韩国和亚洲著名理工大学-浦项科技大学

本文主要介绍分析韩国浦项科技大学(私立)的十六年辉煌历程和主要特征,期盼为我国研究型理工科大学的改革与发展提供借鉴.     

韩国浦项科技大学的办学定位与特色发展

韩国浦项科技大学以"小而精"著称。在"小而精"办学理念支配下,浦项科技大学通过聘请一流科学家担任教师、"产学研"合作的技术创新模式、高等教育国际化战略、多渠道募集资金以及建构具有理工特色的校园文化等发展策略来实现培养世界一流科学家和创建世界一流研究型大学的办学目标。     

韩国高校国际化战略——以浦项工业大学为例

韩国的高校普遍十分重视国际化办学,采取了一系列举措以深入推进国际化办学进程。文章重点介绍了浦项工业大学在推进国际化办学方面的一些措施,以期对我国大学的国际化起到借鉴作用。     

韩国高校国际化战略——以浦项工业大学为例

韩国的高校普遍十分重视国际化办学．采取了一系列举措以深入推进国际化办学进程。文章重点介绍了浦项工业大学在推进国际化办学方面的一些措施．以期对我国大学的国际化起到借鉴作用。     

“小而精”:后发新兴世界一流大学的特色发展战略——以韩国浦项科技大学为例

韩国浦项科技大学是后发新兴世界一流大学的典型代表,其发展具有"小而精"的显著特色。浦项科技大学"小而精"的特色发展战略既是其积极应对时代挑战的理性选择,又是基于对自身发展愿景的准确定位。在"小而精"特色发展战略指导下,浦项科技大学通过延聘世界一流师资、培养世界一流科学家、精选特色学科和确定重点领域、开拓多渠道经费来源以及"产学研"合作的技术创新模式等举措进行精深实践,成功实现了学校的迅速崛起。作为"后发"大学跨越式发展的一个经典案例,浦项科技大学的成功为我国创建世界一流大学提供了理念借鉴和实践参考。     

浦项科技大学“弯道超车”发展分析

正新办大学如何在较短时间快速崛起,脱颖而出而成为世界知名大学,这普遍存在着一些共同因素。这些因素,可统一归纳为"弯道超车"。浦项科技大学是韩国第一所以研究为导向的大学,也被称为最年轻的世界知名大学,它近年来在英国《泰晤士报》发布的排名(Times)上的排名一路上升,吸引了世界的眼球。浦项科技大学在不到30年的时间迅速发展为世界一流研究大学,是"弯道超车"的典型案例。对浦项大学成功经验的分析有助于为其他年轻大学的发展提供借鉴。     

韩国2所大学跻身QS世界大学排名100强

<正>据《朝鲜日报》网站2013年9月10日报道,英国QS(Quacquarelli Symonds)公司日前发布了《2013-2014年度QS世界大学排名》,韩国有两所大学跻身世界大学100强。首尔大学排在第35名,比去年上升了2个名次,这也是该校在QS世界大学排行榜上取得的最好成绩;韩国科学技术院(KAIST)则排在第60名。今年,韩国共有12所大学跻身世界大学500强,包括浦项科技大学(第107名)、延世大学(第114名)、高丽大学(第145名)、成均馆大学(第162名)、汉阳大学(第249名)、庆熙大学(第255名)。     

我院和韩国金浦大学缔结姊妹学校

2007年6月21日上午，荆楚理工学院和韩国金浦大学合作办学签约仪式在学院行政楼四楼会议室举行。原荆门职业技术学院院长王前新、韩国金浦大学国际学院校长安正根分别在协议书上签字，两校正式结为姊妹学校。     

韩国的科技自主创新模式

韩国的科学技术在30多年的时间里从“无”到有,并在一些重要领域取得相当水平的发展,主要是依靠“技术引进——技术消化——技术创新”的科技创新模式。本文通过研究韩国各个时期的产业政策以及技术保障战略来探讨其科技自主创新的主要模式。     

韩国专门大学特色分析

韩国实施高等职业教育的机构主要是专门大学.专门大学学历层次不局限于专科水平,其"专业深化课程"还可授学士学位;专门大学以私立为主,而私立专门大学以其具有特色的专业设置实现了与公立专门大学的错位发展;专门大学通过合作协议方式与企业合作,实现了产学双赢.我国高等职业教育发展可适度借鉴韩国的经验.     

