小学数学综合与实践教学策略研究

小学数学新课程标准中,增设了"综合与实践"版块的学习,这是数学新课程改革的一个亮点。实践与综合的教学给课堂带来了趣味性、思考性和操作性,更好地与其他学科、生活和社会联系在一起,为学生的学习和能力提高提供了更广阔的天地。本文结合小学数学教学实践,分析小学数学综合与实践的教学策略,促进学生数学素养的养成和提高。     

小学数学综合与实践教学策略初探

随着新课改的不断推行,学生在小学数学课堂中的地位逐渐提升,这也使得综合实践课程得到更多的重视。但是现在所实行的数学综合实践课程还存在许多问题,并没有发挥其最大优势,教师在教学过程中应当不断探索,寻找更加适合学生的教学方法。因此,针对小学数学综合与实践教学进行探究,并对此提出相应教学策略。     

小学数学教学策略的研究

对于学生们来说,教育起着至关重要的作用,会影响学生们未来在各方面的发展。小学数学是最基础的教学阶段,如何开展好数学教学对于小学数学教师们来说非常重要的,在小学数学教育阶段当中,三年级正处于拔高阶段,可以有针对性地培养一些数学能力较强的学生参加奥林匹克竞赛,同时也需要帮助一些基础薄弱的同学打好小学数学学习基础。本文将分析小学数学的教学策略,目的在于为更多小学数学教师们提供有效的教学方法和策略。     

小学数学生活化教学策略实践

自从实施新课程改革以来,新教材更加强调学生的数学能力发展和创新以及理论与实践之间的密切联系。分析了在日常生活中小学数学教学实践中出现的问题,然后针对存在的问题提出小学数学生活化教学的策略。     

小学数学综合与实践教学策略探析

在小学数学教学中,综合与实践活动的重要地位是不容忽视的,可谓是在新课标背景下实现数学课程改革的一项特色扩展内容,其能够充分展现当前小学数学课程教学的综合性以及趣味性、思考性以及操作性等等特点,为学生提供了更为广阔的探索实践学习渠道。在此,本文将简要探讨小学数学综合与实践教学的相关策略。     

小学数学多元化教学策略实践探析

所谓多元化教学,简而言之就是多种不同教学表达方式。多元化教学的目的是更好地实现教学目标,以及收到更好的教学效果。多元化教学方法已受到我国大部分各级学校的认可,尤其在小学教学中,多元化教学方式非常受小学生的欢迎,教学成果受到大多数家长的赞扬。     

小学数学解决问题教学策略研究

小学数学教学随着素质教育的全面实施发生了翻天覆地的变化,面临的教育环境更加严峻。如何在新课改背景下做好小学数学教学改革和创新工作,是当前小学数学教师亟待解决的问题。数学具有较强的逻辑性和抽象性,在学生思维能力培养方面有着其他学科无法取代的优势。数学教师在教学过程中应当积极运用解决问题教学策略,以此启发学生的思维,培养学生良好的问题分析能力和处理能力。     

小学数学应用题教学策略研究

随着新课程改革工作的持续推进,小学数学课程的改革速度也在不断加快,同时为应用题教学制定出了新的要求标准。基于小学数学应用题的教学现状,总结出了几点可行性较高的改进建议,以期能够与各位教育界同仁展开深入交流。     

小学数学估算教学策略研究

估算教学是世界数学教育改革的一个方向,很多国家都已经把估算教学纳入数学课程.我国数学课程改革提出"加强口算、重视估算"的要求,将估算从原来大纲中的选学内容变为现在课程标准中的必学内容,要求教师注意策略的选用,培养学生的估算能力.估算在现实生活中具有广泛的、较强的应用性,简单、快捷、灵活、方便的估算能满足人们多方面的需求...     

