河南普通中学增设校园集体舞的价值研究

体育舞蹈作为学校体育教育的一部分,在我国才刚刚起步,它在健身性,娱乐性,表演性和社交性融于一体的锻炼方式以其感人的艺术魅力,迅速普及到学校体育教育教学之中。但对于非专业舞蹈学生来说学习起来很困难,但面向全国城乡广大中小学校的同学们创编的校园集体舞更有利于学习。将从体育舞蹈变化而来的校园集体舞为何更有利于在中小学开展,为在大学阶段更自主选择舞蹈项目打下基础的角度来阐述普通中学开设校园集体舞课的积极作用,为推进中学校园集体舞开展,改进课程设置,并为中学体育教育改革,提供参考依据。     

浅谈大连市开展《校园集体舞》的可行性及推广途径

大连市是北方沿海的开放主城市,经济和气候条件相对较好,学校的场地条件和师资力量也相对地较好,这为校园集体舞的开展提供了良好的外在条件。     

中小学开展阳光体育运动的社会保障现状调查

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等,对中小学开展阳光体育运动的社会保障现状进行了调查。调查结果说明,政府及相关部门对开展阳光体育运动重视程度不够,缺乏开展阳光体育运动的社会保障机构和专项资金;贯彻落实“每天一小时校园体育活动”缺乏强有力保障措施;对体育伤害事故的畏惧严重制约了阳光体育运动的开展。由此,提出了几点建议。     

影响广州市瑜伽发展因素的分析研究——2012年广州瑜伽市场调研

通过对2012年广州市瑜伽开展现状进行研究发现广州市开展瑜伽活动存在一些问题,对这些问题逐一分析和讨论,提出改进建议,以期对瑜伽健身行业的健康发展有一定作用.     

保山市校园足球联赛开展现状调查研究

通过专家访谈法和实地考察法对云南省保山市校园足球联赛的开展现状进行调查,收集和整理校园足球联赛开展的相关资料和信息,旨在了解当前保山市在校园足球开展现状方面的实际情况,根据保山市开展两届青少年足球联赛的基本情况,分析保山市校园足球联赛的开展情况存在的不足之处,力争在发展中寻求改进,在不断改进中找准发展的方向,促进保山市校园足球联赛的开展,为校园足球的发展提供一定的参考依据.     

北京市中学对艺体类项目需要意向的调查

艺体类项目(艺术体操、健美操、集体舞蹈),因其健美、韵律感强、简单易学的特点深受广大学生的喜爱,目前其内容已列入中学体育教学大纲.本文就艺体类项目在北京市中学的开展现状、哪个项目更适合在中学开展以及学生兴趣等九个问题进行了调查,期望能够对我院教学计划的制定及教学内容的选择有一定的帮助.     

从受训者到培训者——应用角色期望理论开展教师教育技术能力网络培训

教育部发布的《全国中小学教师教育技术能力建设计划》要求绝大多数中小学教师接受不低于50学时的教育技术应用能力培训,据此广州市开展了中小学教师教育技术能力的全员培训。为实现大规模的教师教育技术培训,广州市借鉴角色认知与角色期望理论,通过教育技术专家培训主讲教师,主讲教师培训辅导教师,辅导教师培训普通学科教师实现了此目标。     

广州市教师远程继续教育创新学术团队简介

正2014年,广州市广播电视大学教师远程教育学院(广州市教师远程培训中心)获广州市教育局批准立项建设"广州市教师远程继续教育创新学术团队"。广州市教师远程培训中心负责协助教育行政部门制定教师网络培训工作规划,面向广州市10多万中小学(含中职、幼儿园)校长、教师开展远程培训,年培训量达     

我省城市中小学体育健康课程改革现状与对策研究

在对我省部分城市中小学体育健康课程开展现状进行调查的基础上,对我省中小学体育健康课程改革提出一些建设性的建议,旨在促进我省中小学体育健康课程健康、快速地向前发展。     

河北省中小学课余体育现状调查与对策研究

对河北省中小学课余体育活动相关方面进行调查,在全面了解中小学课余体育活动现状的基础上,分析了影响课余体育活动开展的因素,认为场地器材匮乏、经费不足、担心意外伤害、升学压力较大等因素阻碍了河北省中小学课余体育的开展。针对以上问题,提出了推进河北省中小学课余体育开展的对策和建议。     