提高大学竞争力:韩国经验

20世纪90年代中期以来,韩国政府在提高大学竞争力方面采取了一系列有效的措施,如制定发展战略,加大教育财政投入;改革大学组织系统,建立新型管理模式;开展大学评估,完善师资聘任制度;加强对外联系,促进国际交流与合作等,取得了令人瞩目的成绩。这些措施不仅有助于人们加深对韩国大学改革与发展的了解,也可为中国提高大学发展水平提供可资借鉴的经验。     

东南亚国家科技大学通识课程模式探析——以南洋理工大学为例

本文以南洋理工大学为例,探讨东南亚国家科技大学通识教育课程,结合相关通识教育理论流派及其实践模式,提出南洋理工大学通识课程模式是以"博雅人才,全人教育"为价值取向,以"核心分布与多元文化论"为内容选择,以"限制性修读与知识互补"为修读制度安排,以"行政协调各学院共同承担式"为其主要特征。     

超越大学 促进亚太可持续发展——访亚洲理工大学校长赛义德·伊安多斯特

赛义德·伊安多斯特(Said Irandoust),瑞典人,现任亚洲理工大学校长,兼任瑞典政府促进数学委员会主席、扩大大学招聘委员会委员、世界文化瑞典国家博物馆管理委员会成员、无国界工程师协会成员及瑞典研究和高等教育国际化基金会成员。1960年出生于伊朗西北部,1984年、1989年先后获瑞典查尔摩斯科技大学硕士和博士学位。1990~2000年在瑞典查尔摩斯科技大学工作,曾任该校副校长。2001~2005年担任瑞典布罗斯大学副校长。2005年7月至今任亚洲理工大学校长。曾获"阿塞拜疆共和国总统进步奖",被莫斯科普列汉诺夫俄罗斯经济学院授予荣誉博士学位。     

韩国高校在全球年轻大学排行榜中领先

据英国泰晤士高等教育副刊近日报道,泰晤士高教副刊针对全球建校不足50年的高校进行排名。排在榜首的是韩国浦项市科技大学,这所大学始建于1986年;瑞士联邦理工学院洛桑学院排在第二;之后是韩国科学技术高级研究院,从去年的第四跃居第三;香港科技大学从去年的第三落到第四;第五是美国加州大学尔湾分校;在前十名中,英国只有约克大学上榜,排在第     

韩国浦项1大学国际教育开发院院长金济玕访问河北能源职业技术学院

2006年1月5日，韩国浦项1大学国际教育开发院院长金济玕，在辽宁抚顺市满族联谊会副会长关毅、秘书长王金锁等陪同下来河北能源职业技术学院进行交流访问。访问期间，金济玕院长等参观了河北能源职业技术学院的教学、实验实训场地和文化生活设施，并代表韩国浦项1大学与河北能源职业技术学院领导进行了办学合作洽谈，签署了《河北能源职业技术学院、韩国浦项1大学合作办学意向书》。     

韩国、日本的大学入学考试

韩国和日本两国都属儒家文化圈的范围,都以考试的形式选拔大学新生,考试的竞争也非常激烈。两国虽属东方文化传统,但更多地学习了西方国家考试方法和技术,所以它们的经验对我们更有借鉴意义。     

新加坡南洋理工大学的成功崛起——“创业型大学”战略的实施

新加坡南洋理工大学是亚太地区创业型大学的典范,其“创业型大学”战略在具体实施过程中主要体现在以下方面:在学校管理上大胆引入产业界的管理经验,在人才培养上重视创新精神的培养以及对创业实践的支持,在财政经费管理上积极寻求“第三渠道经费”来源,在外围发展上树立服务意识并积极发展国际领域的合作。我国大学应合理借鉴该校的有益经验。     

河南理工大学万方科技学院

河南理工大学万方科技学院是经国家教育部批准,河南省第一所按新机制和新模式举办的独立学院（国标代码13507）,办学层次为全日制普通本科。学院2002年开始招生,现有本科专业23个、专科专业4个,在校生7000余人。经过6年的建设与发展,学院已成为河南省乃至全国著名的独立学院之,2007年在全国独立学院综合声誉排行榜中排名第41位,在河南省独立学院德育评估中以总分第一的成绩获得优秀评价。     

来自世界后发型大学的成功启示——以香港科技大学和新加坡南洋理工大学为例

作为世界后发型大学的典范,香港科技大学和新加坡南洋理工大学发展轨迹中蕴藏的成功策略:务实、深度国际化以及一流师资.这对于迅速做强高等教育具有极大的激励作用和借鉴意义.     

全球化时代的大学同构:亚洲大学的挑战

全球化是大学变革的重要推动力。一方面,全球化会导致各个国家做出同样的反应,从而使各国大学组织趋于相似。另一方面,全球化时代的大学变革依然呈现出地域差异,民族国家的制度环境在塑造大学组织形态方面发挥重要作用。亚洲三所精英理工大学的变革既体现了普适大学模式在全球扩散中导致的制度同构,又体现了大学的新思想、新原则、新实践与地方经验的结合导致的制度转化。大学变革很少是从废除旧制度开始,常常是把旧制度与新理念结合,创造出一种既区别于过去的实践又与过去的实践强烈相似的新制度。