中学生心理受挫分析

现代社会环境的急速变化和激烈的升学竞争不仅加快了中学生的学习节奏 ,同时也给中学生的学习心理带来巨大影响。当现实与需要、环境与生存出现错位时 ,他们表现出对学习的焦虑、害怕、恐惧 ,甚至产生放弃。这种异常现象就是受挫心理的集中表现。受挫心理对学习来讲危害巨大 ,若不正确处理不仅会影响学习 ,而且可能导致学生犯罪。因此 ,把握特征 ,找出原因 ,解决对策对中学教学来讲具有重要意义。一、心理受挫的表现特征受挫心理是指人们的预定行为目标受阻 ,原有的行为被迫终止 ,在心灵上产生失落的一种心理状态。中学生的学习心理受挫主要…     

语文复习教学中必须处理好的若干关系

一、温故与求新的关系 “温故”即温习过去已学过的东西;“求新”即求取新的收获、求得新的发展,它包括“求新知”和“增新能”两个层面:①“求新知”就是从已学过的内容中获得新的感悟,求得新的理解,发现新的知识。这是在以往学习基础上的发展和深化。例如有些阅读或写作知识需要将前后课文、前后单元的内容联系     

“游击学生”群体的心理问题及矫正

“游击学生”是指无固定学校,随父母在外,在异地插班学习的学生。这些学生的学习环境不稳定,每换一所新的学校,就形成一次心理波动,适应环境时间长短不一。如何缩短“游击学生”在新环境中的“磨合期”,让这个弱势群体从“角落”中走出,绽放异彩,这对接收学校和老师来说,无疑是一个新的课题。存在的问题对新插班学生,一切新鲜而又陌生:老师、同学的面孔,校园的环境,同学间的交流方式等等。这些都会让学生感觉犹如到了一座孤岛,易产生恐惧心理。此种状况极可能造成他们自我封闭、拒绝交流的心理。学生对新同学的到来,因好奇心而窃窃私语、指…     

中学生心理受挫分析

现代社会环境的急速变化和激烈的升学竞争不仅加快了中学生的学习节奏，同时也给中学生的学习心理带来巨大影响。当现实与需要、环境与生存出现错位时，他们表现出对学习的焦虑、害怕、恐惧。甚至产生放弃。这种异常现象就是受挫心理的集中表现。受挫心理对学习来讲危害巨大，若不正确处理不仅会影响学习，而且可能导致学生犯罪。因此，把握特征，找出原因，解决对策对中学教学来讲具有重要意义。     

良好的心理环境是学好化学的关键

新的教育教学理念，更注重学生学习过程中的主体性、自主性。作为教师，如果能创设出一种和谐的课堂氖围，就能让学生“苦于学”变成“乐中学”。和谐的课堂氛围离不开心理环境的构成。这种心理环境是由学生学习的心理环境和教师教的心理环境形成的互动．课堂心理环境融洽还是冷漠，活跃还是沉闷，     

新生“恋旧”心理及其化解

新生“恋旧”心理及其化解江苏省金坛市华罗庚中学丁国诚恋旧是个体需要得不到满足或对新环境不适应而产生的一种对过去生活的留恋情绪。人们常用“旧情复现”、“勾起美好的回忆”、“难断旧情”等来形容人的怀旧心理。任何人在其一生中都会有这种现象发生，而且对过去的...     

不可忽视学生的恋旧情绪

恋旧是当个体需要得不到满足或对新环境不适应时而产生的一种对过去生活的留恋情绪。人们常用“旧情复现”、“勾起美好的回忆”来形容人的怀旧心理。任何人在一生中都会有这种现象发生。对中学     

帮助学生建立学习思想政治课的信心

中学生在思想政治课学习中往往表现出某些“心理障碍”现象，例如：对思想政治课的科学性认识不足，缺乏学习兴趣；理论学习与道德规范的内化不协调；在多元文化交汇融合的现实环境里，表现出无所适从和看问题简单化每心理倾向。这些“心理障碍”，往往会使学生越学越没劲。针对这种现象，教师必须教学得法，努力排除学生学习的心理障碍，使他们产生学习思想政治课的“优势心理”。     

高一新生学校适应不良的表现与调适

初中学生升入高中一年级后,面对的是一个全新的学习环境:新校园、新教室、新老师、新同学、新的学习内容。新的环境最初给学生新的心理体验和新的成功欲望。因此,他们表现得严格遵守纪律,认真听课,按时完成作业,积极参加各种活动,一副健康向上的精神面貌。但是,在入校一段时间以后,随着对学习环境的熟悉,新鲜感的逐渐消失,特别是经过几次单元测验或考试以后,一些问题和矛盾便暴露出来,造成一部分学生对学校环境的不适应。一、高一新生学校适应不良的表现(一)心理表现1.孤独。高一新生对新集体中同学的情趣爱好、个性特点、学习状况等都还不…     

国际互联网进入化学课堂的探索

现今的世界是个信息的世界,学生不但要学前人遗留的有用知识,更要创造他们自己的新的知识,才能生存．我认为“教学”不仅仅是传授知识,而应该另下定义解释成“教学生怎样学”;“学问”是“学怎样提出问题”;而“学识”是“学怎样求新的知识”．学生时代在人的一生中只占据了一个很短暂的时期．一个人在工作后,会遇到新的问题,新的信息,在学校中学的很多知识会迅速的趋于老化,这就需要更新．要树立终身学习的思想．要跟上时代的步代就得学习．由此看来,着眼发展,着眼未来,培养学生“收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析…     

谈数学学习的迁移问题

谈数学学习的迁移问题安徽省庐江县泥河中学孙大志一、迁移及其分类学生已学过的知识、技能、方法对于学习新的知识、技能、方法会产生一种影响和作用，这种影响和作用，在教育心理学上称之为“学习的迁移”．学习的迁移是个复杂的心理过程，在学习新知识时，由感知诱发产...     

