浅谈农村教育改革和发展中的两个问题——横县、贵港教育调研有感

浅谈农村教育改革和发展中的两个问题——横县、贵港教育调研有感●苗作斌最近到广西横县、贵港等地做教育调查，跑了几十所学校，虽然时间短促，行色匆匆，但留下极深印象，感触颇多。人民教育人民办办好教育为人民在教育界一直流行“人民教育人民办，办好教育为人民”的...     

对“办人民满意的教育”的再思考

办人民满意的教育,是教育为人民服务的最高宗旨。但是在实际工作中,有些学者在理解“人民”的内涵、“何谓满意的教育”、“如何办人民满意的教育”等方面出现了一些分歧。因此,有必要对“办人民满意的教育”进行更加深入的思考和探讨。     

以“四心、四满意”为目标 坚持教育为人民服务

党的十六大在研究确定新世纪教育方针时，在“教育必须为社会主义现代化建设服务”的基础上，又增加了“为人民服务”把我们党的宗旨写进了教育方针。这既是对我们全国教育工作者寄予的殷切希望，更是对我们提出的严格要求。因此，教育为人民服务应该是我们办教育、办学校永远不变的宗旨。     

办“让人民高兴，让党放心”的教育

综合国力的竞争．关键是人才的竞争．教育肩负着光荣而神圣的历史使命．教育必须满足社会发展对人才的需求，以“为人民服务、为社会服务”为出发点和落脚点，以对人民群众满腔热忱和对党的教育事业极端负责的精神，扎扎实实办好教育．努力打造“公信”教育，办“让人民高兴、让党放心”的教育。     

漫谈“办人民满意的教育”

“办人民满意的教育”，这是由高层首倡，然后自上而下纷纷响应，如今可谓震天动地的“话语”。我国的教育方针阐明，教育要为人民服务。因此按理说，“办人民满意的教育”是天经地义、毋庸置疑的价值取向，是题中应有之义。然而，如果我们静下心来思考、叩问这道“命题”，还是能够咀嚼、品玩、感悟出另一些意味。     

抓巩固 促提高“两基”工作迈上新台阶

党的十六大报告强调：教育要“为人民服务”。教育部部长周济谈到：教育为人民服务,就要为中华民族复兴的伟大理想服务,就要让每一个孩子成“人”、成“才”,就要办让人民满意的教育。如何办人民满意教育？这是我区教体局领导思考最多的问题。     

坚持以学生为中心 办人民满意的教育

“坚持以人民为中心发展教育”,“办人民满意的教育”是党的二十大报告对教育提出的要求。学校和教师在学习贯彻党的二十大精神时,要正确认识“坚持以人民为中心发展教育”的内涵,科学理解“办人民满意的教育”的含义,更重要的是付诸实实在在的行动。     

广灵县:咬定“质量”不放松 瞄准“品位”谋发展刘川简

广灵县委、县政府把优先发展教育作为一项重要的“民心工程”，实施大动作，再下真功夫，办人民满意的教育，赢得了广大人民群众的称赞。     

“改制学校”与义务教育

素质教育与学校改制是今后相当一段时期里我国基础教育、特别是初级中学为适应义务教育普及发展而改革的方向。但是，仍然属于义务教育范畴的初级中学应该坚持其公共性、普及性、强制性的特点，坚持“免收学费”、“就近入学”及“平等受教育”的原则。不能因为教育投入不足和以“人民教育人民办”为借口，借“改制”之名行“择校”或“敛财”这实，加剧义务教育阶段人为的不公平。     

构建社区型家校教育整体格局

全国人才大会提出：“国家兴盛，人才为本；人才培养，教育为本。开发人才资源必须发展教育。”解决国家的问题是这样，解决世界的问题也是这样。所以全世界都在热火朝天地进行教育改革，办优质教育，办人民群众满意的教育，得到赞誉的教育，信得过的教育。     

不要人为加大教育鸿沟

当前，全国各地纷纷掀起“名校办民校”的热潮，并声称这种做法是进行办学体制改革实验，目的在于做大做强优质教育资源，满足人民群众对优质教育的需要。但在运行中，“名校办民校”的性质发生了变化，已经危害到教育公平，扰乱了基础教育的正常秩序。     

深化教育改革 为发展当地经济服务

深化教育改革为发展当地经济服务共绥化市四方台镇委员会绥化市四方台镇人民政府我们四方台镇是滨北铁路线上的一个大镇。我们镇党委和镇政府本着“人民教育人民办，办好教育为人民”的指导思想，优先发展教育事业，取得了显著成果。１９８０年普及了初等义务教育，１９９...     

