现阶段中学体育教学中的问题与改革

中学体育是培养德智体美劳全面发展中学生的手段之一,本文分析了现阶段中学体育教学中存在的诸多问题,试从学校、家长、学生入手来讨论中学体育教学中存在的问题和改革方法,同时,提高中学体育教师的素质也是提高中学体育教学重要的因素。     

现阶段中学体育教学改革研究

中学体育是培养德智体美劳全面发展中学生的手段之一,本文分析了现阶段中学体育教学中存在的诸多问题,试从学校、家长、学生入手来讨论中学体育教学中存在的问题和改革方法,同时,提高中学体育教师的素质也是提高中学体育教学重要的因素。     

初中体育课堂教学问题探究

<正>体育教学是学校教育的重要组成部分,有效的体育教学有利于学生的全面发展。素质教育对当前的初中体育教学提出了更高的要求,如何提高初中体育教学的质量,更好地服务于素质教育,是我们需要思考的重要课题。但是,目前初中体育教学往往被忽视,无论是在教学目标还是在教学评估上,都无法满足素质教育的要求,更不用说重视学生各个方面能力的全面发展。笔者结合自身经验,谈谈初中体育教学中存在的问题及其解决办法。以加强对中学体育教学的关注,调动学生参与体育运动的积极性,鼓励家长积极配合中学生的体育学习。     

对初中体育教学的思考

初中体育教学在整个中学教学过程中占有重要地位.是促进中学生德智体美劳健康发展的重要环节。但是,就目前初中体育教学的现实情况来看,一些地区由于思想认识不到位,经济条件不允许等因素,不重视初中体育教学,认为初中体育教学可有可无,从而严重影响了学生的全面健康发展。本文结合了实际情况,分析了现在初中体育教学中存在的一些问题和改进措施。     

当前中学体育教学中存在的问题及优化策略

中学的教学目标是中学生德智体的全面发展,其中体育教学是整个初中阶段一个重要的教学环节。随着体育课程的不断改革创新,我国当前体育教学相比从前取得了较大的进步,但其中仍旧存在一些问题,对学生的全面发展造成了阻碍。基于此,本文客观分析中学体育教学中存在的问题,并结合以往教学经验研究出一套有效的改善措施,旨在提高体育教学的水平。     

浅论初中体育有效教学策略

<正>在初中体育教育教学工作中,新课程理念的指引作用非常重要,但是在实际教学中,部分教师的教育理念不够新,在教学模式及教学手段、空间等方面创新力度不够,制约了教学成效的提升。我多年从事初中体育教学研究工作,对于初中体育教学工作中存在的各种问题进行了探究。一、我国初中体育教学的现状分析长期以来,我国中学的体育教学内容、教学方式教学模式都比较陈旧,往往只重视运动技能的传授,而忽视中学生自身     

直面初中体育教学误区,提高学生体育综合能力

初中体育教学是中学素质教育的重要组成部分,是促进中学生德、智、体、美、劳全面发展的有效保证。但是近年来,体育教学当中出现一些误区,阻碍了体育教学事业的发展。作者根据自身教学经验,从五个方面阐述初中体育教学存在的问题,提出改进建议。     

中学体育教学中的素质教育与体育教学改革

一、目前中学体育教学中存在的主要缺陷 在中学教育中,体育教育是十分重要的部分,它主要是通过进行体育教学来完成和实现的。但是,我国过去一直处于传统的应试教育阶段,所以无论是学校还是家长都只重视考试科目,而对体育教学没有足够的重视。这在一定程度上影响了我国素质教育方针的贯彻和实施。同时对学生的身体素质也会产生影响,使广大中学生的身体素质急剧下降,这对我国未来的发展是极为不利的。由于这些问题的存在,中学体育教学已经失去了它应有的活力,逐渐变得枯燥。解决当前的问题,使体育教学与素质教育接轨,成为重要课题。     

论中学体育教学中的分组教学模式

中学体育教学是我国基础教育中的重要组成部分,是实现学生综合身体素质培养目标的关键阶段。针对中学生年龄、生理特点,现代中学教学活动中必须重视体育教育工作重要性。同时,针对传统体育教学方式存在的不足,加快教学方法改进与创新也是影响中学体育教学目标实现的关键因素。针对中学生身体素质现状及存在的问题,运用分组式教学模式能够调动中学生体育运动参与积极性,为提高身体素质奠定基础。本文就中学体育教学中的分组教学模式进行了分析与论述。     

浅谈提高中学生篮球技术水平的途径与方法

篮球运动是一项普及性强,极受大众欢迎的体育活动。通过观看NBA联赛,激发了许多中学生对篮球运动的热情,并成为这项运动的积极参与者。然而,由于中学基本条件的限制,如学校的场地器材、学生的学习时间、身体素质、训练的不系统及家长支持等问题,使中学生篮球技术与战术的学习受到明显的影响。为此我对增城市永新中学部分初中学生进行了相关问题的调查,了解中学篮球学习中存在的问题,并有针对性的提出应对措施及训练方法。     

