新课程标准下高中物理实验教学探索与学生学习评价研究

物理是一门基础自然科学,它是人类认识世界、改造世界的锐利武器。物理学早就渗透到我们的生活中,我们的生活中处处都充满着物理知识。从生活到生产,无处不在的在利用物理知识,物理也在无时不刻的改变我们的生活,从学生熟悉的日常生活中出发,激发学生们发现生活中有趣的物理现象,这样有利于帮助学生更好的学习以及熟悉高中的物理知识。更有利于学生高中物理实验教学探索与学习评价研究。     

直面课堂教学中的“五大误区”

实施课程改革以来，广大教师进行了许多有益的教学实践探索。由于教师对新课程标准理解和体悟的层面不同．教学实践中出现了“五大误区”。     

翻转课堂对促进学生核心素养形成的探索与实践

近年,核心素养是国内教育研究者比较关注并逐步深入探讨的热点问题,国内外对核心素养的理解和界定也是众说纷纭,查阅文献资料综合比较得出其普遍包含有学习与认知能力、创新能力、批判性思维和解决实际问题能力以及合作与交流能力。促进学生核心素养形成的主要途径有国家层面的政策支持、课程改革、学生评价改革以及教学方式与方法的创新。翻转课堂教学模式作为现代信息时代教学理念与方法的变革创新,能够充分激发学生学习的积极主动性,强调学生自我学习认知能力、问题解决能力及交流合作能力,促进学生创新能力的养成,这些正是核心素养的主要内容构成。     

新课程理念下高中文言文教学的探索与思考

在高中语文教学中,文言文教学占着十分重要的地位,是培养学生人文精神、传承传统文化、培育与弘扬民族精神的重要途径。那么,在新课程理念下,教师如何进行文言文教学呢？对此,笔者展开了如下探索与思考。     

“三维”达成在数学课堂——“困惑”中的价值取向

课一开始，教师出示两个圆锥(其中一个底面积是另一个圆锥的2倍，而另一个圆锥的高是前一个圆锥的2倍)，让学生猜测：哪一个圆锥的体积大?     

课程改革背景下高中图书馆建设的价值取向和实践探索

学校图书馆是在校师生的图书藏宝阁,里面储存着大量的图书,在教育生活中有着重要的作用,是学生在高中时期储存阅读量的大好时机,对学生未来的发展有着良好的促进作用。然而在实际的工作学习中,图书馆的利用率很低,没有发挥出它应有的作用。在课程改革的大背景下,师生要加大对图书馆的利用率,开展阅读活动,为学生提供阅读的平台,点燃学生的阅读激情。与此同时,提高教师的专业水平和文化素养,为课程改革奉献出自己的力量。     

作文 学生生命成长

随着语文课程改革的不断推进，作文教学改革随之深入。但是，对于作文教学的价值取向，不少教师的认识仍然存在着一定偏差，在教学实践中主要体现在两个方面：一方面，习作课上教师的命题虽然大多是话题作文，但很大程度上只解决了“写什么”的问题，在”为什么而写”的问题上，学生仍然很难感受到作文是自己生活和生命成长的需要。作文指导在很大程度上仍然是为作文而作文，作文教学的价值取向主要是“应试”而不是“应需”（应生活之需，切生活之要）。     

语文教学首先必须尊重文本的价值取向学生的独特体验

辩论赛情况简介不久前,浙江省工程学院多媒体报告厅内座无虚席。由杭州市拱墅区教育局、教研室主办的拱墅区首届小学语文名师论坛在这里举行。主题辩论赛包括辩论、互动交流、专家点评三项内容。杭州市拱宸桥小学承办了这次活动。辩题：正方：语文教学首先必须尊重文本的价值取向反方：语文教学首先必须尊重学生的独特体验参赛选手：正方一辩：杭州市卖鱼桥小学李莉正方二辩：杭州市卖鱼桥小学刘黎明正方三辩：杭州市拱墅区进修学校魏旋正方四辩：杭州市半山路实验小学陆霞反方一辩：杭州市建新小学潘克玉反方二辩：杭州市杨家门小学李琛反…     

