物理实验考核评价的研究

本文阐述了物理实验考核的涵义及作用,提出了高职院校物理实验考核的内容、实验考核目的和技能要求,制定了实验考核项目及评价标准、物理实验考核办法和实验成绩评定,对物理实验考核进行了有益的探索。     

基于XML技术的高校教职工目标考核模型设计

高等院校一般都设有不同的职能部门和教学系部,通常各部门的考核标准不尽相同。针对这一问题,本文首先归纳了考核部门和考核标准都具有树型数据结构特征,然后采用XML技术对考核部门和考核标准进行建模,并在高等院校目标考核系统的考核采集模块中进行了应用。应用结果表明该设计支持通用的考核规则,能有效地存储和快速地检索考核规则,并具有一定的可行性。     

浅析高职金融与证券专业课程考核方式改革

高职专业课程成绩考核是教学的重要一环,课程成绩考核方式决定了教学方式和内容;应用技能考核对人才培养具有重要作用。本文分析了金融与证券专业课程考核存在的主要问题及其原因,提出针对性的具有实践意义的考核措施,完善专业技能型人才培养。     

高职高专院校考核制度实践性探索研究

当前我国政府对于事业单位的考核,没有具体的政策,借用对公务员的考核办法宏观指导事业单位的考核奖惩工作暴露出这样或那样的问题。突破现有考核理念和传统做法的禁锢,建立一套包含考核机构、考核机制、考核指标、考核方法等在内的切实有效的考核制度非常必要。以沧州某职业技术学院为试点,不断学习和借鉴国内外企事业单位的考核经验,摸索出了一套比较成功的考核模式,以期对高职高专的行政管理人员和政府考核奖惩部门的工作人员有所启示和借鉴。     

析“三位一体”综合考核机制对政治理论教学的引导和管控

知识+能力+品行三位一体综合考核机制不仅把知识目标考核与能力目标考核统一了起来,而且把思想认同与行为表现纳入到考核内容中来,充分发挥了考核对政治理论课教学的引导和管控作用。     

谈普通高校体育考核改革

基于体育教学的实践,对普通高校体育考核的现状,从指导思想、考试方法、考试内容、个体差异、考核标准五个方面作了简要分析,进而对普通高校体育考核进行了多角度的思考。     

高职院校中层干部考核评价机制研究

高职院校干部的考核评价工作是衡量干部品德和工作业绩最重要的标尺,干部素养和能力的高低在一定程度上决定了学校的发展水平.文章对高职院校中层干部考核评价机制研究的意义进行了阐述,对高职院校中层干部考核普遍存在的问题进行了分析,提出了高职院校中层干部考核工作的新思路新方法新途径.     

开放教育形成性考核管理工作的探讨

本文根据中央电大对形成性考核的有关规定,阐述了形成性考核在开放教育教学过程中的重要性,指出形成性考核的实质内涵,针对在形成性考核实际操作中存在的一些问题和困惑,提出了作者个人几点探讨性的意见.     

谈生物实验课的考核问题

生物实验课在生物教学体系中占有非常重要的地位,教师作为实验课的主导,应采取有效措施对实验课的教学进行考核和评估,以保证教学的质量.本文从生物实验课的考核措施、考核方式的多样化及考核的实效性方面讨论了生物实验课的考核问题.     

高职社区康复专业能力考核体系建设的思考与实践

能力考核体系建设是高职院校专业教学改革的重要环节,文章在分析传统考核模式弊端的基础上,对高职社区康复专业能力考核体系建设进行了思考。     

联考机制下合训毕业学员军事体育组训优化探究

2011年,全军院校开始实行军事共同科目联考.具体由“合训”与“分流”院校分别抽调专家组成联合考核组实施.为促进军事体育教学训练,提高联考通过率,从训练原则、训练计划、组织实施、预防损伤上,就如何提高体能、技能水平提出了相应对策.     

