《物理课程标准》的特点及其与现行大纲的区别

<九年义务教育物理课程标准>(以下简称<标准>)是根据<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>和教育部<国家基础教育课程改革纲要(试行)>制定的.它规定了课程目标和内容标准,提出了面向全体初中学生的基本学习要求.     

初中数学课程改革与过渡期的思考

实施素质教育的呼声及随之而来的基础教育改革研究进展迅速,作为贯彻和落实<面向21世纪教育振兴行动计划>、<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>和<国务院关于基础教育改革与发展的决定>的重要举措之一,就是正在启动的"面向21世纪基础教育课程改革".     

初中物理教学的行动指南--《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》学习体会

<全日制义务教育物理课程标准(实验稿)>(以下简称<标准>)是根据<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>和教育部<基础教育课程改革纲要(试行)>制定的.<标准>在总结解放以来几十年教育改革经验的基础上,参考了西方发达国家的先进经验,特别是参考了美国制定的<美国国家科学教育标准>的先进理念.<标准>是岂今为止最为科学的物理教学的纲领性文件.<标准>对于教材编写、课程实施、课程管理与评价等方面都有着法定的指导作用,本文主要侧重于课程实施的研究.     

西北农村幼儿教育发展面临的挑战与抉择

农村教育既是教育改革的重点,也是教育改革的难点,更是决定教育改革成败的关键.<国务院关于进一步加强农村教育工作的决定>(以下简称<决定>)明确指出:要"将农村教育工作作为教育工作的重中之重".国务院办公厅<关于幼儿教育改革与发展的指导意见>(以下简称<意见>)亦将发展农村幼儿教育作为"十五"期间幼儿教育发展的重要目标.     

基础教育课程改革纲要(试行)

改革开放以来,我国基础教育取得了辉煌成就,基础教育课程建设也取得了显著成绩.但是,我国基础教育总体水平还不高,原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要.为贯彻<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>和<国务院关于基础教育改革与发展的决定>,教育部决定,大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系.     

建构"以学为主"的语文课堂教学模式

一、模式建构的背景 2001年,国务院颁布了<关于基础教育改革与发展的决定>,教育部下发了<基础教育课程改革纲要(试行)>,一场大规模的课程改革运动正在全国范围内开展起来.     

中小学教师人事制度改革:问题、思路与建议

一、问题分析 进入新世纪以后,党和政府更加关注中小学教师的人事制度改革.2001年10月,中央编办、教育部、财政部根据<国务院关于基础教育改革与发展的决定>颁发了<关于制定中小学教职工编制标准的意见>;2003年9月国家人事部颁发<关于深化中小学人事制度改革的实施意见>;2003年底教育部召开了全国中小学教师人事工作会议,部署了改革的具体要求和计划.     

盲校义务教育课程设置实验方案

根据<中华人民共和国义务教育法>、<国务院关于基础教育改革与发展的决定>、<基础教育课程改革纲要(试行)>"构建符合素质教育要求的新的特殊教育课程体系"的要求,参照普通学校<义务教育课程设置实验方案>,结合视力残疾儿童身心发展特点,设置盲校课程.     

湖北省积极开展基础教育课程改革师资培训工作

为贯彻落实<国务院关于基础教育改革与发展的决定>,紧跟全国基础教育课程改革步伐,使新课程实验工作顺利进行,根据教育部<关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见>和<湖北省基础教育课程改革师资培训规划>,湖北省中小学教师继续教育中心于2001年11月26日至29日,举办了湖北省基础教育课程改革纲要通识性培训.     

抓素质教育评价促师生素质提高

自上世纪90年代以来,素质教育频繁出现在各类报刊和会议上,国家和省、市也多次发文要求贯彻.如<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>、江泽民同志<关于教育问题的讲话>、<国务院关于基础教育改革与发展的决定>等,它们对如何开展素质教育提出了很多具体要求.