求新、求活、求实──中学思想政治课教学控微

求新、求活、求实──中学思想政治课教学控微施伟中学思想政治课教学，如何结合实际，激发同学们的学习兴趣，提高教学效果呢？根据我的教学实践，笔者认为，最重要的是要做到求新、求活、求实。一、内容要新颖，要有时效性所谓“求新”，就是教学内容要新，要有时效性。...     

习题设计要求新、求活、求近

如果一个人对某一活动有浓厚的兴趣，那么就不易产生疲劳和负担过重的心理感觉。在设计数学习题时，把激发兴趣放在首位，将会极大的减轻学生的心理负担，提高学习效率。求新———提供新鲜的材料“新”就是要让题目新颖一些，以新吸引学生，产生直接兴趣。题型新。目前，课本中的题型几乎被计算题、应用题垄断。在教学中，教师要注意使用客观性题型，如选择题、是非题、改错题、匹配题等。多种题型搭配出现可以消除学生“腻”的心理。如：小红第一次吃了（）块糖，第二次吃了（）块，两次一共吃了８块糖。这种新“包装”的题，学生会有面目…     

大学新生心理问题强化与班主任心理教育的作用

大一新生步入高校校园后,面临着新的学习生活.由于大学生自身和诸多客观方面的原因,他们有些人在心理上不适应新的环境.从大学新生入学心理的问题入手,分析其心理上产生不适应的表现及原因,加强班主任进行心理教育的方法,对促使新大学生的心理的健康发展是十分必要的.     

从中专新生心理障碍谈人学教育

刚刚跨人中等专业学校的新生,对学校的一切都会感到新鲜、好奇,他们将以兴奋的心情和崭新的姿态迎接新的学习任务。但是,由于环境的改变和生理的变化(少年期向青年期过渡),不少新生会感到苦闷和不安,在心理上形成种种障碍。对此进行具体分析,增强新生入学教育的针对性,是中专学校改进教育工作的一个重要课题。 根据观察和了解,中专新生心理障碍主要表现在以下4个方面: 一是初入新环境产生的孤独心理。他们远离家乡,离开父母,来到新的学校,人生地不熟,因而留恋母校,悬念家人。初中阶段结成的“群体”已不复存在,在新的环境中确立“新的群体”尚需一个过程。开始与来自四面八方的陌生人朝夕相处,一切都得谨慎从事。有许多心里话想与同学说,由于互不     

关注转化农村中学后进生是初中数学教学中亟待解决的问题

我一毕业就从事农村学校的数学教学工作,并且所教班级属于“平衡班”,在这样的特殊班级里,这些农村中学的学生学习数学的心理,学习数学氛围以及独特的生活环境造就了他们特殊的学习心态,所以我觉得研究农村学生数学学习“为什么会产生学习困难”是一项较为重要的课题研究项目。     

大学新生心理困惑及调适

大学生处于青年中后期,是一个人在形成成人期的固定心理结构之前的不稳定时期。中学与大学的学习、生活等各方面的不同,使大学新生适应性障碍比较普遍,进入大学喜悦之余,有些同学夹杂着几许忧愁和焦虑,影响了他们正常的学习和生活。为防微杜渐,即使解决大学新生的心理问题,使他们摆脱心理困境,恢复心理平衡,增强对环境的适应能力及对挫折的承受力,提高大学生的心理健康水平是十分必要的。一、心理困惑的表现及特点1.情绪低落。高中阶段的那种奋进精神和激情消失殆尽,有“船到码头车到站”的想法,对什么事都不感兴趣,无所事事,近半数的大一新…     

在艺术教育活动中开发幼儿右脑

一、在培养幼儿兴趣的艺术活动中活化右脑１－设置悬念以激趣幼儿总是带有一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊。在教育教学活动中,要引发幼儿的兴趣,就要在幼儿的心理上造成一种期待的情境,使他们带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考,从而来开发幼儿右脑。这就要求我们要善于创设悬念,让他们产生兴趣,使他们在很多的悬念中展开大脑皮层,进行分析,从中活化右脑。２－激励求新以得趣在学习过程中,激励幼儿刻意求新———求新意,求新解,探索新的知识领域,永远保持一种内心的求新诱惑力,…     

“90后”大学新生适应性问题及对策研究

大学新生适应性问题,主要体现在对新的环境、大学学习生活、人际交往等方面的不适应.目前高校的入学新生普遍为具有独特个性的“90后”,这使新生入学后的适应性问题更加突出.本文从学习、人际交往、环境变化、心理问题等几个角度研究“90后”新生适应不良的表现,从入学教育、导师制、校园文化、心理辅导四个方面提出相应的解决对策.     

后进生转化工作中的心理期待

在由应试教育向素质教育转轨的今天,摆在教育工作者面前的一个重要问题是如何做好后进生转化工作。班主任的期待可以使后进生对学习产生积极的欲望,克服自卑感,提高自信心。一、利用环境的“首因效应”,形成师生期待所谓首因效应,就是给人留下第一印象所产生的效应。它可以使人先入为主,并由此扩展到其他方面。从初中考入职校,学习环境改变了,后进生心理上有一种想要改变自己形象的迫切愿望,期待着新班主任以新的眼光看待自己。班主任如果因势利导,给后进生以新的期待,将会使他们燃起希望的火把,提高他们前进的勇气。１．以“自…