巧用暗示 管理班级

班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。在十几年来的班主任工作实践中，我探索了一套班级管理的方法——暗示法。[编者按]     

浅谈班主任工作的效率——暗示法的探索

学校是教育教学的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式．班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。几年来的实践,我摸索了一套管理班级的方法——暗示法。     

巧用暗示 做好班级管理工作

班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式．班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。几年来的实践，我摸索了一套管理班级的方法——暗示法。它以无批评的形式产生批评的作用，对学生不产生心理压力，不强求学生接受，但能产生积极的、主动的影响，起到潜移默化的作用。     

巧用暗示 管理班级

班级是学校教育教学的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。在十几年来的班主任工作实践中,我摸索了一套班级管理的方法——暗示法。     

浅谈班主任工作

班级是学校教育教学活动的基本单位，是学生学习和生活中的一个最重要的组织，班级在学生成长中发挥着难以估量的作用。因此，班级管理的状况直接关系到学校教育教学的质量，影响到学生对于学校生活的感受。班级管理的主要责任人——班主任，在学校的教育教学工作中是极为重要的一环。通过这几年的班主任工作实践，我总结到班主任工作应做到：关爱、创新、恒心、尊重。     

初中班级管理之我见

班级是学校教育教学的基层组织,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。班主任是班级的管理者,班级管理的好坏直接影响班级的教育教学质量和学生的全面发展。通过多年的教育教学经验我总结了以下几点班级管理方法,供各位同仁参考。     

活泼 细节 平衡——营造爱的世界

家庭是社会的细胞,班级是学校的细胞。高质量的班级管理是当今社会对我们班主任工作的要求。班级是学校开展教育活动,传授科学文化知识的基本单位。班主任通过组织和领导班集体,通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。班级日常管理是班主任工作的一项重要内容,这项工作做好了,对全班学生的教育教学工作有极大促进作用。在多年的班主任工作中,我有以下心得。     

用行动和爱心去管理班级

班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者。班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽心尽责,持之以恒,讲究方法,把对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。在几年的班主任工作中,我感触颇多,下面就谈一谈如何管理班级。一、以身作则,为人师表     

班主任应该如何与学生及家长沟通

正我一直耕耘在农村小学教育的田园里.在我6年的教学生涯中,担任了4年的班主任工作,深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作,特别是做一位农村小学的班主任.要管理好一个农村小学,做好班主任工作是关键.农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,要搞好农村小学教育必须注重班级管理,班级是学校的基本单位,班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科     

加强班级管理 提高班级管理效能

班级管理也是学校管理,班级管理的水平直接决定着学校管理的水平,班级管理对于学校教学的有效实施和进行有效的班级管理,对学生进行思想道德教育也都有着极其重要的作用。班级管理中最重要的是班主任工作。本文探讨班主任如何通过自身工作,加强班级管理,实现通过班级管理加强思想教育,提升学生学习效率,提高学生道德水平,发展学生自身能力等教育目标。     

做班级管理的主人 增强班级凝聚力

班级是学校教育教学的基层组织，是实施教学的基本单位。班级管理的好坏直接关系到良好学风、班风、校风的形成。要提高教学质量，班级管理必须做到严格有序。而魏书生老师的班级管理经验告诉我们：班主任工作要重视培养学生的创造性和独立工作的能力，让学生成为班级的主人，学校的主人。结合我班的实际情况，在此我谈谈自己的几点做法：     

用心建设班级——班主任工作体会

1992年我踏上教育这块热土,一心想大展宏图,用年轻的生命创造奇迹,开学伊始,我就对所管的班级投入了大量的精力。班主任是班级教育工作的组织者和领导者,是联系班级中各科教师的纽带,是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁,是学校贯彻党的教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量。同样在管理班级过程中班主任扮演着多重角色——在校领导眼中,班主任是班级工作的执行者;     

试论如何在职高班级管理中渗透情感教育

班级在学校教育、教学中是基本组织形式,班级 管理工作也是学校工作的主要组成部分。班级是学生接受教 育的主要场所’班级教育工作是学校教学目标的重点’本文探 讨职高班级管理工作策略’希望对职高班级管理渗透情感教育 方面做出一定的有效性见解。     

搭起爱的桥梁

正班级是学校教育活动的基础单位,所以班级管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学各项任务起着举足轻重的作用。班主任工作也因此在学校各项工作中占有极其重要的地位。这几年来,在班级管理中,我也一直在思考和探索着,作为现代的班主任应该怎样管理好一个班级呢?到底该用什么样的手段与方法呢?以下与大家共同探讨。     

浅谈班级的民主管理

<正>班级是学校教育教学的基层组织,是实施教学的基本单位。班级管理的好坏直接关系到良好学风、班风、校风的形成。要提高教学质量,班级管理必须做到严格有序。而魏书生老师的班级管理经验告诉我们:班主任工作要重视培养学生的创造性和独立工作的能力,让学生成为班级的主人,学校的主人。结合我班的实际情况,在此我谈谈自己的几点做法。     

培养学生干部 创造良好班风

我从事教育事业已有18年了,一直担任班主任工作,在实践中逐渐摸索了一些管理学生的方法。所带班级多次被评为先进集体。在此,我主要谈谈怎样培养学生干部,形成良好班风的几点体会。 一、学生干部在班级的地位和作用 班级是学校进行教育活动的基本单位。班级工作是学校行政管理的纽带,是教学活动的重心,也是学校教育思想,教育计划得以实施的重要阵地。一个班级工作开展的如何,班主任起着主导的作用。但一个班集体的形成,优良班风的培     

搭起爱的桥梁

班级是学校教育活动的基础单位．所以班级管理水平的高低．对学生健康全面的发展．对完成教育和教学各项任务起着举足轻重的作用。班主任工作也因此在学校各项工作中占有极其重要的地位。这几年来．在班级管理中,我也一直在思考和探索着．作为现代的班主任应该怎样管理好一个班级呢？到底该用什么样的手段与方法呢？以下与大家共同探讨。     

师爱 威信 尊重——班主任工作撷英

班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任是班级的领导者、组织者和管理者。一个良好的班集体,对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。一个班级学生整体素质的高低,与班主任的工作态度、教育艺术水平、组织管理能力以及自身修养有很大的关系。多年的班主任工作生涯中,学生和我一起创造的故事,让我深深回味着。     

如何做一个称职的班主任

在学校教育教学工作中,班级是最基本的单位,是学校管理教育学生的基层组织。学校各种具体工作的实施,主要以班级为单位贯彻落实。班主任是班级的组织者、教育者和领导者,是沟通任课老师、学生及社会家庭的纽带,是对学生进行思想品德教育的主要力量。班主任的工作决定班级工作质量,直接影响学校工作的整体形象和校风校纪,因此,必须建立优秀的班集体。     

如何加强班级管理

班级工作管理的重点是品德思想教育;以德育为中心是抓好学生品德,树立良好班风建设,对班级工作管理具有着重要的意义。班级工作是学校教学的重要组成部分,是沟通社会、家长、学生的桥梁,是教育培养学生的品德思想,使学生养成爱我校园,爱我班级,热爱劳动,安全自我,安全益我,保护环境。学生文明有利于提高学生的劳动教育,营造良好的班风和学风。笔者就如何加强班级管理谈自己的几点浅见。一、抓好思想教育,确保班级工作正常化