浅论浙江的科技馆建设与发展

通过针对已建成开放、在建或筹建等不同阶段的浙江各级科技馆建设的现状,与广东省相应的科技馆建设加以横向比较,从区域分布、建设规模、地级市不设馆等诸方面,剖析我省科技馆建设存在的问题;通过科技馆管理体制方面大陆与台湾的比对、人力资源方面浙江省馆与日本未来馆的比对,探讨我省科技馆在管理方面存在的差距;通过阐述世界科技博物馆的现状与发展趋势,借鉴国外的先进理念与成功经验,并针对"浙江省科普事业发展’十二五’规划"中相关科技馆建设的目标任务,提出实施与落实的对策建议。     

湖北中小科技馆资源利用现状及对策

一、中小科技馆的基本功能 科技馆是以科普展览、科普试验与培训、青少年科技活动为主要职能,以向公众普及科学知识、提高公众科学素质为目的的社会科普教育设施,是社会公益性的事业单位。根据建筑面积,可以把科技馆分为4类：特大型馆、大型馆、中型馆和小型馆。本文研究对象是指后两种类型的科技馆。按照我国2007年8月1日实施的《科学技术馆建设标准》,中型科技馆的建筑面积标准为75-80平方米／万人,即建筑总面积约为8000平方米以上至15000平方米;     

谈科技馆的创新与特色

随着我国科技馆事业的发展，科技馆的建设与运营已进入新的阶段，以中国科技馆新馆建设和部分经济发达省市为代表的建设规模在6万平方米的特大型馆、以省级馆为代表的建设规模在4万平方米左右的大型馆以及地市级馆为代表的建设规模在3万平方米左右的中型馆的格局正在初步形成，在规模、设计、建设和运营过程中已积累了一些经验，为推动我国科技馆事业的进一步可持续发展奠定了一定的基础。     

科技馆文化建设存在的问题与对策建议

总体上看,当前科技馆文化建设还存在诸多问题,如对科技馆文化的意义和作用认识不清,科技馆文化缺乏系统和深层的构建;对本馆文化的现状、定位不准,未能形成准确、精炼、持续的文化描述;对能很好体现科技馆文化的科技、科普活动的包装提升和宣传不够;对科技馆文化理论研究不深、不透等,亟待构建科技馆文化的核心价值体系,在员工价值认同等方面加强建设和引导。     

建一个什么样的科技馆奉献社会 ——科技馆建设理论研究

本文阐述了我国科技馆的发展历程和基本功能,厘清了科技馆与科技类博物馆、科技馆与科技创新博览馆的区别,以及科技馆与人的科学兴趣的关联,分析了科技馆建设存在的问题及其原因,探究了科技馆建设的突破性路径,从理论层面深入理解、准确把握科技馆性质和发展方向,从实践层面积极探索如何高质量建设科技馆以更好地提升全民科学文化素质,推进社会主义现代化建设.     

科技馆与人力资源

本文以科技馆的总体策划、建设与施工、展项设置与运行等不同阶段为例,阐述科技馆建设与营运中人力资源的重要性;指出我国科技馆人力资源的现状与问题,并以浙江省科技馆与日本科学未来馆的科普辅导员结构现状加以比对及剖析,找出差距与借鉴之处;提出合理用人、健全绩效评价体系、建立人才资源库、注重培训等解决与改善人才问题的对策;最终得出对于任何一个科技馆来说,最重要的资源是人力资源的结论。     

科技馆建设的创新设计与可持续发展对策

通过对科技馆设计及建设过程的思考,提出了现代科技馆建设应侧重于常设展览的创新设计,并阐明了科技馆可持续发展的对策。     

科技馆科普教育活动开发实施的探索与思考

正科技馆是社会公益性机构。作为科普文化传播的载体,具有开放性的特点,为公众和社会服务是现代科技馆的基本任务和功能。江苏科技馆作为一个硬件设施陈旧落后的老馆,在科技馆常设展览无法做到常展常新的情况下,重视科普教育活动的开发与实施,是科技馆克服观众兴趣减退,吸引更多的社会公众多次走进科技馆,在科技馆满     

关于科技馆核心竞争力构建的探析

在现代信息渠道不断完善的今天,科技馆如何提高核心竞争力是决定科学技术官教育工作开展、服务对象满意度的关键。现代科技馆应从市场细分入手,针对服务对象需求的不同构建完善的服务体系,促进科技馆服务质量的提高。本文从科学技术馆的服务工作入手,对如何以参观者需求为导向构建科技馆的核心竞争力进行了简要论述。     

浅谈地市级科技馆类型、展区、展品设计的几个要点

地市级科技馆属于中型科技馆,一般应规划为主题馆。主题的选定、展区的划分、展品的设计都要进行充分调研和评估再确定。科技馆建设要根据非正规教育的特点,以教育学、心理学、传播学、色彩学的原理为基础进行规划、设计,展览形式以互动型为主。基础科学的展示内容要注意与学校的科学课程相衔接,开发科技馆课程,真正做到馆校合作。     

