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研学旅行背景下职业院校研学导师培养模式探究 总被引:1,自引:0,他引:1
周晓梅 《江苏经贸职业技术学院学报》2020,(3):73-76
运用文献法和案例分析法,基于研学旅行的发展背景及现状,分析职业院校加强研学导师培养的必要性,总结职业院校培养研学导师的路径,以期为研学旅行活动的可持续发展提供具有价值的参考。 相似文献
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高海华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2023,(1):31-35
研学旅行作为一种教育的创新形式,能够有效地勾连第一课堂和第二课堂,为学生发展指导工作的开展提供新视角、打开新格局。指向学科知识体验的研学旅行,为学生发展奠定学业基础,指向学生生涯教育的研学旅行,为学生发展明晰长远规划,指向学生全面成长的研学旅行,为学生发展注入持久动能。 相似文献
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立足学生实际,精心开展研学旅行 总被引:1,自引:0,他引:1
研学旅行目前正在我国各地开展。作为开发与利用校外地理课程资源的有效手段之一,研学旅行能够有效弥补课堂教学的不足,激发学生对地理问题探究的兴趣,培养地理学习能力。开发与利用好研学旅行,可以更好地推动素质教育的开展。 相似文献
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针对广东研学旅行市场高速发展,但研学旅行岗位就业学生能力与岗位要求不匹配的难题,总结归纳高职院校旅游管理专业在研学旅行大背景下可操作的研学导师人才培养策略,为不断发展的研学旅行市场提供持续有效的人才输送。 相似文献
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研学旅行活动要有效开展,需要上级主管机关的有效支持;做好研学课件的开发与有效实施保障,尤其需主题明确,研学方案切实可行;也要取得家长的支持和理解,并在研学前或研学后补充课外知识,激发学生兴趣;还要有细致周全的组织方案,确保活动安全顺利开展;要交托尽心尽力的服务机构,必须做好选择。 相似文献
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赵恩兰 《武汉职业技术学院学报》2020,(4):50-55
我国的研学旅行已被列入中小学校的必修课程,将进入“井喷”式发展阶段。要确保研学旅行高质量发展,需要学历教育和职业培训两条腿走路,大批量培养研学旅行专业化人才。基于研学旅行组织实施情况,从服务商、学校、学生三个层面对我国研学旅行从业人员的状况进行了抽样问卷调查,通过定量研究分析研学旅行从业人员专业化培养的的关键要素。结果显示,研学旅行从业人员整体素质参差不齐,各个岗位都呈现紧缺状态,社会热切期盼专业化培养各类研学旅行服务人才。 相似文献
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作为一种新的教学形式,研学旅行既丰富了素质教育的发展模式,又推动了旅游业的发展。邯郸作为国家历史文化名城,拥有发展研学旅行的天然优势。积极发展研学旅行,探索“全域旅游+教育”的新业态,符合邯郸当前发展要求,助推邯郸加快富强文明美丽的现代化区域中心城市建设。 相似文献
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随着我国经济的不断发展,越来越多的人意识到了研学旅行的重要性。研学旅行活动的开展,不仅可以激发学生学习文化课的兴趣,还可以弥补教师在课堂教学过程中的一些不足,以此提升学生的综合知识。本文立足学生实际,对精心开展研学旅行的策略展开了探讨。 相似文献
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郝杰 《中国现代教育装备》2018,(20):1-3
分析了目前研学旅行活动存在的问题,主要体现在探究性研学作用不足,缺乏合理的研学课程体系等。建议依据建构主义学习理论,设计研学课程和研学模式,坚持以学生为中心、鼓励学生主动获取知识,开展会话交流和团队协作,并以写作的形式促成隐性知识外化和研学知识的意义建构。同时,研学基地应建立完善的研学课程体系,实现研学课程化。 相似文献
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研学旅行是使学生进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动,有效地弥补了学校教育的不足,为学生发展提供了新的学习途径。然而,当前研学旅行在活动设计、教师指导与活动评价方面仍然存在许多问题,这些问题影响了研学旅行学习的效果。增进研学旅行的学习效果,需抓住研学旅行"体验性"这一核心特征,将学生置于活动设计的中心;基于经验,帮助反思;激活体验,指导完善经验;对接生活,检验经验,完善中小学研学旅行的学习机制。 相似文献
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历史是一门需要“实地路遥三万里”,才能“践以识真美善 生”的课程。2017年,郑州市第三十四中学成立历史研学课程 开发和实施策略研究课题组,希望通过历史研学课程的开发, 整合利用校内外资源,进行历史课程校本化实施,围绕历史学 科核心素养,以培养学生的综合实践能力和创新能力为核心, 以学生发展为本,全面提升学生综合素质,认真落实立德树人 的育人目标。 相似文献
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中小学研学旅行实践教育活动是学校构建全面科学培养人才体系、落实立德树人教育根本任务的一种重要途径.但是,当前各地中小学在研学旅行实践教育方面存在的思想认识不够到位、课程内容浅层单一、研学导师严重不足、意外防范体系薄弱、研学经费保障不足等五大问题急需破解,本文就此寻找对策. 相似文献
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在中学开展天文研学旅行有助于培养学生的地理实践力.以广州市从化北回归线标志塔公园和广州大学天象馆作为研学旅行地点,围绕"北回归线"和"星座与四季星空"进行课程设计,结合地理实践力培养要求提出高中天文研学课程评价,为高中天文研学旅行课程实施提出意见. 相似文献