吉林省中小学体育教师心理健康状况调查与分析

运用SCL-90量表对吉林省中小学体育教师心理健康状况进行调查,统计分析结果表明：与国内正常人SCL-90常模相比较,吉林省中小学体育教师存在广泛的心理问题;40—49岁年龄组的中小学体育教师在多数测试因子上显现比较严重的心理问题;低学历中小学教师不健康心理症状表现更突出。     

中小学优秀传统文化教育现状调研——以河北省为例

通过对河北省中小学优秀传统文化教育情况进行调研,了解中小学生优秀传统文化教育现状,找出优秀传统文化教育中存在的普遍问题。从制度、师资、家庭、环境等方面探讨中小学校在传统文化教育方面的制约因素,并从教学体系的制定、师资的培养以及课外文化活动方面提出对策,以提升中小学优秀传统文化教育的有效性。     

中小学体育教育开展状况评估体系研究

为探索中小学体育教育开展状况评价方法,采用专家调查法对各指标进行了筛选,借助因子分析等统计方法确定了指标权重,建立了中小学体育教育开展状况评价指标体系和评价方程。研究结论:建立的中小学体育教育开展状况评价指标体系具有良好的信度和效度,包括"管理制度"、"体质健康"、"过程评价"、"师资状况"、"基础保障"5个一级指标和31个二级指标。归一化处理后5个一级指标权重分别为:0.216,0.210,0.199,0.198,0.176;根据因子载荷矩阵确定了二级指标权重,通过计算得到了指标最终权重,并建立了中小学体育教育开展状况评价方程;建立的评价指标体系和评价方程可直接用于对地区或学校体育工作开展状况评价。     

小教专业体育课程中舞蹈内容教学现状调查与分析

通过文献资料、问卷调查、专家访谈等方法对扬州市小学体育课程中舞蹈教学现状进行探析 ,结果显示舞蹈教学几乎是空白 ;对江苏省小教专业体育课程中舞蹈教学现状进行探析 ,结果显示只有部分学校能够基本按课程要求进行教学 ,但教学内容随意性很大 ,所以应重视小教专业舞蹈师资的培训 ,重视小教专业体育课程中舞蹈内容教学 ,努力培养适合新时期需要的教师。     

新时期西部农村中小学体育教育的特点及思考

结合西部农村社会经济、地域环境、教育观念等实际情况,对西部农村中小学体育教育的现状、体育课程设置的特点、师资培养特点进行分析,强调新时期西部农村中小学体育教育的重要性,并提出新时期发展西部农村中小学体育教育的几点思考。     

对新时期西部农村中小学体育教育的思考

结合西部农村社会经济、地域环境、教育观念等实际情况,从西部农村中小学体育教育的现状,体育课程设置的特点、师资培养特点进行分析,强调新时期西部农村中小学体育教育的重要性,并提出新时期发展西部农村中小学体育教育的几点思考。     

青海省中小学体育现状与发展对策研究

综合运用各类调查法对青海省中小学体育教学现状进行抽样调查和实证描述:目前青海省中小学能正常开设体育课,但是,已开设学校多数不能真正实施体育教学大纲、以大纲进度和教案上课;多数学校不将体育课成绩列为学生评"三好"条件之一;目前影响体育课教学的原因城乡基本相同.依据现状调查结果和"九五"期间至下世纪初"优先发展教育"的方针和普通基础教育的宏观规划与目标,预测当前青海省中小学体育教学发展目标,并针对实现这一目标提出5点对策与建议.     

美国中小学体育课程发展研究

通过文献资料检索,运用历史学的方法对美国中小学体育课程发展过程进行了梳理,分析了美国中小学体育课程发展状况及其当前所面临的问题,为我国当前体育课程的健康发展提供借鉴。     

“中学应试教育”引发的深思

中学教学唯"应试而教",不利于学生能力的全面提高,阻碍了基础教育教学工作的正常进行。只有全面实施素质教育,才能提高国民整体素质。     

弹玻璃球——地方校本课程可行性研究

弹玻璃球,中国十大经典游戏之一,在我国民间一直很流行,发展至今已有两千多年的历史,具有浓厚的华夏底蕴和广泛的群众基础。处闽北山区经济实力相对发达地区落后,学校体育场地设施也相对落后,但山区有着丰富的泥土资源,是开展弹玻璃球运动很好的场所,同时弹玻璃球运动在中小学有着很好的基础,把其开发为地方课程是可行的,且符合国家三级课程管理体系和课程标准的精神。