面对危机的教育反思

我们的每一个行动都是在教育孩子,也是在改进甚至重塑我们自己。我们的模样,就是世界的模样,就是明天的模样。年年岁岁花相似,今年春节大不同。一场突如其来的疫情,一场令人措手不及的危机,让年味中弥漫着忧伤和焦虑。作为教育理论工作者,在积极参与抗击疫情工作的同时,也在认真思考疫情背后的教育问题。     

抗疫价值意蕴融入大学生思想政治教育研究

新冠肺炎疫情是一次重大突发公共卫生事件,疫情防控是一场关乎全局的总体战、阻击战。在这一场总体战、阻击战中蕴含着丰富的价值意蕴,其内涵丰富,具有鲜明的时代特征。探索并深刻认识理解重大疫情应对中所蕴含的丰富价值意蕴,对于高校结合疫情防控上好立德树人的生动一课,强化大学生思想政治教育,帮助大学生成熟成长具有重要意义。     

停课不停学相聚在云端

适逢学生寒假,一场突如其来的疫情席卷中国大地,这场疫情更像一场"大考",以习总书记为核心的党中央领导下的中国人民考出了中国思维、中国速度、中国规模、中国力量、中国精神!"停课不停学"的防疫举措也是对我们往日教育的一场考验!作为教育工作者,面对停课不停学,我们学会了思考,学会了抗击疫情,学会了思考"责任""担当""亲情"...     

“互联网+”空中课堂,助力教育“脱贫攻坚”——以宁夏西吉县为例

疫情就是命令,防控就是责任。一场突如其来的疫情打乱教育正常前行的脚步,迟滞了学生到校上课的日程。面对疫情防控的紧迫形势和社会各界对教育的呼声,教育部发出"停课不停学、离校不离教"的号召。     

基于疫情后护理本科学生专业教育中的思政教育研究

2020年初,一场由新型冠状病毒感染引发的疫情席卷全国,在突发的疫情中也暴露了职业护理人员在工作中存在的问题。因此,对于护理院校应切实看到护理专业教育存在的问题。本文以此为导向,提出在疫情后对护理本科学生专业教育模式进行创新与改革需注重边缘学科知识与思政教育的融合,以此有效丰富学生的知识层次。且将思政教育元素深度渗入专业课程教学体系中,并逐渐形成符合现实需求的新教育模式。基于此,培养出具有应变能力、抗压能力、极强实践应用能力的职业护理人才。     

新冠肺炎疫情带给教育的思考

2020年开局,新冠肺炎席卷全国,全体中国人以及中国的社会治理体系与治理能力,都经历了一场前所未有的大考。在这场战"疫"中,需要全体中国人勠力同心,众志成城。在严峻的疫情形势下,教育者除了响应国家号召外,还能做什么?文章从疫情给教育带来了什么、教育能为疫情做什么、教育者为国家和人民能做什么三个方面进行了思考。     

推进首都教育高质量发展 办人民满意的教育 2020首都基础教育大扫描

2020年是充满挑战的一年。这一年,突如其来的新冠肺炎疫情,让国家和人民经历了一场严峻大考。在党和国家的坚强领导下,在无数逆行者、守护者的无私奉献和辛苦付出中,我们取得了抗击新冠肺炎疫情的阶段性胜利。在这场"战役"中,教育不曾缺席,每一个教育人也不曾缺席。北京市委教育工委、市教委始终将守护师生生命安全和身体健康放在首位,以坚定的信心和坚强的力量打赢教育系统疫情防控阻击战。     

疫情是一堂特殊的教育课——开学之际,给孩子们的一封信

今天是我们约好了见面的日子——新学期开学的日子。一大早,我们就清理了校园里积攒了一假期的灰尘和落叶;擦拭了升旗台。其实,我们知道,亲爱的小孩,今天你来不了——一场叫做"新型冠状病毒"的疫情阻断了我们外出的脚步,也延迟了我们开学的约定。疫情是人类的苦难,是对国家和人民的考验。疫情更是一堂特殊的课堂教育,经历大事件,成就大格局。苦难是一种盔甲,会让你们智慧而坚强。功课落下了可以补,教育缺失了,恐怕补之不及!     

增强制度自信 提振防疫信心

<正>2020年1月以来,一场由新冠肺炎引发的突发重大疫情,迅速席卷世界,给中国和世界各国造成重大损失。这场全球性公共危机,是对世界各国危机治理能力的一次大考。面对来势凶猛的疫情,在党中央的坚强有力领导下,全国人民万众一心、同舟共济,打响了一场疫情防控的人民战争。短短两个多月时间,中国就有效控制住了疫情蔓延,     

瞄准关键问题,打通网络课堂“最后一公里”

2020年寒假期间,一场突如其来的"新冠肺炎"疫情打乱了我们正常的生活和学习节奏,防控疫情成为学校和全社会的头等大事,延期开学也成为保护师生生命安全不得已而又最重要的选择。教育行政部门统一部署要求,各学校要在延期开学期间进行"停课不停学"的远程教育教学活动。     

学校灾难教育课程体系的专业建构

课程是教育内容的基本载体,是实现教育目标的重要途径。面对新型冠状病毒疫情这一重大公共卫生事件,学校灾难教育的开展应该注重依托课程载体,整体规划学校层面的课程框架,精心设计具体的灾难教育课程方案,创造性地在灾难场域中展开专业的教育活动。     

信息时代背景下引领学生幸福成长的策略

2020年,一场突如其来的新冠疫情,让我们的教育教学方式发生了重大变化,也给我们的教育带来新挑战和新问题。后疫情时代,我们需要进一步端正对信息媒介的认识,直面网课期间暴露出的各种问题,正视新挑战.引领学生幸福成长.     

