加强教师队伍建设 提高教育教学质量

正为更好地贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,更好地落实吉林省"十二五"期间关于"构建区域协作的教师继续教育新体制"的基础性改革项目,我院要进一步结合教师队伍状况,规划今后十年的教师队伍,以便更好地为教师继续教育提供优质服务。我们要牢固树立"人才第一,教师为本"的队伍建设理念,本着"积极培养,优化结构,创建团队,成就名师"的队伍建设方针,建立以提高教育服务质量为导向的管理制     

教师队伍建设和业务素质的提高是提高教学质量的关键

教师队伍建设和业务素质的提高是提高教学质量的关键深圳南山区电教站郭瑞人，黄绪信我区现有二十四所小学，学生１６１２８人，自然课专职教师２５人，兼职自然教师１２人。由于局领导的重视，我区九二年率先聘请了兼职自然教研员。三年多来，我区组建了一支教学、教研能...     

强化教学研究,提高教学质量

教学是教育活动的核心,质量是教育活动的关键,培养高素质合格人才是教育活动的目标与追求。伴随教育实践的发展,在教师中大力强化教学研究,全面推进和提升教育教学质量,无疑是深化教育改革、增强教育活力、促进高校建设可持续发展的必由之路。     

关于提高党校教师整体素质和加强教师队伍建设的思考

建立一支高素质的教师队伍 ,是历史的责任 ,是党校事业发展的基础。应明确教师队伍建设在党校工作中的重要地位 ,全面推进和发展党校教育事业 ,深化改革 ,提高教学质量 ,努力把党校教学工作提高到一个新水平 ,为完成中央交给我们的历史任务做出贡献。     

加强教师队伍建设 提高实验教学水平

普及实验教学是深化教育改革的重要环节 ,是加快应试教育向素质教育转轨的重要措施。而实验教学水平的高低很大程度上取决于实验教师的水平。下面就此谈谈我县近年来的一些做法。“三配套”验收后 ,不少学校的教学仪器在一段时间没有很好地发挥作用 ,其中一个重要原因就是不少教师基本操作技能差 ,仪器管理水平不高。根据这种情况 ,我们加强了对实验、管理、教学人员的学习培训。办法是“三坚持”:一是坚持开展理科教师实验操作技能基本功过关活动。具体做法有三点 :1.确定过关内容。把理科教学大纲、教材中的演示、分组实验所涉及到的常用…     

加强质量保证体系建设 不断提高教学质量

提高教育质量是高职教育实现可持续发展的关键,质量保证体系作为质量建设的基础平台,是提高高职院校教育质量的关键所在,学校有各自的基本情况和办学特色,但构建的校内教育质量保证体系应遵循构建的原则,具备相对完整的功能和组织框架,能全面的、客观的评价学校教学的教学水平,具有系统性。     

加速教学手段现代化建设 不断提高教学质量和办学效益

本文回顾了上学期全区电大教学及教学评估开展的情况提出了今后以教学评估复评为动力，加速教学手段现代化建设的意见     

以精品课建设为契机,提高高职教学质量

国家级精品课程就是具有一流的教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学管理、实训基地等特点的示范性课程。我院精品课程建设实践分为制订建设规划、建设精品课程授课团队、教学内容改革和教学体系改革、教学方法和教学手段改革等四个方面。建设精品课程应处理好课程设置和教学内容建设、教材建设与精品课程建设、教学环境与精品课程、精品课程的研究和实践等四个方面的关系。     

强化教学管理 提高教学质量

在成人教育蓬勃发展的今天,各类成人学校异军突起,办学竞争日趋激烈。电大要生存,要在竞争中立于不败之地,教学质量是关键。为此,我校根据武汉市广播电视大学1996年开展教学质量年活动的通知精神,坚持以教学为中心,强化教学管理,狠抓教学教育质量,取得明显的效果,主要作了如下工作:一、加强领导,形成共识我们认真学习了市电大关于开展教学质量年活     

