新学期的特殊课堂

今年的春天似乎比往年来得晚一些,被疫情笼罩着的天空蒙着面纱,看不见应有的色彩。晌午时分,才能借着阳光看到些许生机,树枝在微风中轻轻地摇曳,偶尔会传来几声清脆的鸟叫声。新学期开始了,教室里没有了朗朗的读书声,操场上没有了热闹的嬉笑声,老师和学生正以全新的方式开启新学期的课程。"停课不停学",疫情并没有阻碍孩子们学习的脚步,老师们也以直播的方式,化身为"热门主播"进行授课。我同众多老师一样,从起初对直播一知半解到现在授课得心应手,可以说是经过了很多次的尝试与磨合。通过这一段时间的"主播"工作,我认为,直播课程的顺利进行要做到以下几点。     

电波里的辅导员——记第五次全国少代会代表、广东湛江电台节目主持人张慧慧

假期里,她是孩子们最喜欢的“慧慧姐姐”电波中,她是孩子们最信赖的“雨薇”直播现场,她是孩子们最崇拜的主持人     

全民健身新模式“直播健身”的研究

在新型冠状病毒感染疫情防控“乙类甲管”期间,线下健身受到限制,居家健身用户增多,直播健身发展迅速。运用文献资料法、参与式观察法从疫情防控“乙类甲管”和“乙类乙管”两个时期对全民健身新模式“直播健身”的发展进行分析研究。研究表明：疫情防控“乙类甲管”期间直播健身的发展状况表现为参与人数的增加、健身主播数量的增加并丰富了线上健身内容,直播健身带动家用健身器材的畅销;疫情防控“乙类乙管”后直播健身的热度逐渐下降,“户外+室内”成为运动新常态;直播健身兴起原因：国家政策对直播健身的支持,“互联网+”的快速发展,新冠疫情的影响,直播健身能突破时间和空间的限制,传播健身知识并引领健身活动;制约直播健身发展的因素：缺乏宣传力度,直播内容单一且缺乏实质性创新,健身博主专业程度低,直播健身行业缺乏监管,缺乏线上与线下的结合;直播健身的发展路径：加大直播健身宣传力度,精准定位健身用户需求,加强主播资质审核,健全直播平台监管体系,促进健身线上线下结合,推动健身行业可持续发展。     

网络在线教学中互动技巧探究

疫情防控常态化背景下,网络直播在线教学开始大规模应用。在直播教学过程中,有效互动是保障线上教学效果的重要因素。以常用的钉钉课堂直播、希沃白板5和企业微信直播3个软件为例,从课程导入、授课、作业布置3个方面分析网络在线教学实用的互动技巧,并提出有效提高课堂互动效果的策略,为推动后疫情时代开展混合式教学、保障教学质量提供了参考。     

“互联网+”背景下跨境电商英语直播人才培养路径探析

随着互联网和跨境电商直播的发展,催生了电商直播的新业态,直播带货是当前备受瞩目的营销模式。随着2020年新冠疫情的爆发,跨境电商直播也得到快速发展,各大跨境电商平台逐渐推出直播功能,跨境电商直播人才需求与日剧增。文章在分析跨境电商直播发展现状、市场人才需求情况的基础上,重点对跨境电商直播人才应具备的特点、培养策略等方面进行探析,研究新形势下跨境电商直播人才培养路径,旨在提升跨境电商直播人才培养的综合能力,推动跨境电商直播行业的蓬勃发展。     

基于产教融合跨境电商创业实践教学研究

自从2020年新冠肺炎疫情暴发以来，我国电商直播领域迎来发展机遇，行业对电商直播人才的需求急剧增加，电商直播营销是乡村振兴发展的新动力，深受政府部门的高度重视，可是目前电商直播人才严重不足，电商直播经验匮乏，开展电商直播教学实践势在必行，通过电商创业实践教学探索与研究，促进乡村振兴的健康发展，缓解就业压力。     