新课程理念下的初中体育教学探索

新课程改革的不断深入,极大地改变了中学体育教学的状况,不同程度地增强了全体师生的体育理念和观念。这为我们解决中学体育教学过程中存在的各种问题,开展素质教育提供了良好的机遇。我们体育工作者要紧紧抓住这个机遇,不断探索初中体育教学的新方法和策略,促进初中体育教学的健康发展。     

初中体育训练与竞赛对学生身心发展影响探究

体育训练、竞技是中学体育课程中的重要组成部分,它既是实现中学生素质教育的基本目标,同时又是推动学校体育工作的有力杠杆。因此,在我国大力提倡素质教育的当下,初中体育教学改革中应结合中学生的身心发展特点,重点开展体育训练和竞赛教学活动,以便于全面提高学生的综合素质,促进学生的身心健康发展。结合相关的理论知识与自身的教学实践经验,首先从身体和心理发育两方面阐述了中学生的身心发展特点,然后就中学体育课堂上开展体育训练与竞赛对学生身心发展的影响展开了详细的论述。     

中学体育教育教学改革探 讨简

当前,由于学生在锻炼时间和强度上达不到体育锻炼迭标的要求,导致中学生的耐力、柔韧性、肺活量等生理指标呈现不断下降的趋势,要改变这种现状,中学体育教育教学改革势在必行．要想做好中学体育教育教学改革,中学体育教师必须转变传统的教育教学理念,不断地创新中学体育教育教学手段．该文旨在研究中学体育教育教学现状,针对出现的体育教育教学问题提出相应体育教育教学改革策略．     

影响初中体育课堂教学因素及策略的研究

随着我国体育教学的快速发展,中学体育教学也发生了重大变革,然而目前中学体育教学还存在着一些问题,影响了中学体育教学质量的提高。本文运用文献资料、访谈法,对影响初中体育课堂教学因素进行分析,探讨初中体育课堂教学因素的提升策略,为提高体育课堂教学质量和教学效果提供有益的借鉴。     

简析中学体育教育发展现状与对策

中学体育教学现状不容乐观,存在很多不足,直接影响了学生的健康成长和学校的教育教学发展。当然,这与社会、学校、体育教育工作者以及教育对象都有莫大的关联;因此,作为中学体育教育工作者,树立正确的体育价值观,实现自身价值,使得中学生的基本素质得以提高,完善中学体育教育现状。     

认知偏差在体育教学中的危害及其纠正

本文主要运用文献法,通过研究认知理论以及认知过程中存在的两种非正确的方式,结合中学体育教学的特点和规律,提出了解决学校体育教学中产生的常见认知问题,并且在教学过程中运用正确的认知技术,为提高中学生的运动技能水平服务．     

体育中学小班教学条件下的分层教学方法研究

本文通过调研体育中学文化课教学现状,指出了体育中学文化课教学中存在的问题,分析了其根本原因,提出了实施分层教学的解决思路,并在北京市十二中学体育分校初中物理教学过程中采用分层教学法,探讨了分层教学方法在体育中学小班教学条件下的教学效果。本文的研究成果对体育中学小班教学条件下的教学模式改革具有积极的借鉴意义。     

中学体育教育现状的探究

随着体育教学的改革,中学体育教学也取得了可喜的成果,但受到传统教学模式以及现实因素的影响,在中学体育教学仍然存在着很多问题.本文通过对现阶段中学体育教学的调查和研究,发现了一些问题,并相应的提出了建议性的解决方案.针对中学体育教学中所存在的问题,我们应该积极应对,并采取切实可行的有效措施,只有这样才能促进中学生的健康发展.     

初中体育教学中学生主观能动性的发挥

随着新课程改革的不断推广,主观能动性的发挥在学生日常学习中的作用越来越重要,它不仅能够培养学生的创新能力,还能提升初中课堂教学质量。因此,本文主要从初中体育教学出发,简单的分析了主观能动性的涵义,论述了初中体育教学中学生主观能动性发挥存在的问题,探讨了促进初中体育教学中学生主观能动性发挥的方法。     

试论初中生体育能力的培养

一、对中学体育教学的反思 从以往乃至当前中学生体育能力,不难看出中学体育存在着相当严重的问题,在体育教学的教材、教法、组织形式等方面,基本上沿袭命令式、模仿式、检查式的传统教学模式。严重忽视对体育意识、兴趣爱好以及独立自主锻炼能力与习惯的培养。热衷于片面追求竞技体育成绩,或过分强调“达标”及初中升学考试的体育项目检测,导致了本来是学校教育中的素质教育手段的体育,反而成为应试教育的附庸。