试论健康第一思想与学校体育改革

从学校教育要树立健康第一的指导思想入手,分析了我国学校体育教学存在的主要问题,提出了学校体育改革的若干对策,包括必须牢固树立健康第一的指导思想,重视“体育与健康”课程建设,加强体育与健康教育相结合教育;建立以增强体质,增进健康实效为中心的考试制度;加强师资培养和培训等。     

论军事体能训练的基本原则

对军事体能训练基本原则的作用、要求进行了全面论述,分析了“健康性原则”、“全面性原则”和“针对性与个体化训练原则”,并指出,军事体能训练的基本原则是一个相对开放的、动态的系统。     

警察体能训练问题研究

警察的体能训练是警体训练中一个重要的部分,通过理论分析,从运动训练学的角度提出了警察体能训练的概念、训练内容、训练原则和训练要求.应主要从基础体能训练、专项体能训练和综合体能训练等方面来提高警察的体能.     

反思与审视：建国以来体育学业评价之历史沿革

摘要：21世纪以来,我国体育学业评价改革日益深化,随之而来的是新的问题、新的反思。值此之际,梳理我国体育学业评价机制形成的历史脉络,审视我国体育学业评价的历史进程则十分必要。对建国以来体育学业评价进行梳理,利用专家访谈法、文献资料法对体育学业评价的历史变化进行解析。主要结论：体育学业评价特征经历了以“技术、技能主导”的萌芽期、停滞期、以“身体素质主导”的恢复与重建期、以“评价内容多元主导”的探索期和以“发展性评价主导”的深化期五个阶段。体育学业评价受社会需求及教育现实影响;折射出体育课程价值观的转型;对学生体质的干预导向作用得以强化;引发体育升学考试机制与体育“应试教育”以及“掌握运动技能”与“发展身体素质”的反思。未来体育学业评价重在引导学生形成终身体育理念,形成体育锻炼习惯。     

电子对抗部队体能状况调查与分析

应用体能三元素理论对电子对抗部队100名士兵进行体力、脑力和心理测试,发现电子对抗部队人员体力素质完全符合《军人体能标准》,且各项素质稍高于中国军人常模。脑力和心理素质相比一般军人则明显较好,但和未来信息化作战的需求仍有差距,有待进一步加强。     

制定“初中毕业生升学体育考试”评分标准的科学性与实效性

“初中毕业生升学体育考试”是一项政策性强、技术性高、涉及面广的工作，“考试”关系到千家万户。如何使“考试”评分标准的制定做到科学、实效，既符合人体的运动变化规律又切合实际，使其能合理地、有效地对学生的身体素质、运动能力进行考核评分。运用时间序列分析，采用半E次抛物线曲线方程与分段等级累进计分方法，使评分标准的制定更符合科学性、可控制的实效性。     

试析美国陆军各个历史时期的体能训练

体能训练是增强军人体质的基础训练，也是生成部队战斗力的重要渠道。一个多世纪以来美国陆军的体能训练在不同的历史时期呈现出不同的状况。以战争为主线，简要介绍了内战以来美国陆军体能训练的大致情况，分析了美国陆军体能训练的特点。     

论现代军事体能训练——训练原则、模式及基础体能训练

基于现代高技术战争对军人的体能需求．探索了现代军事体能训练的原则、模式、内容体系及分类，提出了面广、简易、实用、实战的总体原则和训练内容体系，深入讨论了基础体能训练内容。     

高等院校体育专业考生身体素质考试成绩的综合分析与研究

通过对1999年参加体育加试的山东省考生的资料进行分析与研究,认为:1)男女四项素质成绩均服从正态分布,反映了体育考生生源总体身体素质的生长发育趋势是合理的.2)评价标准的难易程度比较适中,体现了素质间相互评价的可比性.3)评价指标具有一定的独立性,能够代表各自素质类别的基本属性和特征, 全面地反映了考生的身体素质状况, 指标效度高.