让学生“动”起来，做学习的主人

传统的教学观念以教师的知识传授为中心,突出教师的“教”,结果教师成了“演员”,在唱“独角戏”,学生则是教师灌输的“知识容器”,处于被动接受地位。死记硬背、题海战术使学生不堪负重,失去学习兴趣,普遍厌学。新课程改革从“以学生的发展为本”的主导理念出发,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手的自主学习方式,旨在让学生有更多自主发展的时间和空间,使其能轻松愉快地学习,     

让学生“站起来”学习——我的教学

学生是国家的未来和希望,是民族振兴的栋梁,为了使我们的教育更好地服务于社会、服务于国家,笔者在此倡导;以让学生"站起来"为教学实施的出发点,让学生成为教学过程的主体和根本,尊重、发挥学生学习的主体性,以培养创造精神,独立人格和负责态度。从而培养灵魂"站着"的中国人。     

教育现象学中“学生”身份的认知与再表征

“学生”是教育研究中的一个重要对象,要理解教育就必须对“学生”身份有正确的认识。在教育现象学中,学生既是生物的人,也是社会的人和精神的人,其生物性体现为可见的身体和不可见的显像为心绪特征的身体;社会性体现为意向性情感行为,即人与人之间通过在客体之上的情感体验而构成相合关系;精神性体现为平等的、亲密的关系。教育现象学学生身份的认知不仅为我们理解“教育回到其本身”有助益,也对教师教育者如何让师范生持有正确的学生观有很大的启发性。     

基于“互联网+”背景下的高校后勤管理信息化建设策略

后勤管理是高校日常管理中的重要部分,后勤管理水平影响高校教育教学工作的开展。当前我国信息化建设快速发展,“互联网+”推进为教育系统推进校园信息化奠定技术基础。高校通过引入信息化管理技术推动后勤管理发展,有效提升后勤管理水平提高服务效率。后勤管理范围覆盖全校师生教学与生活,必须从宏观深刻认识其内涵,剖析后勤管理信息化建设现状,探索“互联网+”时代后勤管理信息化建设有效策略。概述高校后勤管理信息化建设的内涵意义,分析高校后勤信息化建设存在的问题,提出“互联网+”背景下高校后勤管理信息化建设策略。     

基于“6S”管理的学生职业素质培养途径浅析

高职院校培养适应社会需求的人才是高等职业教育发展的必然趋势趋势。"6S"管理是现代企业的优秀管理理念,也是提高高职院校学生职业素质的有效途径之一。本文借助"6S"理念,从校园文化、学生管理制度、教学实训和职业指导等方面分析了高职院校学生的职业素质培养途径,具有一定的实践指导意义。     

旅游专业高职学生教育与管理初探——从“班服”征订引发的思索

通过近期＂班服＂征订风波的解决,使得作者感触良多。进而剖析了职业学校学生的现状,指出必须充分树立以人为本的学生管理理念,在潜移默化中使学生学会做人,学会做事,学会学习。在日常工作中,必须加强学生自我管理体系建设,充分调动学生在自我管理中的积极性、主动性和自觉性。只有尊重学生、信任学生,师生之间才能建立真正的伙伴关系,班级才能更加充满活力。     

用问题解决问题，为生命赋能——初探农村小学“活的教育”

抓住综合性学习活动与学科学习的契合点,重视语言文字对学生心灵的助推力,为学生生命成长赋能,为农村小学做“活的教育”。     

基于“1+X”证书制度下的高职老年保健与管理专业建设探索

《国家职业教育改革实施方案》提出了启动"学历证书+若干职业技能等级证书"(简称:1+X证书)制度的新要求,探索基于政策背景下的老年保健与管理专业建设,促进1+X有效融合,提高学生职业素养和技能水平,提升养老服务与管理人才培养质量,拓展学生的就业创业本领,缓解结构性就业矛盾。     

我国冰雪运动“南展”消费者参与影响因素研究——基于广州融创雪世界的实证研究

运用文献资料法、调查法和数据分析法,依据归因理论,对冰雪运动“南展”消费者参与影响因素进行研究。发现:收入因素决定南方居民冰雪运动的参与次数;冰雪运动在南方普及度不高;冰雪技术学习可以刺激南方居民冰雪运动参与;相比于政策,冰雪运动的战略号召对南方居民参与冰雪运动更具有实际效用。建议:针对高收入群体加强冰雪运动宣传,并通过多种方式增加中低收入群体的参与可能性,扩大冰雪运动人口;通过社会宣传和学校教育厚植冰雪运动文化,依托冰雪运动场馆和学校教育平台建设冰雪运动技术专业培训体系,突破南方居民参与冰雪运动的技术瓶颈;利用多种宣传渠道和方式,进一步扩大参与冰雪运动相关口号的传播效果,让参与冰雪运动成为一种新的生活方式。     

基于自媒体时代下政法高校大学生德法兼修的新思考——关于当代“00后”法学生法律职业道德教育模式研究

在当今自媒体时代,网络资源的便捷给法律职业道德教育的实施带来了丰富的资源,同时也为思想尚未完善的大学生带来了挑战。针对当下的自媒体发展现状,本文为大学生法律职业道德教育模式提出参考意见,以此推动法律职业道德教育深入民心。