对于语文的重视程度远不如小学阶段,学生们会将大量的时间运用到其他科目上,而对于语文的学习常常被搁浅。     

生活化教学在初中语文中的运用策略

在当前教学改革的大环境下,初中语文教学中生活化教学是主要推广的教学模式之一,主要是因为语文是一项学生在日常生活中必须使用到的生活技能,因此教师在教学活动中就必须要采用生活化教学,让学生能够体验到语文知识的实际用途,从而促使学生形成良好的学习能力,让学生在语文教学中感受生活,在生活中提炼语文知识。对生活化教学在初中语文中的应用展开探讨,提出可行性教学改革方案,希望可对初中语文教学提供一定的思想帮助。     

初中语文多元化教学策略探究

随着素质教育的深化,新课程要求教师不但要重视对学生语文学科知识的教学,更要重视语文素养的培养.所以,初中语文教师在教学中要基于以学生为本的理念实施多元化教学,调动学生的学习兴趣,使学生主动参与到课堂学习中.同时,多元化教学方式还能够促进传统课堂教学模式的转变,满足现阶段教学需求.     

初中语文古诗词教学策略探究

古诗词是我国传统文化中的瑰宝,是文学艺术的精华所在,也是中国文化的精髓。所以作为炎黄子孙我们有责任也有义务去学习、去传承古诗词。但是由于古诗词本身的性质和目前教育模式的制约,初中语文古诗词教学中还存在着一些问题。鉴于此,文章就对初中语文古诗词的教学策略进行了研究,希望能够对解决古诗词教学中的问题有所帮助。     

初中语文生活化教学实践研究

知识源自于生活实践,生活是知识的基础。为了进一步提高学生的实践能力和综合能力,促使学生进一步发展,教师逐渐将生活化的教学模式运用到了实际的课堂教学中。作为一种重要的教学方法,生活化教学模式能够显著提高学生的实践能力,对于学生语文成绩的提高也有着积极的作用。基于此,文章针对初中语文生活化教学策略进行了探究。     

初中语文教学生活化探索

新时期,随着语文教学改革深入开展,在初中语文教学课堂,生活化教学模式被广泛运用到教学课堂,作为重要的教学方法,生活化教学模式的进一步运用能够提高学生实践能力。基于此,本文结合教学实际,有效的总结了生活化教学策略。