让我们在抗疫中成长

2020年的新冠肺炎疫情是一场灾难,把灾难化为教育契机,抗疫的过程又是现实的、鲜活的教学现场。走进抗疫现场,走进抗疫社会大课堂,深刻接受生命教育、生态教育、科学教育、心理教育、公民教育、道德教育、理想信念教育、爱国主义教育和人类命运共同体教育,在疫情中反思,在抗疫中成长,使我们敬畏自然,珍爱生命,尊重科学,敬仰理性,遵守规则,懂得关爱,学会坚强,坚定信念,具有家国情怀和人类命运共同体意识。     

向科学要答案

正新冠肺炎疫情在2020年年初肆虐我国。一场与病魔较量的阻击战,一场与病毒赛跑的科技战全面拉开。广大科技工作者第一时间投入战斗。两个多月里,在实验室、在病房、在火神山……他们不畏艰险、披星戴月,用自己的智慧和奉献为疫情防控贡献着力量。疫情发生以来,习近平总书记和党中央始终把人民群众生命安全和身体健康摆在第一位,把疫情防控作为头等大事和最重要的工作来抓,迅速制定正确的战略策略,作出一系列极具前瞻性、针对性的重大部署。     

疫情防控常态化视域下的生命伦理教育与自我发展

在重大疫情暴发频率具有缩短迹象的现代世界,借助教育让人们更好地应对疫情、对抗疫情和减弱疫情的危害是一种被广泛认同的抗疫途径。但是,在本次重大疫情之下,生命伦理教育和学生自我发展教育中以前隐蔽的一些短板进一步暴露出来。为此,广大国人都需要在不断反思之中,以强化生命意识与珍爱生命为主的生命教育,以坚持自律与尊重他人为主的伦理教育和以学会发展与强化行为自觉为主的自我发展教育为抓手,让每一位公民在发展自我的过程中成为具有强大责任担当的人类命运共同体成员。     

疫情下的教育反思

起于岁末年初的一场疫情,沙尘暴一般摔打着国人的心情。我们惊讶,我们愤怒,我们恐惧,我们感动,我们欣慰……在风暴即将过去,天空开始露出湛蓝底色的时候,不禁有些迷惑,这事了结了吗?18年前,我们曾付出过巨大的牺牲和社会成本,今天,我们再一次付出了更加多的牺牲和更大的社会成本。为什么这样的事件一而再地上演,谁能保证没有第三次、第四次,乃至更多次类似灾难的降临呢?在抗击疫情的日子里,人们开始觉悟,开始反思……     

浅谈“停课不停学”线上教学与评价的有效性

2020年新年伊始,一场突如其来的疫情打乱了人们的生活,也影响了全国教育教学活动的正常开展。在教育部“停课不停学”的要求下,各地教育行政部门以及学校通过紧锣密鼓的准备,在原定的开学时间基本实现了“不停学”的目标。而为了防止疫情的扩散,线上直播教学成为了开展教学活动的主要方式,教师变主播,学生成观众。     

抗击疫情下高职院校的教育教学改革

2020年初春,一场抗疫大战在中华大地展开。政府部门全面动员,筹措物资,支援前线;一批批专家、医护人员和解放军医疗队成为坚强的逆行者,不惧危险,义无反顾奔向疫情严重地区;一个个社区和村庄严防死守,阻击病毒;更多的人则响应国家号召,宅在家里自我“隔离”,为疫情防控作出贡献。在这次抗疫中,高职院校的管理者和教师如何科学引导、精准抗疫,并不断推进教育教学改革,是一个亟须认真思考并加以重点解决的重要课题。     

一场信息化治理的大考

如果新冠疫情防控是我国治理体系和治理能力的一场大考,那么对教育而言则是关于信息化治理的一场大考。疫情发生后,为确保广大师生的身体健康和生命安全,教育部连续发布多道政策,部署延期开学和在线开课,并就信息化保障工作提出总体要求。     

把师生的安全放在首位

面对突如其来的非典灾难,作为教育大省的湖北,学校的疫情成为一根十分敏感的神经,牵动着社会方方面面。省委、省政府、省教育厅以及各级党政领导、教育行政部门,时刻挂记着广大师生的安危。从四月份以来,一场不见硝烟的校园保卫战,在全省上下紧锣密鼓地展开。