新文科下的信息资源管理专业人工智能课程体系设计

[目的/意义]探索信息资源管理学科人工智能课程体系的设计理念和策略,将人工智能知识与方法融入信管学科教学体系,从而帮助推动新文科背景下的信管专业教学改革。[研究设计/方法]通过文献调研,以及对i Schools不同院校培养方案和课程介绍的调查,提出并讨论了基于学科特异性的人工智能课程体系设计模式优先序和动态化标准。[结论/发现]提出信息资源管理学科人工智能课程体系建设应遵循差异性、动态化和应用性原则。在教学实践体系上,提出面向信管专业人工智能课程的教学内容体系、教学方法体系和考核管理体系,以及指出在开设面向信管专业的人工智能技术方法课程基础上,还需将人工智能知识体系与信管已有课程群深度融合。[创新/价值]结合信息资源管理发展前沿,提供了信息资源管理学科本科人工智能课程体系设计的一般方法和实现范例。     

《导演基础》教学方法改革及评价体系研究

本文根据《导演基础》这门课程教学的内外环境、培养目标、学生状况等情况,探讨了教学方法改革以及评价体系的问题,试图指出新的教学方法以及评价体系,为《导演基础》这门课程的发展指明方向。     

科学隐喻推动公众理解科学:以人工智能隐喻为例

科学领域的拓展创新需要构筑联结新旧思维的桥梁,而科学隐喻就是人们借用始源域的相似性来诠释新目标域的迁移载体,可以推动新学科体系概念的创建和推理、提升科学共同体内部沟通以及公众理解科学的效率。本文阐述了科学隐喻的缘起与发展脉络、梳理了其科学创造与传播的功能及支撑这些功能的心理机制,辅之以案例进行论证说明,并对科学隐喻当前的研究和发展做了总结和展望。最后以人工智能作为案例进行深度解析,揭晓该领域基础隐喻和子隐喻在推动公众理解人工智能的关键作用,从而帮助大众真正理解隐喻的认知工具性作用,以及潜移默化中对大众思维和理解科学所产生的深刻影响。通过理论的梳理和案例的实证分析,揭示认知在传播中所起到的重要作用,从而论证隐喻在科学理论中存在的必要性和前瞻性。     

人工智能课程教材高质量出版的路径探析

人工智能普及教育是近年来我国智能时代教育的重要内容之一,对出版社而言,高质量出版各学段人工智能课程教材变得非常重要。文章分析了现有人工智能课程教材出版中存在的问题和原因,结合笔者出版大、中、小学人工智能课程教材过程中的实践探索和思路创新,提出育人为本、内容引领、技术创新、教研结合的“四位一体”出版体系。     

人工智能新闻出版的监管难点与优化路向

文章在对现有人工智能监管规制梳理的基础上,集中探讨人工智能新闻出版监管难点与症结,进而提出优化路向与对策。针对人工智能归责难、受众隐私保护难、智能算法公正难等难点,提出完善人工智能新闻出版监管应延循探索主体归责办法、建立多维互促监管模式、为人工智能"祛魅"与降低智能新闻生产偏见等优化路向,并进一步探讨了建立人工智能新闻评测体系框架与指标。     

高校图书馆素养教育BCD模式探究

对人工智能与图书馆空间再造相关主题研究成果进行梳理与回顾,并在此基础上,从优化公共图书馆空间环境、创新公共图书馆服务功能、重塑公共图书馆资源管理、提升公共图书馆空间再造服务效能方面,对人工智能在公共图书馆空间再造中的应用前景进行了展望。     

信息化背景下工程力学课程考核评价体系探索

本文在阐述信息化背景下考核模式改革必要性的基础上,分析了工程力学课程考核评价体系的现状。结合工程力学课程的特点和信息化背景下教学的教学模式,提出了信息化背景下工程力学课程考核评价体系实施模式和方法,以及实施目的。     

“5G+人工智能”的大数据知识服务体系构建研究

文章通过对“5G+人工智能”的大数据知识服务相关研究进行梳理总结,阐明从“5G+人工智能”视角提出构建基于“5G+人工智能”的大数据知识服务业务新生态的理论依据,分析基于“5G+人工智能”的大数据知识服务体系构建框架体系和服务模式,进而提出若干思考与建议,以期为基于“5G+人工智能”的大数据知识服务研究提供参考借鉴。     

人工智能时代档案管理创新路径研究

人工智能时代的到来对档案管理创新提出新要求,当前,国内外面临人工智能在档案管理中的应用趋势.利用人工智能进行档案管理创新是必然趋势,本文认为加强人工智能在档案管理中的应用应该加强集成数据管理,提升档案资源收集能力,提升信息化利用基础,加强人工智能服务,培育档案管理人才,拓展智慧档案管理的职业边界.     