均衡中促进公平保障中谋求发展——感悟新《义务教育法》

新义务教育法充分体现均衡，始终贯穿以生为本，促进教育公平的思想，明确将义务教育经费全面纳入国家财政保障范围。本文以此为立足点，阐述对促进教育均衡、教育公平，建立经费保障机制，实现由“人民教育人民办”向“义务教育政府办”转变的认识：总结福州市实现教育均衡发展所采取的措施以及成效，并提出在实施过程中存在的困难。     

办面向百姓的优质教育

将“以服务人民为荣,办面向百姓的优质教育”作为办学宗旨,致力于“让平民子女成为具有世界眼光的现代中国公民”,通过扩大和建设优质教育资源,才能满足人民群众日益增长的对高质量基础教育的需求。一、“办面向百姓的优质教育”坚持三服务优质教育需要优越的办学条件,但更需要     

建设优质师资队伍办人民满意的教育

教育涉及千家万户,惠及子孙后代。胡锦涛总书记最近在政治局常委集体学习中,提出办教育要体现“发展为了人民、发展依靠人民和发展的成果由人民共享”的重要方面的理念。把教育提升到“人民共享”的层面,是办人民满意的教育的新理解。要办人民满意的教育,关键在于一支好的师资队伍。近十年来,上海师资队伍建设(这里主要指教师职后培养)经历三个发展阶段:第一阶段是“九五”及稍前     

“三项工程”助推人民满意教育

近年来，祁县教育局把贯彻落实科学发展观与解决广大人民群众普遍关注的教育焦点、热点问题结合起来，认真实施学校建设系列工程、素质教育工程和质量提升工程“三项工程”，办人民满意教育迈出了坚实步伐。     

让教育造福人民

中国共产党十八大把“办人民满意的教育”纳入国家的大政方针,对教育将产生极其深远的影响。“办人民满意的教育”,这是执政党的庄严承诺,是教育工作者肩负的神圣使命。更是人民群众对幸福生活的殷切期盼。     

论徐特立的“群众本位”教育观及其当代价值

“群众本位”教育观是徐特立创办新民主主义教育与社会主义教育的重要指导思想。其要点是：教育原本属于人民群众,教育是群众“自己的权利”,普及与平等是教育的题中应有之义,办教育的出发点与落脚点应该是为了群众;教育对象不只是学生,应该是所有人民群众,要根据社会条件,开辟多种途径,兴办各级、各类教育机构,满足群众的不同教育需求;要尽力扩充和合理配置教育资源,依靠群众办教育,使人民群众能够接受良好的教育,并使其中尽可能多的人接受高层次的教育,力求群众满意教育。“群众本位”教育观,对于解决教育中的许多现实问题,如坚持教育公益性质、促进义务教育均衡发展、实现“学有所教”等,都很有价值。     

人民教育人民办的再思考

改革开放的前二十年，农村教育基本上是由农民举办的，这包括修建校舍、为教师筹措工资或补助，也包括为学校筹措公用经费。当时的口号是“人民教育人民办，办好教育为人民”。无容置疑，当时的农村教育，确实出现了相当兴旺的局面，以至于上个世纪的八十年代和九十年代，农村的学校甚至超过了城市的学校。     

在希望的田野上放飞梦想——枣阳市农村教育工作改革纪实

枣阳市是一个以农业为主导产业的县级市,现有人口108万,其中农业人口88万,中小学生近20万人。近几年来,枣阳市立足现实,通过体制创新、管理和教育创新,不断加大政府投入,实现了由“农村教育农民办”到“农村教育政府办”的根本性变革;千方百计增加高质量的教育供给,努力保障人民受教育权益的实现,办让人民群众满意的教育,满足人民群众丰富多样的教育需求,谱写了农村教育发展的新篇章。