语文课堂的教学语言设计

语文课堂的教学语言主要包括导语、过渡语和结束语。课堂上,教师运用完美的教学语言．会激起学生思维的波澜,使他们能更深刻地感受和理解知识信息的内涵,并产生强烈的学习欲望。因此,研究语文课堂的语言技巧。在引导学生学习、启发学生思维、实现教学目标等方面具有重要的作用。     

语文课堂的教学语言设计

语文课堂的教学语言主要包括导语、过渡语和结束语.课堂上,教师运用完美的教学语言,会激起学生思维的波澜,使他们能更深刻地感受和理解知识信息的内涵,并产生强烈的学习欲望.因此,研究语文课堂的语言技巧,在引导学生学习、启发学生思维、实现教学目标等方面具有重要的作用.     

在课文中选找教学突破口引导学生用好语文

叶圣陶先生说"语文教材无非是个例子,凭借这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能."我们的语文课堂教学仅仅停留在理解层面上是远远不够的,作为基础工具的语文教学,不仅要学习理解,但更重要的是,要学习应用语言文字.作为语文教师要潜心研究教材,根据课文的体裁特点,有重点的选择某一方面内容作为教学突破口,在丰富语言积累的同时,引导学生学习用语文.我认为可以从教材主题入手,把握教材主线,引导学生学习用语文.     

新课程下小学语文课堂教学中生活化教学探究

语文知识来源于生活并应用于现实生活,生活化教学是小学语文课堂教学的延伸。小学语文教师在教学过程中将现实生活中常见的语文知识运用到教学中,进行生活化教学,在小学语文课堂教学上教师可以组织学生进行与生活相关的活动,如体验生活、集体户外活动等,将实现生活与语文知识的互动,引领学生从课堂上学习语文知识转变成从现实生活中获取知识,进而提高学生学习语文知识的积极性。     

浅谈多媒体在职业高中政治课教学中的运用

在高职政治课堂教学中,运用多媒体进行教学,能有效调动课堂气氛,提高学生学习的积极性,使他们能通过直观的感受来加深对知识的理解。在进行教学中,教师要运用教学经验来精心设计课堂导入内容,使学生在上课伊始就能对学习内容投入高度的关注度,使他们的思维更加活跃。在教学中,教师通过运用多媒体创设的情境能让学生通过眼、耳、脑的结合使他们产生身临其境的感觉,让学生在活跃的课堂氛围中积极地进行探索,获得对知识的     

浅谈小学语文课堂教学的有效性

小学语文教学的有效性是显现语文课堂教学高效,学生学习积极性的前提条件。要实现语文课堂的有效性,就需要教师从小学生的知识水平和性格发展特点来激发他们学习语文的兴趣,让学生主动地对知识进行思考和探究。在语文教学中,教师在进行课文教学时要和学生进行知识和情感的交流,让学生在轻松愉快的学习过程中获得更多的语文知识和能力。     

创设课堂情境，激发学习兴趣

所谓情境教学,是指在教学过程中,教师有目的地创设或引入一个相关问题的情境,使学生产生身临其境之感,以引起学生一定的心态和情感体验,扩大学生的知识视野,刺激学生思考的积极性,从而启发、帮助学生掌握、理解知识,提高分析问题、探求问题和解决问题的能力。语文课堂教学受时间和空间的约束。就教学容量来说,总是有限的。但教师可以运用教学艺术,创设具体生动的场景,让学生主动参与教学活动,从而使学生在轻松愉快的气氛中学习知识。     

怎样让生活走进职高语文课堂

要让生活走进语文课堂,意味着语文课程应体现教师的人文关怀,体现对学生文化个性的尊重,把人文精神的养成作为课程目标的一种课程价值取向.在教学中把学生已有的生活经验引进到语文学习中来.让学生在学习语文的同时,学习生活并磨砺人生.职业高中(以下简称“职高”)语文究竟应该教给学生什么内容,应该根据学生的实际情况来进行选择.职高语文学科的教学,书本知识要教,社会知识和生活知识更要教.因此,在职高语文教学中,我们语文教师应在组织课堂教学时多引入生活案例,不管是在精讲课文的课堂上,还是在口语交际课和作品欣赏课上,都应该尽可能引入生活中的一些例子,结合具体实际来让学生理解,从而让学生在以后生活中能做到有的放矢.     

现代教育技术对语文教学的重要作用

现代教育技术对语文教学的作用很重要,它能够创设教学情境,营造感情氛围,调动学生学习语文的积极性,增强语文课堂的趣味性,加深学生理解;丰富教学内容,开阔学生视野,使语文课堂知识和信息量得到更广范围的拓展;发挥示范作用,加强朗读训练,有助于培养学生的语感;引导学生利用网络完成课外阅读任务;引导学生利用网络获得自己需要的信息和资料;充分发挥多媒体网络系统的人机交互功能。     

课堂教学的艺术策略——浅谈启发式教学手段在语文课堂教学中的运用

课堂教学既是知识的传授,也是艺术的表演。语文课堂教学更是如此。因此,不同的艺术传授形式定会收到不同的效果。启发手段在语文课堂教学中的运用,会使课堂气氛活跃,能启发学生思维,调动学生学习积极性,培养学生的学习兴趣和能力。     

