作者思有路 遵路识斯真——语文教学要理清作者的思路

目前的语文教学中．思路的研究被忽视了．理清文脉的教学隐去了．文章层次逻辑的理解淡化了．整体把握的训练削弱了。引导学生一头埋进文本一叶障目的教学过头了．抓住一词一句无节制地挖掘感悟红火了．支离破碎的讲解分析风行了．导致只见树木不见森林的一鳞半爪似的教学比比皆是．学生往往能走进一篇课文．却走不出一篇课文——不识庐山真面目,只缘身在此山中。一句话．理清思路有必要重新提上议事日程。     

有趣的数字信

某人嗜酒如命,醉后常与人吵架斗殴．一日,他接妾河外甥的一封来信,拆开一看．信上竟全是阿拉伯数字：99：8179．7954．76229．84O6．的仍．刀18对小1．观角7．他读了一遍又一遍,不解其意,于是请教学校里的数学老师．那位老师看了看,就随口将信译了出来：舅舅：不要吃酒,吃酒误事‘吃了二两酒,不是动怒,就是动武．吃酒要被酒杀死,一点酒也不要吃．原来,外甥是以数字代文字,巧借我国南方方言谐音,劝舅舅戒酒的．有趣的数字信@苏新民     

浅谈如何对待后进生

教学多年来．有一件事我会时不时地想起。那一年我接了一个班．担任班主任。班中有一个成绩一般的男生桀骜不驯．老是惹事。我多次批评教育他．还采用了讲道理、说好话、拉近乎等办法,但方法用尽了．还是没能转化他．每个老师提到他就头疼。一次刚上课．有学生告诉我,下课时．三年级的一个学生摔倒了．晓雨把他拉起来送到医务室包扎去了。学生刚说完,他就跑到了教室门口。我想到前一天．他在教室和一位女同学打架．我教育了他．他还不服气。     

吃柿子的鸟飞来了

早晨起来一开门．觉得脖子凉飕飕的。连呼吸进肺里的空气也似乎清冽了许多．一低头,地上的草丛、枯枝败叶上落了一层薄薄的霜。哦．降霜了!不几日．村里村外．柿树的叶子便渐渐变红．起初是红绿相间。最后绿色逐渐消退．然后变成一片绛红色．望去若霞。乡间的柿子树仿佛一下子全都喝醉了酒．或静静地沐浴在秋阳下．     

一袋父母心

那年．我在苏北一个劳改农场服刑．有一次送来一个灶河的人．当他看到别人的家属都是隔三差五地来看望．非常羡慕。于是便一封又一封地向家中写信．每月几块钱的“劳改金”全都用在了买信封和邮票上了。可是．半年多过去了,家里也没有人来看他．最后．他终于急了．给家里发了一封“绝交信”。     

谁偷了钱？

从前,有一个可怜的孩子．他靠卖油条为生．辛苦卖了一天的油条，才挣了十个铜板．一不小心．这些铜板不见了．谁偷了铜板呢？小孩想了想，端来一盆水请刚才坐在他旁边的人都洗一洗手．有个人手一伸进水里水面就飘起了油花孩子立即指着他．大声说：“就是你偷了我的钱．”到底他是不是小偷呢？     

放弃争斗，共创和谐

一蛇一象．构成了整幅漫画、象对蛇．怒目圆睁．欲将其碎尸万段;蛇对象．张着大嘴．吐着芯子．欲吞而食之。看完漫画．我陷入了沉思：同在一片蓝天之下,同在一方厚土之上．蛇与象究竟有何难解之怨．竟如此敌对,欲将对方置于死地而后快呢？它们若能放弃争斗,友好相处,不是对双方都有益吗？     

一幅抽象画

一天,在美术课上,老师要同学们画一幅抽象画．一会儿工夫,小明就交了他的作品．老师看了看,可上面什么也没有,只不过是一张白纸．“你画的是什么呀？”老师问．“牛吃草．”小明答道．“草呢？”老师问．“牛把它吃光了．”小明说．“那么,牛在哪儿去？”老师又问．“吃完草,牛便喝水去了．”小明答道一幅抽象画@韩绍章     

《教学交流》杂志

这天．当我抱着一叠新图画本走进教室时．孩子们都高兴得鼓起了掌．班长跑过来．一把接过本子．逐一发给每个人。最后,他剩下一本交给我．怎么多了一本？我明明数好了的．再一看．不缺人呀。孩子们都看出了我的心思．抢着告诉我：刘琴成绩很差．长期不做作业．连书和本子都撕烂了．老师（语、数老师）就再不给她发本子了。大家说的时候．我已经走到了那孩子的面前．她深深地低着头．显然感到很没面子。     

跳下悬崖找活路

一樵夫,上山砍柴,不慎跌下山崖,危急之际．他拉住了半山腰处一根横出的树干,人吊在半空．但崖壁光秃且高．爬不回去．而下面又是崖谷。樵夫正不知如何是好时．一老僧路过．给了他一个指点,说：“放!”     