科技馆售票工作之我见

售票工作是科技馆场务管理工作的一部分,是面向广大观众的第一窗口,既接受馆财务部门的监督与管理,又担负着提升科技馆形象,扩大科技馆影响的使命。以河北科技馆为例,通过几年的工作,总结出要做好科技馆售票工作,要树立"三个意识",即:宣传意识、服务意识和营销意识。     

科技馆展区建设的实践与思考——以天津科技馆"机械之巧"展区为例

科技馆展览主要由不同展区组成,是传播科学知识、科学思想、科学方法、科学精神的重要载体.随着国内外科技馆的快速发展,展区建设成为各馆发展的重要课题.文章通过对天津科技馆"机械之巧"展区建设过程的深入思考,总结归纳出展区建设的一般思路和原则,为各馆展区建设提供借鉴与参考.     

我国省级科技馆现状与发展趋势

科技馆是公益性的科普教育机构，展览内容突出现代科学技术的知识、原理、应用和发展，采用观众参与的展示方式。全国已建成省级科技馆24座，不少省份正在建设和筹建上规模、高水平的科技馆，全国科技馆建设呈现蓬勃发展的势头，但是，浙江省科技馆的建筑面积居全国24个省级科技馆倒数第2倍，展厅面积也是倒数第2位。     

传统景区内小型科技馆的展品选择

国内多数科技馆为中小型馆,有相当数量的小型科技馆位于所在城市的传统景区内。此类小型科技馆多为景区原有建筑改造而成,既有交通便利、观众众多的优势,又受空间结构、运行经费、观众素质、员工能力等多项发展因素制约,无法有效发挥科技馆提供均等化公共科普服务的职能。由于这些问题的存在,此类小型科技馆在选择展示内容、展示形式时应该有所特色。     

STEM教育理念下科技馆馆校课程的开发与设计

科技馆教育与STEM教育的共同点在于实践、探究式学习、直接经验。目前,许多科技馆都未能将STEM教育与科技馆展示教育的基本特征相结合,没有将STEM教育作为充分实现科技馆展示教育应有特点的有效途径~[1]。本文由此提出了基于科技馆展品资源、融合STEM教育理念的馆校课程的设计与开发,为科技馆开展学生能够进行自主探究的科技馆特色馆校结合教育活动提供借鉴。     

浅论馆校结合科学教育的与时俱进——基于浙江省科技馆的实践与探索

通过回顾浙江省科技馆馆校合作的历程,阐述馆校合作初步成果与经验要点;通过该馆馆校合作的实践,包括与大学的馆校合作、合办全省中小学教师技能大赛、依托展品资源进行科学教育、科普展教活动进校园诸方面进行探索;以此为基础,在新形势下馆校合作与时俱进问题展开思考与探讨,提出重视对学校教育项目的研发,关注馆校合作的关键词与教育活动发展趋势,进一步开创科技馆教育活动资源,加强与学校科学教育有效衔接,以及正确的借鉴方向等主要对策.     

试析科技馆的科普供给机制与市场经营

社会发展和科技进步,推动了公众对科普事业的需求,进而推动了科技馆建设的大发展。当前,我国正迎来新一轮的科普场馆建设高潮,特别是自国家把“有没有与城市经济发展相适应的科技馆”作为文明城市评选的一项硬指标后,一大批科技馆正在兴建、改建和扩建。但是,我们有时在科技馆的公益性事业定位问题上,     

试论新时代科技馆创新发展的战略格局

新时代科技馆建设发展恰逢历史机遇,但建设科技馆只是万里长征的第一步,依托科技馆科普资源服务社会公众,才是科技馆建设发展的核心意义。本文通过对新时代赋予科技馆科学性、时代性、创新性、群众性和公益性的研究思考,从战略层面探讨了新时代科技馆创新发展的新趋势、新方向、新格局,以期为新时代科技馆创新发展提供借鉴。     

《中国流动科技馆实施方案》印发

<正>为提高全民科学素养,增强科普基础设施整体服务能力,促进中国特色现代科技馆体系建设,近日,中国科协和财政部联合印发了《中国流动科技馆实施方案》(以下简称《方案》),决定从2014年开始,在全国实施中国流动科技馆巡展。《方案》确定以巡展的形式,对2014年至2016年全国尚未建设科技馆的县(市)的公众特别是中小学生,实现流动科     

浅谈对科技馆建设的几点思考

通过对我国科技馆建设现状以及存在问题的总结与分析,提出对于科技馆建设的创新的几点思考-科技馆建设的创新可以从功能设置、建筑造型和结构、展示理念和形式、人才合理配置等方面着手进行整体设计策划,力求做到主题鲜明、特色突出,各有千秋,同时又能为后续的可持续发展打好基础.