小学数学综合与实践教学策略探析

在小学数学教学中,综合与实践活动的重要地位是不容忽视的,可谓是在新课标背景下实现数学课程改革的一项特色扩展内容,其能够充分展现当前小学数学课程教学的综合性以及趣味性、思考性以及操作性等等特点,为学生提供了更为广阔的探索实践学习渠道。在此,本文将简要探讨小学数学综合与实践教学的相关策略。     

小学数学应用题教学策略研究

应用题教学一直以来就是小学数学教学的重中之重,旨在建立学生的数学思维,培养学生的综合分析能力与实践动手能力,挖掘学生的数学潜能,让学生在不断学习和运用的过程中掌握数学解题技巧,使学生真正做到学以致用。     

小学数学解决问题的教学策略研究

小学阶段是学生学习数学打好基础的重要阶段,数学知识可以用来运算、推理、设计、测绘等,促使学生建立正确的逻辑关系,激发学生的学习兴趣与爱好,更重要的是培养学生解决问题的能力。在传统的小学数学课堂中,教师往往把知识结合书本上的内容进行讲解,忽略了学生真正的学习目的。在新课改的背景下,要求教师在授课过程中,培养学生的学习能力,培养学生养成解决问题的良好学习习惯。通过学生解决问题的过程,使学生通过自己的思考、讨论、分析,去解决问题,将所学习的数学知识应用到实际生活中去。     

新课程背景下小学数学口算教学策略的实践与研究

计算是小学数学的基础,而口算又是计算的基础,所以小学阶段的口算教学显得特别重要。本文就新课程背景下小学数学口算教学的策略作探讨。     

在生活中寻找数学——小学数学生活化教学策略实践

小学生的年龄较小,枯燥乏味的课堂教学方式会使他们在课堂上无法集中精力,因此小学数学教师在教学过程中,应该通过更加有趣的教学方式,帮助学生提高课堂学习效率,掌握课堂知识。其中生活化教学方式能够让学生将数学知识与自己生活中的实际情况相结合,使数学知识变得更加具体、直观,易于理解,让学生的学习效率更加高效。对小学数学生活化教学进行阐述。     

小学数学学生实践能力培养教学策略

改变“重理论,轻实践”的传统教学模式,加强学生动手能力、操作能力、探究能力、实践能力的培养,形塑学生数学学科核心素养,是当下小学数学学科教学改革的重要方向。小学数学教师做好数学学科教学与生活素材、实验操作、认知经验、实践活动的对接融合,为学生提供针对性、多元化的数学知识实践应用学习平台,打造理论与实践并重的数学学科教学模式,强化学生数学实践学习体验,深化学生数学知识认知理解的同时,也能有力支撑学生数学思维能力和实践能力的多元发展。     

小学数学生活化教学策略研究

在小学数学课程改革持续推进的新时期,生活化教育理念在数学教学中的应用越来越广泛,并取得了显而易见的应用效果。通过生活化教学,学生能够主动运用数学知识分析生活问题,结合自己的生活经验提出科学的解决办法,由此实现学习进步。文章分析小学数学生活化教学的意义,并结合教学案例深入研究小学数学生活化教学策略,旨在为教师进行生活化教学提供参考和借鉴。     

小学数学解决问题有效教学策略研究

新课改对小学数学解决问题教学提出了更高要求,要求教师立足于当前的教学实际,及时转变教学思维和理念,结合具体的数学问题采取行之有效的教学策略,切实增强学生的自主学习和探究意识,使学生在积极、主动探索中掌握解决问题的有效方法,从而将所学理论知识灵活运用到解决实际问题中,真正落实学以致用的目标.     

小学数学情境教学策略研究

本文就小学数学情境教学提出了几种策略并进行了分析,并对存在问题及其改进策略方面作一些陈述,以求创设有效的教学情境,有利于在数学课堂教学中提高学生的学习积极性。     

在生活中寻找数学——小学数学生活化教学策略实践

随着新课程改革的不断推进,传统的教育教学方式已经不能满足现代化教育的需求。在应试教育理念的影响下,小学数学课程教学过于沉闷,学生在学习过程中缺乏学习兴趣,课堂教学效果不理想。针对这些问题,小学数学教师必须改善教学方式,更新教育理念,选择更加适合学生实际状况的教育教学方式。而生活化教学手段的应用能够有效改善当前的教育教学弊端,教师要从教学实践的角度深入开展生活化教学策略的分析与研究。     

浅谈小学数学教学策略

采用新颖的方式进行小学数学教学是保证有效教学的基础,社会发展对人才的要求越来越高,要让学生能够追随社会发展的脚步,教师在教学时要时刻注重对其能力的培养。学习数学是学生逻辑性与抽象性思维形成的主要途径,那么教师就要充分利用数学学科的这一特点,探索出行之有效的教学策略。主要提出了在小学数学课堂上进行教学的几种方法,希望可以为数学教师提供一些教学参考。