强化机械加工实训 提高实训教学质量

实训教学是培养学生专业技能十分重要的教学环节。学校应以实训内容和方法为重点,改进实训工作,提高教学质量。     

稳定发展 求实创新 不断提高教育教学质量

质量是独立设置成人高校立身之本,育人是独立设置成人高校的首要责任。红旗大学秉承＂立足区域、服务地区,办好百姓身边的大学＂的办学宗旨,围绕＂挖掘特色提质量、细化管理强服务、开拓市场创品牌、安全稳定促发展＂的工作思路,继续深入开展学习型学校的建设,深化教育教学改革,不断提高教育教学质量。     

艰苦奋斗开拓创新不断提高后勤保障水平

1　体育学院后勤工作的历史回顾195 3年至 70年代末 ,体育学院经历了从建院至重建的风雨历程。进入 80年代 ,学院把办校的指导思想转到邓小平同志提出的“三个面向”上来 ,从实际出发 ,不断进行教育改革。 1981年学院开始了体育、通信两个专业综合办学的实践探索 ,加快了全面建设的步伐。在新的形势面前 ,全院官兵激流勇进 ,不断深化教学改革 ,加快了学院综合办学的发展进程。随着学院办学规模的扩大 ,与之相配套的教学、生活、行政等保障设施亟待建设 ,后勤工作压力很大。为此 ,学院高度重视后勤建设 ,努力培养情况熟 ,业务精 ,懂谋划 ,能…     

强化实践教学管理 提高独立学院教学质量——以西安建筑科技大学华清学院为例

独立学院人才培养目标定位为应用型人才,这就决定了独立学院人才培养模式不仅要求学生掌握基本理论知识,更要具备较强实践能力。本文以西安建筑科技大学华清学院为例,阐述了独立学院实践教学体系的构建,分析了目前实践教学环节存在的问题,并有针对性地提出了几点对策建议。     

强化课程基础建设 全面提高教学质量——以北京体育大学精品课程建设为例

精品课程是"高等学校本科教学质量与教学改革工程"最早开展的建设项目,探索以课程改革与建设为核心,逐步推进教学团队、教学内容与方法、教材建设和管理机制的主动变革,为全面提高高等教育质量和人才培养质量夯实基础。     

以评促改,不断提升人才培养工作的水平

通过人才培养工作水平的评估,给了我们很大的启示。坚持以教育思想和观念的创新为先导,以深化教学改革为核心,以加强教学基本建没为重点,努力在办出特色上下工夫,才能不断提升人才培养工作水平。人才培养工作是检验高职院校整体实力的一个系统工程,是办学指导思想、条件、过程、效果评价相结合的一项综合性的任务。它既需要注重教学条件的硬件建设,更需要注重学校教学改革和课程建设的全过程。人才培养     

积极面对评估不断提高教学水平

教师教学水平评估是事关提高学校总体水平,是对提高承德教师素质的督促,教师应更好地利用评估提高教学质量。     

以教学评估为契机强化教学质量管理

高等学校开展本科教学工作水平评估是国家教育部加强教学工作宏观管理、提高教育质量、提高办学效益的一项重要措施,是对高校办学条件、教学质量和管理水平的一次全面检验。宁夏大学以此次本科教学工作水平评估为契机,大力推进学校的各项改革,强化教学质量管理,全面推进素质教育,努力为学生提供优质的教育服务,培养高素质的创新人才。     

缩小学生学习水平两极分化提高教学质量

学校存在的严重两极分化有违中学课程教学大纲基本要求和素质教育的要旨。造成中学教育严重两极分化现象的原因有家庭、学校和学生三个方面。我们应该从课堂教学与学校合作这两个关键环节解决这一问题的途径。从而提高整体教学质量。     

加强实验室的建设和管理提高理科教学质量

加强实验室的建设和管理提高理科教学质量昆明市晋宁第一中学６５０６００我校实验室，自１９８８年被评为全省先进实验室以来，由于省市教委、县委、县政府的重视及支持，在建设和管理上又有了新的发展。１９９４年学校达标检查中被评为１９分（总分２０分）。物理实验室...     

强化意识 踏实工作 切实提高教育教学质量

高等学校的教育教学质量是学校发展的生命线 ,作为一名高校管理工作者对此应有十分清醒的认识。在当前情况下必须深化教育教学改革 ,狠抓教风、学风建设 ;在课程设置上应关注社会经济发展 ,适时调整学科专业结构 ;在教学管理体制上要进一步完善质量监控体系 ,使教学管理进一步走向科学化和规范化。