对中职学生创新能力的调研及培养对策

在对中职学生的创新能力现状进行调研的基础上,本文分析了职业学校学生在创新能力方面存在的问题,探讨了职业学校学生创新能力低下的原因,并提出了培养中职学生创新能力的对策建议。     

中职学生创新能力培养的实践与思索

学生学习兴趣不高、学习成绩不理想是当前中职教育面临的一个客观事实。这不仅影响教学质量提高,而且给学生创新能力培养带来诸多不利。对学生进行客观全面的了解与分析,不但能促进学校教学管理,提高教学质量,更能端正学生的学习态度,提高他们的学习能力,从而为培养学生的创新能力找出有效途径,也为教学改革提供参考。     

中职化学教学中学生创新能力培养之我见

新世纪需要新型的人才,新型人才必须具有创新和实践能力。"创新"是想前人未想、做前人未做、完成前人未完成的事。而学会创新的关键在于创新能力的训练和培养。创新能力是各种能力的组合。如;思维的独创性、流畅性,对     

中职美术教学中对学生创新能力的培养探究

素质教育的改革与发展带动了中职美术教学的进步,美术学科在中职学校课程体系中发挥十分重要的作用。中职教育问题是当下社会关注的热点。本文对中职美术教学中对学生创新能力的培养探究进行分析,从创新能力的培养现状,得出相应的问题并结合问题提出有效的对策,力求为学生的美术创作提供帮助。     

论工科专业成人教育学生创新能力的培养与对策

随着经济高速的发展,社会对人才有了更高的要求,特别是需要创新型的人才。本文分析影响工科成人教育大学生创新能力的制约因素,提出优化师资队伍,真正发挥教师主导作用;更新教育观念,构建创新教育模式;改革教学方法,真正发挥教学主渠道作用;改革课程体系,建立较为宽广而扎实的基础知识平台;强化课堂教学改革,营造问题式课堂;改革实验教学环节,培养学生的创新能力等六种培养工科专业成教学生创新能力的对策。     

培养问题意识 提高创新能力

地理学作为一门探讨人地关系的综合性很强的学科，蕴含着培养学生创造思维和创新能力的丰富素材。在地理教学过程中充分挖掘教材中蕴舍的创新素材和内容，培养学生的创造性思维和创新能力，已成为中学地理教学改革的当务之急和必然趋势。     

探索中职计算机教学中学生创新能力的培养

现如今,随着计算机技术的迅猛发展,计算机已经得到了各个领域的广泛应用,人们关于计算机教学的重视程度也是逐渐提升。中职学生的培养工作目标就是使其能够掌握符合社会需求的多种技能,服务于社会的一线生产当中。计算机技术的教学工作无疑对中职学生的成才培养是非常关键的。本文重点探索如何提升中职计算机教学中学生的创新能力培养工作。     

培养学生创新能力亟待解决的三个问题

培养学生创新能力，一要转变现行的“师爱”方式，二要提高教师的素质，三要善待学生的质疑追问．     

高中生物学生创新能力培养对策研究

高中生物是一门重要学科。我国新课改对生物学科提出新教学要求和教学目标,更重视对学生素质的培养。由于生物学科具有实验性和探究性较强的特点,教师可以利用这些特点培养学生创新思维能力。这一能力对学生以后发展是极为有利的。作者根据相关工作经验,探析高中生物学生创新能力培养对策,供大家参考和借鉴。     

高职院校学生职业能力培养的问题与对策

能力本位思想已得到职业教育界的关注与认可,提高学生的职业能力日益成为高职院校课程改革的普遍共识。但在实践中,学生的职业能力培养存在着主观臆断、盲目操作、参与不均、教师缺位等问题。因此,应分析学生职业能力培养的现状,从职业能力意识、本质特征、目标制定、教师职业素质、教学评价等方面探讨加强和改进高职生职业能力培养的对策。     

参与教学与学生创新能力的培养

运用现代教育理论中的“参与教学”探索中学课堂教学培养学生创新能力的有效教学模式,构建起以“教师为主导,学生为主体,思维训练为主线,能力发展为目标,活动为载体,情感为保障”的现代数育观。并阐明教师在这一新型的教学模式中应持的态度。     

浅谈如何在中职计算机基础教学中培养学生的创新能力

中职院校计算机教学对学生创新能力的培养,直接影响学校综合教育水平,影响学生未来就业创业,是所有院校均需关注的问题之一。应充分展现计算机技术创新能力培养价值,并引导学生学习,提高学生学习水平,培养学生综合能力。基于此,文章对中职计算机课程教学在现代社会中的地位以及在中职计算机基础教学中培养学生的创新能力的措施进行了分析。     

中职机械加工专业实训教学中存在的问题及对策

分析中职机械加工专业实训教学现状,提出要树立理论教学和实训教学相互配合与促进的教学思想,不断提升教师能力素质,广开校企联合实地培训的路子,提升学生实践应用能力。     

问题教学中学生创新能力的培养

问题教学是创新教育的开始。在问题教学中,教师要转变教育观念,确立学生的主体地位,为学生创设问题情境,培养学生的问题意识。教师要引导学生不断发现问题,并在探究、解决、迁移问题的过程中,培养学生的创新能力。     

培养学生创新能力的对策

培养学生的创新能力,越来越受到教育界有识之士的共同重视。笔者以为,培养学生的创新能力应当采取以下对策:转变教育观念唯有摒弃不合时宜的教育观念,树立正确的教育观念,才能更有效地促进学生创新能力的培养。这些正确的教育     

培养问题意识 提高创新能力

现代思维科学认为，问题是思维的起点，任何思维过程总是指向某一具体问题的。问题又是创造的前提，一切发明创造都是从问题开始的。培养学生的问题意识，提高学生发现问题和解决问题的能力是素质教育的需要，是创造型人才素质的核心。在教学中，我们一定要重视培养学生的问题意识和创新能力。     

提高对学生创新能力的培养

针对学生的具体情况，围绕实验教学过程的重要性与其重视程度，对学生的创造精神、创新能力是否能够得到有效培养进行了具体实践和尝试。从培养具有创新能力并符合社会需求人才的角度，阐述了重视实验教学过程对学生创新能力培养所产生的作用。     

设计“开放性问题”，培养学生创新能力

所谓开放性问题 ,就是指只给出问题的条件 ,要求解题者自行探索可以获得的各种结论 ;或只给出问题的结论 ,要求解题者自行研究使得结论成立必须具备的条件 ;或者对已知条件作某种增删 ,要求解题者自行归结出原先给定结论的相应变化 ;或对已给的结论作某种改变 ,要求解题者自行推断原先给定条件的相应变化。开放性问题灵活多样 ,变化多端 ,生动活泼 ,能改变学生死搬硬套的解题模式 ,消除学生“模仿死记解题”的习惯 ,克服学生被动学习的弊端 ,通过从不同角度对问题的深思熟虑 ,寻求多样性的解题方法 ,培养学生的发散思维能力 ,从而提高学生的…     

中职学生家庭教育中存在的问题及对策

目前,由于家庭本身就存在着较大的不同,家庭教育已经成为一个很重要的问题。根据相关的调查结果来分析,家庭教育中的教育情感、教育方法、教育期望、教育内容和教育环境等诸多方面的差异导致了问题的产生。本文分析了中职学生家庭教育存在问题的原因,提出了解决中职学生家庭教育存在问题的对策,具有一定的指导意义。