“线上课堂”应纳入法制管控轨道

新型冠状病毒感染的肺炎疫情,对学校开学造成了较大影响,为了保障学生在寒假及寒假延长期间的学习需求,不少地方教育部门纷纷推出"线上课堂"和"线上教育"举措,让孩子们"离校不离学,停课不停教,停课不停学"。不少地方学校通过网上授课,为学生免费提供网上同步学习资源,教师运用网上直播教学,利用电话、QQ群、微信群等多种形式进行线上辅导、答疑,为学校教师和学生建立教学和辅导的虚拟课堂,同时宣传有关防疫知识,实现师生网上互动,最大程度地降低了疫情对新学期教学进度的影响,确保了防控疫情和教学学习两不误。     

疫情期间高校线上思政课讨论式教学探賾

突然暴发的新冠肺炎疫情迫使各大高校紧急采取线上思政课模式。但是,思政课在线直播模式由于缺乏专业直播设备、直播软件不完善、网络拥堵等各种现实困难,开展线上思政课讨论式教学便尤为重要。线上思政课讨论式教学借用通讯平台,解决在线直播的硬件困难,规避网络中断的突发风险。线上思政课讨论式教学经过师生、生生之间的思政课主题讨论,有助于提升学生的学习积极性,充分发挥学生主观能动性,是在疫情特殊时期提升线上思政课教学成效的创新模式。     

精雕细琢打造高效网络直播课的探究

在防疫抗疫的特殊时期,“停课不停学,网络直播课”成了当下学生假期生活的主流。作为一名一线人民教师,上好每一堂网络直播课是义不容辞、不可推卸的责任。文章从课前准备——精雕细琢;课中教学——精益求精;课后管理——精打细算三方面浅析如何在疫情下打造一堂高效的网络直播课。     

教师直播教学采纳影响因素研究

在疫情期间,直播教学成为各个学校停课不停学的重要教学模式之一。相关研究指出,5G时代直播教学将迎来大发展,直播教育因其诸多优点,正在成为在线教育的常态,在大规模教育活动、远程观测与实验、名师课堂、全景实时直播以及全息互动等方面具有广泛的应用。目前还缺乏对教师直播教学采纳影响因素的理论与实证研究。基于TAM3模型与UTAUT模型构建了教师直播教学采纳影响因素理论模型,并进行了实证研究。研究发现,社群影响、有用性感知与易用性感知与教师直播教学行为意向正相关;社群影响、工作绩效与教师直播教学有用性感知正相关;计算机自我效能感、外部支持以及娱乐性感知与易用性感知正相关;性别、专业以及自愿性对相关路径系数具有调节作用;有用性感知与易用性感知在相关路径中间存在一定的中介效应。构建模型具有良好的解释力,对教师直播教学行为意向的解释度为68.0%。在上述研究的基础上,提出了后疫情时代高校教师直播教学发展的对策建议。     

疫情下的线上直播教学设计与思考——以“神经调节”复习课为例

本文以“神经调节”复习课为例,充分发挥线上直播课程共享性、时效性、交互性强的优势,探讨疫情下的线上直播教学设计,为高中生物学线上教学提供借鉴.     

增强网络直播互动性,提升在线教学效能——以钉钉直播教学“二次根式的乘除”为例

新冠肺炎疫情让教师直面一种新的教学方式——在线教学。在网络直播教学前,教师要精心对教学的互动性进行预设;在网络直播教学中,教师要根据不同教学需要设置不同互动形式;在网络直播教学后,教师要及时对互动活动进行评价反馈,采用有效的方式增强网络直播中师生的互动性,才能实现教学效能的提升。     

小目标 板块化科学防疫中凸显语文价值——一名语文老师的一年级直播课程建设

一场突如其来的疫情阻隔了师生返校的路程,教育部接连发出通知,要求各级学校停课不停学,可以利用网络进行新型冠状病毒防护知识的教育。于是,学校开始了直播课程的准备。除了考虑直播什么内容,如何直播,学习效果会怎样的问题,我们还在想直播课程能否吸引学生,如何避免对学生的身体尤其是眼睛造成伤害。基于以上思考,我们做了下面的尝试。希望通过这样一次探索,引发对主题课程视野下学科课程建设的思考。     