小学语文拓展教学的策略

教师要注重在小学语文的课堂上对学生进行拓展教学的实际运用,让学生的语文知识不仅来自于课本,更多的是通过拓展而丰富学生的视野。教师可以通过在课堂上多进行拓展教学,培养学生对语文知识的全面了解;学生通过拓展教学的帮助,可以更加促进他们上课的积极性及对语文课堂学习的重视。本文从小学语文拓展教学的教学策略来说明,拓展教学对学生的重要帮助。     

浅谈幽默在小学语文课堂教学中的应用

幽默教学有利于增强学生的学习兴趣,提高课堂效率。小学语文课堂教学中,教师要运用风趣幽默的教学语言来组织教学,开展各种教学活动,以有效激发学生学习语文的积极性和主动性,使他们在轻松愉悦的环境中获得语文知识,提高语文素养。     

浅谈高中语文课堂导入的艺术性方法

随着时代的发展,国家推行了新课改。目前,高中语文课堂教学导入越来越重要,教师在课堂上进行艺术性的教学导入,可以增加学生对课堂学习的积极性和学习效率。一个精彩的教学导入可以为接下来语文课堂的成功进行奠定基础。高中语文课堂教学导入有各种各样的方法,教师要选择一个更合适、更合理的导入方法帮助学生学习。     

教育信息技术在语文教学中的有效运用

目前教育信息技术在语文课堂教学中的运用只是手段,目的只是为了让学生更好地理解课文．运用得当可以调动学生学习的积极性,利用教育信息技术可以为学生创设综合性学习平台,这样一来,学生的学习效果会更好,更有利于激发学生的情感,产生写作欲望,为学好语文创造有利条件。因此在语文教学中,运用现代教育信息技术,为语文课堂教学推波助澜。要有效运用才能发挥它最大的效益。充分发挥现代信息技术的优势,适时呈现,辅助教学,这才是有效运用。     

更新教学理念,提高初中语文课堂教学效率

<正>1.激发学生学习的内驱力学生学习内驱力的激发光靠说教是不够的,兴趣是激发学生积极主动学习的内部动力,是学生积极认识事物、积极参与活动的一种心理趋向。兴趣越浓,学生的学习积极性越高,掌握知识就越快。这就要求教师在课前做好充分的准备工作,运用恰当有趣的例子,活跃课堂气氛,扩大学生的知识面,培养学生的学习需求心理,使学生自觉地将注意力集中到课堂上,这是提高语文课堂教学有效性的前提条件。教师可以通过     

运用多媒体提高语文课堂效率——《一个中国孩子的呼声》教学谈

在小学语文课堂教学中,运用多媒体来辅助教学更能激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,提高学生的各种能力,也能够使日常枯燥生硬的教学模式活跃起来,使课堂充满生机,对提高课堂教学效率起推动的作用。因此,在平时的教学中,笔者充分利用多媒体来辅助教学,发挥了现代教育技术的作用,优化了语文课堂教学。     

为学生创造和谐语文课堂

课堂是学生进行学习的地方,宽松、和谐的课堂环境非常有利于学生充分发挥学习积极性,进行自主学习。小学语文课堂也是如此,学生进行阅读和学习写作方法都是在语文课堂这个主阵地上。为学生创造愉悦的、和谐的语文课堂环境,对学生学好语文是大有益处的。一、创设宽松的教学情境,使学生乐于学习在我们的语文课堂教学过程中,要竭尽所能为学生创造良好的、宽松的课堂环境。因为我们需要在课堂上调动起学生的学习兴趣,让学生进行自主学     

浅谈新课改下的初中历史高效教学

随着新课改的进行,教师在进行初中历史教学时,要深入探究新课改,结合学生的实际情况来对教材内容进行合理整改,使学生在有限的课堂学习中积极探究,加深他们对历史知识的理解和掌握。在教学中,教师要运用多种教学方式调动学生的学习积极性,使学生真正成为课堂学习的主人,实现高效的初中历史教学。     

激发兴趣，体验语文学习的快乐

语文教学应在平等对话的过程中进行。学生是学习的主人,在教学过程中,教师要与学生积极互动,创设让学生主动参与的教学环境,激发学生学习的积极性。教师要培养学生掌握和运用知识的态度和能力,尊重学生的个性差异,鼓励生选择适合自己的学习方式,从而使学生在语文学习中产生兴趣,体验快乐,培养学生良好的语文素养,让学生得到充分的发展。     

浅谈小学语文课堂教学中的提问艺术

小学语文教师对提问艺术进行合理化运用,可以使学生的注意力得以集中,增强学生理解以及感悟所学习的小学语文知识内容。但是有一部分小学语文教师设置的问题,不具备高效性、有效性以及科学性,对学生课堂参与兴趣以及教学效果产生了一定的制约作用。本文主要阐述提高小学语文课堂教学中提问艺术的方法,旨在使小学语文课堂教学效果以及学生的学习主观能动性得以增强。