共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
何银花 《作文成功之路(高中版)》2015,(1):11
初中语文的教学目的是要求使学生具有基本的阅读、写作、听话、说话能力,对学生听说能力的培养,应放在与培养读写能力同样重要的地位。培养学生听说能力既是现代生活的日益需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展,它既符合语文教学的自身规律,也顺应了教育要面向未来的要求。初中语文教学应该重视听说训练,本文就此探讨在初中语文教学中构建听说训练思路的策略。 相似文献
4.
语文是一门基础科学,语文教学效果不但会影响学生语文素养的养成,而且会影响其他学科的学习。完整的语文教学由听、说、读、写四个环节组成,为了提高语文教学质量,语文教师往往要进行语文听说读写训练。在新课改不断深入的大环境下,如何构建正确的语文听说读写训练思路,探讨语文教学新路径,也成为初中语文教师关注的重要话题。 相似文献
5.
强化学生的听说训练既是语文课程改革的重要内容,也是素质教育的必然要求。具备良好的听说能力不仅有助于改善学生的学习状态,还能够促进学生人际交往能力的提升,为学生以后的发展打下良好的基础。在初中语文教学中,教师需要构建清晰、规范的听说训练体系,开展多样化的听说训练活动,增强初中生的课堂参与度,促进学生听说能力的提升。 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
新课程标准要求初中语文教师必须在教学过程中加强学生的听说能力的训练。听说能力的训练不但能够提高学生的表达能力,还有助于学生更好地进行语文基础知识的学习,对初中语文教学质量的提升及学生能力的提高都有着非常重要的意义,因此做好初中语文教学中听说能力的训练,是提高语文教学质量的重要举措。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
作为基础教育的重要组成部分,初中语文教育在学生听、说能力方面的培养具有不可忽视的作用,教师要结合学生的学习特点,合理制订教学目标,充分发挥语文学科的优势,针对学生阅读、写作、听话以及说话能力方面进行专门训练。 相似文献
15.
16.
白春红 《现代教育管理与教学》2007,(2):85-85
成功的语文教学应从听、说、读、写四个方面对学生进行全面的培养和训练。缺少任何一方面训练的语文教学都不是成功的、完整的教学。那么,怎样对初中学生进行听说能力的训练呢? 相似文献
17.
一、根据课本中安排的听说内容进行听说训练
初中语文新教材,每一册均分布一些听说知识的训练点,如教材中的课堂听讲、回答问题、复述课文、讲故事、叙述事件、说明事物、发表议论、讨论问题、致词、演讲等。它是教师对学生进行听说训练的主要方法。为了保证听说训练能有系统地进行,教师应当根据语文课本中有关听说的基本知识系统地加以介绍,使学生了解各种常用的听说形式的特点。 相似文献
18.
听说训练是培养和强化学生听说能力的重要途径.通过听说训练,可以帮助学生更好地进行社会交际活动,同时还可以提升语文教学的效果.但是在当前的语文教学中,听说训练的教学还是存在着一定的问题.为了优化自己的教学质量,老师在自己的教学课堂就应该通过有效的措施来安排学生的听说训练. 相似文献
19.
听说能力是学生必备的能力,课标中对中学生各年级听说能力做了具体规定,语文教材中已编入了相当数量的听说训练教材,这样便于纠正过去语文教学重读写轻听说的偏向。笔者通过理论结合实践,对素质教育推进下初中语文听说训练的目标教学做了一些研究。 相似文献
20.
任天贵 《四川教育学院学报》2004,20(4):26-27
思维能力是智力的核心,而思维和语言是密切联系的,语言是思维的外在体现。在整个“听说”的心理过程中,思维都起着决定性的作用,听也好,说也好,它们的本质都是经过大脑加工,实现语言语义的转换。所以进行听说能力训练的过程,就是思维训练的过程,就是提高口语表达能力的过程。 相似文献