我给幼儿园做地图

<正>【活动背景】之前断断续续的新冠肺炎疫情让孩子们在幼儿园生活的日子大大减少了。当疫情散去,再次回归这个充满生气、童趣、乐趣的小园子时,孩子们产生了极大的兴趣：“幼儿园真大呀！”“我们给幼儿园做个地图吧！这样就不会迷路啦！”“我们还可以把地图贴在墙上,等客人或者爸爸妈妈来时,很快就能找到想要去的地方……”给幼儿园做地图,是孩子们从未做过的、充满挑战的一件事,     

“网红”晋安区网络直播教学实践与思考

疫情期间,面对区域理念差异、师资短缺、教学组织乏力等问题,福州市晋安区借助钉钉平台、正谊网校等优质资源,开展远程直播教学。文章通过对晋安区中学全体师生、家长问卷调查分析,结合晋安区网络直播教学实践,提出区域直播教学应"软硬兼备""避免知识碎片化",以保障网课成效。     

关于中学语文网络直播教学的实践与思考

文章思考了中学语文网络直播教学,对疫情期间直播教学进行适时总结。教师要有效地利用网络教学技术,当好“网络主播”,同时要在学生返校后与家长配合加大对学生的监管力度,沿用能继续发挥重要作用的网络平台,以保证教学质量。     

“五度”沟通搭建心灵“立交桥”——一位新任校长在疫情防控时期的工作策略

一场突如其来的疫情,让视频会议、网络教研、空中课堂、在线直播等成为这个时期特有的工作学习方式。“疫情就是命令,防控就是责任”,作为一所近3000名师生的学校,主动担负起保一方平安的政治责任,疫情防控工作必定是头等大事。但是特殊时期,按照规定只能几名防控领导小组的干部在岗,其他老师主要工作是精准统计报送信息,关注学生身心健康,引导学生自主学习。     

“八度”直播:提升教育扶贫线上直播培训的“带货力”

在新冠肺炎疫情期间,为响应习近平总书记"抗疫扶贫两不误"号召,北京教育学院积极开展教育扶贫直播培训,提炼了"八度"直播模式,并在影响"八度"直播效果的专家因素、管理因素、技术因素、学员因素调研分析基础上,提出专家培训、管理创新、技术赋能、学员学习自觉四大变革举措。     

5G时代直播教育:创新在线教育形态

疫情防控期间在线教育蓬勃发展,直播教育作为在线教育发展的新形态,受到师生的广泛关注。直播教育兴起于20世纪20年代,其发展可以划分为广播直播教育、电视直播教育、互联网直播教育、高速全媒体直播教育四个阶段。相较于传统在线教育,直播教育在情感交流、临场感、交互性、教学资源时效性、个性化学习体验等方面具有显著优势。5G时代教育信息的高效传播,将激发直播教育活力,重构直播教育体验,创造直播教育产业价值,从而使直播教育成为变革传统在线教育、创新教育教学形态的重要力量。5G时代直播教育系统是一个由教师、学生、直播教育媒体、超高清直播教育资源、超高速信息传播通道等要素构成的直播教育传播系统,可以应用于大规模教育、慢教育、课堂教育、AI合成教师教育、全景教育、全息教育等教育模式。尽管5G时代直播教育蓄势待发,潜能巨大,但是目前尚不成熟,尚未形成直播教育产业链和生态链。未来可以在政策支持、标准研制、产业助推、资源建设、质量监管以及隐私保护等方面进一步引导和规范。     

导心利行,疫情期间的德育这样做

疫情期间,成都天府新区第一小学以“导心”为线,链起六个“一”,帮助孩子养成宁静致远的心志,获得愈挫愈勇的力量,点燃奋起成长的希望。一封倡议书“正心”在原定的开学时间,学校给期望开学的孩子们推送了一份倡议书《防控疫情·宅家好好学习与生活》。这封书信以同理心的角度,以推心置腹的口吻,以促膝对话的方式,理性中藏着感性,温情中藏着力量,让孩子们直面疫情,感知疫情带来的弊与利,体会化弊为利的方法和人与自然应当和谐相处的道理。