新课改下中学语文教学的特征与方法的创新

传统的课堂教学模式．约束着我们教师．教学方法的雷同,也影响着教师的教学,在十几年前的教材里,教材的内容成了一种指令．教材的课本内容成了一种圣经．教师在课堂教学时可以千篇一律．在考试时也体现出考试范围的一种指令．教师在课堂教学的传承复习中有一种体会．就是复习有一定的方法．近十几年里．教材的灵活性也体现出来了。     

飞蛾扑火

我是一只蛾．扑向火焰是我一生的目标。我原是一个卵．父母交配完就把我种在一块长着水草的泥沼里．我就成了一粒种,我在水中成长．后来．我成了虫。再后来蜕了壳．成了一只蛾。     

缺憾的长度

缺憾．有长度吗？ 缺憾的长度是多长呢？普通人家会有这样的经历,某个要紧处要用一寸长的钉子．你搜索家中积累的五金杂件．什么螺丝图钉垫片一大堆．好不容易清出一枚钉子．一试,钉子太长：又探雷似的犁一遍过去,看中一枚．比一比,短了;再地毯式地搜查,在笔筒或书架等平常比较冷清丧失关照的地方勘查出几十枚钉子．结果无一适宜。备用的钉子不算少．合用的就一枚。可是,这一枚就那么难找。在这种情况下如果问题不太大．只好取长就短,凑合着用,但是,一时找不到钳子,只得用钢锯代劳,然而不巧,中途又断了锯条,让你一筹莫展。坚硬的五毫米．够短了．却足以让你伤透脑筋。     

平视，是生活的基石

视线与观察物齐平．谓之“平视”。 泰山与一粒微小的沙砾平视,于是,它巍峨险峻．万古长存：黄河与一滴晶莹的水珠平视．于是．它成就了涛涛中华母亲河．成就了一个奔腾不息的神话：大地与一株纤弱的嫩草平视．于是,它的伟岸延至天边．一碧千里,百卉千葩。     

德国“小熊警官”孩子最爱

叔叔早年移民德国．在慕尼黑开了一家中餐馆。一次．本来两桌客人各自吃得好好的,不知道怎么竟然吵了起来．于是大人叫、孩子哭．餐馆里乱成了一团。不知道是谁报了警。几分钟之后．开过来一辆警车．两个全副武装的警察走了进来。     

如何让花儿更红

前几天．我以前的一位同事告诉我．她在上课时抽查了三位学生在黑板上写英语单词．有两位学生书写规范．有一位学生书写一般。于是她就表扬了前两位学生．对后一位学生没有表扬也没有批评．结果后一位学生的家长第二天告诉她．这个孩子回家后哭了整整一天,茶饭不思。     

无声，也是一种爱

深秋夜．月如雪。 窗下站着一人．身着长衫．院中有棵梧桐．遮住了清冷的月光．斑驳的树影倒映下来．也遮住了他的脸．四下里一片寂静。树影中．他回首望了望里间。床上,正睡着他的妻。月光终是透过了层层的叶子．打在他的脸上,剑眉、清目．苍白的面色．瘦削的下鄂,还有细密而短小的胡碴。他目光如炬．盯着头顶的一片青天．只一刹那．又化作零星的温柔点点。     

坦然看棋之财

人生如棋,世事如局,棋局变幻,启迪无限,财富永恒。 丰——平淡之财 命运给了你卑微的地位．你却用它来寻找平淡。一步一步地前进．从不祈求奢侈．脚踏实地的你．用深深的足迹．印证着平淡的美丽．怀着一颗宁静淡泊的心．你举杯邀明月共饮．衔觞同飞鸟赋诗．无论是冰塞黄河．还是雪满太行．你都能泰然处之。啊,一代诗仙李白,你以平淡之心．铸就了你一生的辉煌。     

拟定目标,贵在整合

我们遇到的第一个教学问题是教学目标的设定。教学目标定得准确恰当．重点突出．就为一堂阅读课定准了方向,等于一堂课成功了一半;教学目标定得不准确、不恰当,或模糊不清,或面面俱到．要上好一堂阅读课就很难了。因此．准确地设定教学目标．是上好一堂阅渎课的关键之举．     

藏匿在身体里的另一个我

时隔两年．中间出了一本合集．又出了一本长篇．曾经为苏薇和周嘉年的至死不渝感动过．也为宋初微和顾辞远的同心离居遗憾过,兜兜转转我走了一圈．中国地图上某些曾经只是用圆珠笔画上过一个小点的地方．也留下了我的足迹。