新课程教学中要教会学生学习

随着时代发展,教学改革也不断深化,新课程教学已全面展开。为了实施和落实新课程教学改革,在教学工作实践中,就要致力提高教育教学效率和效果,而最直接有效的方法就是教会学生学习,学法不逊于教法。     

教会孩子“第三次学习”

某师大的30名大学生在老师带领下体验北京的“生存之旅”,并频频于报纸、广播、网站等媒体上曝光。“生存体验”到底能考验出当代大学生的什么?笔者认为这样的“生存体验”至少在以下三个方面产生了负面效应。首先,生存体验的严酷性可能降低他们对职业乃至人生的期望值,迫使他们将人生理想的设计降低到较低层次,对专业领域的理想建构被填饱肚子的极端务实所代替。其次,本次体验向大学生传递了一些关于“生存”的错误信息。一则以为生存就是能吃苦。殊不知,生存的状态有多种,要达到更高级的生存状态仅仅凭吃苦与忍耐是远远不够的,还包括人生…     

教会学生欣赏美、领略美

<正>现代著名的教育家蔡元培先生说过:"中学语文教材,内容十分丰富,课文就像一幅幅美丽的画卷,充满五彩缤纷的诗情画意。"所以语文教师在教学中要善于铺路搭桥,引导学生"入乎其内",进入"课文美景角色中",从而欣赏课文的诗情画     

新课标指导下的古文教学

新课程标准的颁布如春天的惊雷，晌彻教坛．振奋人心：笔者尝试着用“三维目标”指导古文教学，现将一些心得总结如下：     

中职学校学生思想特点及其教育对策的研究

应当说，学生思想政治状况的多样性存在于所有高、中等学校当中。这是由于青年学生正处于世界观形成和发展时期，也是思想最活跃的时期，加之这一代青年学生成长于改革开放的年代，受各种社会政治思潮的影响较大等原因，必然导致当代学生在思想政治状况上呈现出多样性的特点。     

关注学生发展的数学课堂教学实践与探索

数学新课程标准倡导：数学教学不仅要传授给学生数学知识和基本技能、方法，而且要注重培养学生的思维能力以及探究、阅读、交流、创新能力，改善学生的学习方式，关注学生在情感、态度和价值观等方面的发展，凸现“以学生的发展为本”的教育理念。本文就对关注学生发展的数学课堂教学进行的实践与探索，谈几点体会。     

化学教学中引导学生主体参与的探索和实践

为了落实化学课程改革目标,文章从教学与学的关系,提出引导主体参与的几种方法及教学策略,对帮助学生建立全新的学习方式,让学生主动参与学习,进行了有益探讨。     

新课程标准下的高中地理教学

随着新课程改革的不断深入,人们对教育的关注程度不断提高。高中地理教学在新课程改革的背景下,进行了一系列的教学探索。本文从课前、课中、课后三个阶段出发,对新课程标准下的高中地理教学进行了论述,以期促进高中地理教学的长远发展。     

综合实践活动中学生评价的多元性

综合实践活动中的学生评价,应是多元的.它包括:评价的主体应是多元的;评价的价值取向和评价标准应是多元的;评价的方式应是多元的;评价的内容应是多元的……     

语文教学中提升学生阅读效率的实践探索

新课程标准不仅将要改变学生的学习生活,也将要改变教师的教学生活。教学将不再只关注知识的传授,学生获得知识与技能的过程也要成为关注的重要方面。因此,语文教学中提升学生的阅读效率成为关注重点。     

低年级学生识字教学探索

1不注重提高学生的人文素养 《语文新课程标准》指出，小学语文是一门重要的交际工具，是工具性与人文性的统一。识字教学是小学语文教学的重要内容之一。在教学实践活动中，有的教师忽略了对学生人文素养的培养和提高，只一味强调语文的工具性作用，把学生识字看作是老师教字，即今天学的字怎样记，