何炅

如果你还在问“何炅是谁”,那说明你已经OUT啦!在内地娱乐圈,何炅绝对算得上是最红的艺人之一。身为北京外国语大学教师的他,又同时主持着中国几档最红的电视节目,其中最出名的当属湖南卫视的《快乐大本营》。     

灵动酷视觉--何炅全新专辑《漫游》

没有了初入歌坛时的青涩,不变的热情中少了惶恐多了从容,何炅自信满满地带着他的第二张个人专辑———《漫游》悠然而至。此次何炅带给人一种与以往截然不同的灵动感觉,不是一个“帅”字就可以概括的。新视觉形象更多地捕捉到了何炅多面的自信男人的魅力,将何炅天生的女孩一见倾心、男孩梦寐以求的偶像气质展露无疑。够酷够帅的成熟视觉形象再配合国际化、乐队化的时尚音乐,何炅领军的新锐创作势力将创造出更自由、更自我的优质偶像新境界。     

听何炅说“自己”

从“大风车”里的大姆哥毛毛虫到“快乐大本营”中的何李组合,印象中的何炅总是五彩鲜亮的,他会夸张地搞笑,也会温柔亲切地让人感动。可你知道吗,这位不知疲惫的“炅炅”还是个时常进行角色转换的高手呢!就让我们一起来听听何炅口中“四位一体”的自己吧!     

“酷哥”老爸

一个星期天,我们一家人心血来潮,去照相馆拍照,直到晚上8点才拍完。回家后,老爸神神秘秘地对我说“嘿嘿!我终于晓得电视里什么‘吴奇隆’、‘何炅’为什么逗人爱啦!”说完就钻进了厕所。我心想: “咦,今天老爸怎么啦?一下子吴奇隆,一下子何炅的,莫非他也成了追星族的一员,不会吧!要追也追‘张信哲’呀……”正当我百思     

Latest Hot Disc

首推《自己》自我对话何炅第一张专辑《可以爱》实现了何炅想唱歌的心愿．第二张《漫游》则是透着他对音乐的执着。而在他的第三张《自己》中,何炅开始自信地面对音乐．并将专辑定位在“唱我自己”。由何炅的音乐偶像,台湾地区金牌制作人黄韵玲作曲编曲．经纪人刘琼填词的《爱,自由》．告诉我们爱和自由是平等并列的．而这首歌的录制过程却充满波折．先是台风差点将黄韵玲困在机场．后是DEMO带又放不出来．可以说是得来不易的一首歌:《那段岁月》则是《栀子花开》的后续曲,MV更是重新召集了当时出镜的一帮好友．在这首歌中再续前缘;《花园》是何炅的一个突破．我们听到了何炅的Hip-Hop;专辑同名曲《自己》中．何炅审视了走过之路,审视了自己的内心．将最原本的内心思考展现在音乐中。(21东方唱片)     

做一个有特色的教师

最近,浏览了一些关于教师专业化成长方面的文章,大多文章为教师的专业化成长指出了方向,且呼吁广大教师不要做“教书匠”,要做“专家型教师”、“学者型教师”,并就如何成为“专家型教师”、“学者型教师”给出了建议。也有的文章呼吁广大教师要做“批判型教师”、“创新型教师”、“反思型教师”等等。     

善良的何炅

湖南卫视著名主持人何炅,小时候就非常善解人意,常常为别人设身处地地考虑,所以大家都愿意和他做朋友,他走到哪都是最受欢迎的人。有一次考试之后,几个小同学考得都很不错,大家喜笑颜开地闹了一会儿之后,又跑到班长面前问班长的成绩怎么样?这时候班长的脸色非常难看,站在不远处的小何炅看到这一幕之后连忙     

试着做“特色教师”

我们不能苛求教师当“全武行”,做一个“没有教不会学生”的师者。既然教育不是万能的,那么教师也不可能是全行的。但选择了做教师,你还得要“有所为”。要求每一个教师是“优秀教师”,可能要求过高了点,但是做一个“特色教师”,应该是有先天条件和后天可能的。“特色教师”,就是在教学上有独到之处,不求面面俱到,但求点上精通。让教师做“特色教师”,要有机制保证,还要有领导的才华和大度,让教师能“有所为”。在强调教师专业发展的今天,做“特色教师”无疑是一种理智的选择,也是让每一位教师有“梦”可做、有“法”可循、有“思”可行的通…     

阳光何炅:"一夜成名"不可能

印象我想用一个最确切的词语来形容他,“阳光”二字最先从脑海里跳了出来。是的,不管台上台下、人前人后,何炅给你的印象就是这样,阳光、愉悦、细腻、真诚,抑或沉静。善良、真     

促进教师专业化的校本培训研究

进一步讨论教师专业化的内涵、特点,倡导教师“做中学”、“做中教”、“做中研究”的校本培训形式,以丰富关于“教师教育”、“教师在职培训”的理论。在实践上将校本培训作为提升教师专业化水平的重要方式,让参与合作研究的教师在教学实践和相关的教学研究中,逐步改变对教学行为以及教学理论的理解。     