融媒视域下“播音主持创作基础”课程思政建设探索

在媒体深度融合,媒介生态巨变,舆论环境日益复杂的时代背景下,如何提升播音主持专业学生的综合素养和能力,适应媒体变化需要,成为专业教学改革的重点。“播音主持创作基础课程”作为本科二年级的专业核心课程,必须注重课程思政与专业教学的有机结合,从而培养出适应时代需要的新媒体人才。本文从新时代课程思政的建设背景、教学内容中课程思政元素的提炼、专业课程教学中课程思政的设计、课程思政有效评价体系的建立等几方面入手,尝试探索出“播音主持创作基础”课程思政教学改革创新的有效路径。     

高职网络编辑实务项目化课程学生考核评价体系构建

根据项目化课程特点,在借鉴国内外现有的基于工作过程导向的项目化课程学生考核评价体系的基础上,提出以学生的职业技能考核评价为核心,围绕课程项目实践任务构建多元化的学生考核评价体系。将高职网络编辑实务项目化课程学生考核评价分为职业技能考核、职业素养考核两个部分,采用过程性评价和终结性评价相结合的评价方式,能有效地调动学生学习的主动性与积极性,从而提升学生网络编辑职业技能水平和网络编辑职业素养。     

关于“人工智能”立类、列类的新构想

论述人工智能类目处理存在的问题,以人工智能研究的学科范畴、学科体系划分的3个层次作为立类、列类的理论基础,讨论人工智能原理、人工智能工程技术的具体类目内容及其类目设置。     

情报学领域人工智能相关研究的文献计量分析及探析

[目的/意义]作为一门与信息技术密切关联的学科,近年来快速发展的人工智能为情报学带来了诸多影响。有效梳理和整合这些影响的发展脉络与应用场景,强化人工智能在当前情报工作中的角色与作用,能为情报学相关研究的发展提供一定的参考与启示。[研究设计/方法]聚焦情报学领域人工智能相关研究,从高被引论文、文献共引、主题词共现三个维度对人工智能在情报学中的知识基础及其演化和研究热点予以分析与解读。[结论/发现]归纳了人工智能研究对情报学的影响,主要包括促进情报学研究主题的衍生和情报学研究方法的革新两方面,并从理论创新、研究对象拓展、信息服务提升与学科建设四个方面探讨人工智能在情报学领域可能的应用。[创新/价值]通过对情报学领域人工智能相关研究进行深入量化分析和定性研究,探讨和揭示了该主题下研究热点、研究趋势和相关发展规律,为相关领域学者提供一定借鉴与启发。     

AI环境下高校图书馆智慧服务模式构建

旨在为人工智能环境下高校图书馆智慧服务水平提升及服务模式创新提供参考.通过对目前人工智能技术在高校图书馆智慧服务中的应用现状进行梳理,归纳国内高校图书馆智慧服务特点,在此基础上构建高校图书馆智慧服务模式.从资源、空间、用户三个核心要素服务模块构建人工智能环境下高校图书馆智慧服务模式,通过人工智能技术整合信息资源、感知用...     

智能出版时代图书策划编辑的场景再造与路径转型

在人工智能技术发展的时代潮流中,传统的出版行业和图书编辑逐渐被人工智能赋予更为丰富的科技思想和智能环节。通过对智能出版时代发展进程的梳理,模拟智能时代人工智能化的场景应用,探讨智能出版时代背景下给图书策划编辑带来的全新挑战,分析促进图书策划编辑能力提升的具体路径和相应对策,协调人工智能与图书工作人员之间的关系,具有积极的引导意义。     

如何从技术逻辑认识人工智能对传媒业的影响

"恐慌"已经成为当前人工智能带给传媒业的一个关键词。本文在技术基础层面明晰了人工智能的内涵与发展;在技术应用层面分析了人工智能对传媒内容生产影响的三个方面:内容生产流程的颠覆、生产效率指数级提升、把关人规则的改变;在技术观念层面提出:人工智能是传媒生产力提升的一次技术革新,是对传媒人的一种解放,背后是人与人的关系。最后本文认为人工智能是一次传媒技术的迭代,而不是对人的替代。     

重构内容产业:2020年欧美科技图书出版发展与创新评述

2020年的新冠肺炎疫情冲击打破了欧美科技图书出版转型的固有平衡,并可能在相当程度上改变出版传播模式、机构市场运营模式和产业经济基础.本文聚焦欧美学术专著出版和高等教育教材出版,梳理2020年欧美科技图书出版产业的发展与创新,分析后疫情时代欧美高等教育产业环境变化对学术出版的影响,以及出版商的应对之策,探讨科技出版在人工智能技术和开放知识理念驱动下的发展趋势,为中国科技出版体系建设和高等教育学术评价等提供参考和借鉴.     

重构内容产业:2020年欧美科技图书出版发展与创新评述

2020年的新冠肺炎疫情冲击打破了欧美科技图书出版转型的固有平衡,并可能在相当程度上改变出版传播模式、机构市场运营模式和产业经济基础.本文聚焦欧美学术专著出版和高等教育教材出版,梳理2020年欧美科技图书出版产业的发展与创新,分析后疫情时代欧美高等教育产业环境变化对学术出版的影响,以及出版商的应对之策,探讨科技出版在人工智能技术和开放知识理念驱动下的发展趋势,为中国科技出版体系建设和高等教育学术评价等提供参考和借鉴.     

基于过程化考核的课程评价体系研究

针对能力考核偏少、过程性考核不足等问题,以能力培养为核心进行基于过程化考核的课程评价体系研究,构建全过程、多元化、全方位的课程评价体系,打破一考定分的局面,转变考核重心,提高学生解决问题的能力,切实提升应用型本科教学质量.     

编导专业实践课程体系及考核评价机制构建

地方高校本科教育向应用型转变是其服务当地经济社会发展的需要.构建实践类课程体系与评价机制是提高应用型人才培养质量的前提,也是其转型发展的基础.课题组在对比分析现有编导专业实践课程建设及实践教学经验的基础上,论证了应用型本科教育背景下编导专业核心实践课程目标,梳理了编导专业三种类型实践课程群,构建了实践课程体系,并提出了相应的评价考核方案.