话语加减法

在幼儿园教育活动中,教师和儿童所营造的话语场常常是倾斜的、不对等的。教师往往占据着“前台”和“中心”的位置,他们在言说、提问、判断、接应,也在忽略。在教师的大声“喧哗”中,儿童的声音隐匿了,儿童被迫处于“失语”的静默状态。可以说,目前幼儿园的话语场只是凸显了教师的声音。教师常常对幼儿有限的声音做着话语接收的加减法。其中加法表现为教师对幼儿话语的“接应”和“提升”,减法表现为教师对幼儿话语的“忽略”和“遗忘”。一、教师为什么时而做加法,时而做减法教师在和幼儿的话语互动中,什么原因导致他们时而做加法,时而做减…     

重教师专业发展,校长要做教师“拔节”的人

只有实现教师的专业化发展,才能促进学生的全面发展.校长要做教师专业化发展的助力人,为教师成长提供理论学习、专家引路和组织支持;要做教师专业化发展规划的导向人,帮教师做好人生目标、价值追求规划导向和知识能力提升规划;要做催生教师“拔节”的人,通过让教师进入“教育研究状态”的策略,让教师形成“问题即课题”、“教学即研究”、“成长即成果”的认识,让教师永远做专业自主发展之人.     

教师应学会做人生“广告”

教师应学会做人生“广告”王玉贵教师在教育、教学中，每时每刻都在有意无意地通过自己的言行，做着形形色色、方方面面的自身形象或称教师形象的“广告”。教师应该怎样做好人生“广告”？我认为，首先，教师要有高尚、全面、深远的人生“广告”意识。教师的使命和宗旨是...     

做一个学习型教师

对于从事基础教育的教师,有人呼吁我们做“专家型教师”“学者型教师”,我认为那更多的是一种理想和希望。作为一线教师,要人人成为“专家”“学者”是很难的,然而要求人人成为主动学习者却是可以做到的。做学习型教师,于己、于人、于社会都大有裨益。     

零号

谢娜：哇,何老师,你零号身材吧! 何炅：我容易吗？ 美国的衣服尺寸中,“零号”为最小号。现在,它衍生成一个概念,指“瘦”。尤其是在欧洲,它被用来形容那些很瘦很瘦的人。时装界的超瘦风潮于两年前涌起,之后横扫整个世界,很多年轻女孩都对“骨感”身材趋之若鹜。     

试着做“特色教师”

我们不能苛求教师当“全武行”,做一个“没有教不会学生”的师者。既然教育不是万能的,那么教师也不可能是全行的。但选择了做教师,你还得要“有所为”。上海闸北区小教一总支在辖内的12所小学中,开展评选“特色教师”活动,在教师的“有所为”上就很有“卖点”。要求每一个教师是“优秀教师”,可能要求过高了点,但是做一个“特色教师”,应该是有先天条件和后天可能的。“特色教师”,就是在教学上有独到之处,不求面面俱到,但求点上精通,可以是:在教案设计上做一个“天衣无缝”的“好裁缝”;在作业布置上做一个“精挑细选”的“巧媳妇”;在课…     

对“参与式校本培训”的探索

“参与式培训”是我校开展教师培训的主要方式,其基本思路是:让教师在亲身体验中更新观念,使教师在进入角色中学习发展。我们设计与实施的“参与式校本培训”主要有八种形式。第一,“书面”培训。学校主要利用“校刊”和“专题学习材料”对教师进行“书面”培训。培训内容主要取材于一线教师提供的“体验文稿”及教师的需求。第二,“做课”培训。学校以“新课改”理念为导向,以教研组为单位开展“探究式教学研究课”、“信息技术与学科教学整合评优课”、“素质教育评优课”、“名师献艺课”等主题突出形式多样的做课活动。一年里教师要做课…     

睡在上铺的兄弟

睡在我上铺的兄弟乃当年梁山泊一百零八好汉之一“智多星”吴用的第八十三代子孙,人称“瘦猴”吴成是也。吴成身材苗条无比,1700mm的身高却仅有50Kg的重量,被人与何炅一起叹为当今“最有骨感的男人”。每当吴成从街上走过,总会引起一大群“航母女生”的回头,曾     

构建“1+5+N”区域教师发展支持体系助推教师队伍建设高质量发展

<正>区域教师发展支持体系构建是教师队伍建设高质量发展的重要环节。广东省佛山市全面构建“1+5+N”教师发展支持体系,构筑区域教师发展支持体系的四梁八柱,为教师专业发展提供切实支撑。一、整体构建全市“1+5+N”教师发展支持体系1.“1+5+N”系统构建按照“全市一盘棋,资源整合、互联互通、分层分类、功能互补”原则,做精“1”,以市级教师发展中心为龙头;做强“5”,以5个区级教师发展中心为骨干;做实做新“N”,以N个“三名”（名教师、名校长、名班主任）工作室和校本研修示范校（基地）为主阵地,同时以广大高校资源为支持。     

从中法科学教育的差异看“做中学”活动

笔者在参加法国教育工作者为中国教师举办的“做中学”科学教育师资培训时,发现参加培训的幼儿园教师存在诸多困惑,觉得有必要对“做中学”活动本身进行辨析。超越“边想边做”“做中学”科学教育的师资培训采用参与式培训,参加培训的教师也是在“做中学”。作为指导者的法国生物学博士加布里亚尔(Cabriel)在培训过程中多次感叹:“你们的做法与我们不同,你们总是先做再总结、汇报,而我们强调先想、先计划然后再做。”他明确要求学员先设想、画图,再根据图示动手做,在做的过程中修正设想,最后汇报、总结。对此中国教师很不习惯,总是拿到材料…