对广州市中小学体育师资现状的调查与分析

问题的提出学校体育是全民体育的基础,是整个体育工作的战略重点。要开创学校体育工作的新局面,加快深化改革的步伐,关键是要有一支合格的、数量充足的体育师资队伍。国家教委和国家体委一再强调要加强师资队伍的建设工作,使学校体育稳步、健康地发展。     

基于人本主义的学校体育课程理念

学校体育课程理念直接影响着学校体育的发展方向,本文在对我国学校体育课程理念进行回顾的基础上,对提出学校体育课程理念必须要以人为本,以人为目的,这是学校体育课程理念的新视域。     

加快建设体育强国的战略选择：优先发展学校体育

建成体育强国是中华民族伟大复兴的标志性事业,党的二十大报告提出要加快建设体育强国。加快体育强国建设需确定体育强国建设的优先发展领域。研究分析、梳理了青少年体育与学校体育战略重点地位的政策法规依据,通过对青少年体育与学校体育的关系辨析,提出学校体育应是优先发展领域的基本认识,并针对体育强国建设的五大战略任务,论述了优先发展学校体育是建成体育强国的必然性。     

切实提高学生体质健康水平 努力实现学生全面发展目标

<正>十八届三中全会的决议中,在涉及教育领域综合改革方面,提出了学校体育的工作方向,特别明确"要强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"。在中央的重大综合性文件中能如此明确具体地对学校体育提出要求,应该属于首次。这充分说明国家对学生体质健康和学校体育工作的重视,也对学校体育提出了更高的要求,同时,这也是国家对新形势下学校体育工作的殷切期望。在这样的背景下,学校体育要完成的使命就是要显著提高广大青少年的体质健康水平。具体实施中,要理清工作思路,明确目标和方向,采取切实的措施,保障学校体育工作的有力推进。下面,我从三个方面谈谈做好学校体育工作的看法。一、明确学校体育的三个目标从目标管理的角度来讲,要凸显在学生的成长、成才、升学的过程中,把学生体质健康水平和运动技能水平作为一个标准,进一步强化体育课,通过学业水平考试和综合素质评估而纳入学生的评价体系,从而调动学生的积极性。基于此,学校体育的目标应该至少是"三位一体"的,即体质健康水平是基础,     

浅谈新形势下儿少体育存在的问题及发展对策

学校体育是一个系统工程,需要全社会的参与与支持。就新形势下学校体育开展存在的问题进行了分析,并提出了改革与发展儿少体育的对策,呼吁全社会都要关心、支持学校体育的健康发展,提高儿童少年的身体素质。     

论全民健身与学校体育改革

文章在对实施“全民健身计划”的目的和意义、学校体育在实施全民健身计划中的作用，以及当前学校体育教学中存在的问题等进行了阐释的基础上，作者提出了三点改革措施：一是学校体育要面向全体学生；二是要加强学校体育教师的全民健身教育业务培训；三是要重视学校健康教育。     

当代学校体育的发展趋势与我国学校体育的现状和改革

本文采用文献调查法,综合归纳了世界学校体育发展的六个趋势,对中国学校体育的发展现状和存在的问题进行了探索。提出中国学校体育深化改革,一方面要加强具有实际意义的理论研究,理论指导实践,使中国的学校体育每迈出一步都有坚实的基础;另一方面要提高学校体育工作者的整体素质,顺应学校体育发展的需要。     

关于修正、完善我国学校体育理论体系的几点建议

运用文献资料法,对我国学校体育理论体系的演变进行梳理,对传统学校体育理论体系和现行学校体育理论体系进行比较,提出修正、完善我国学校体育理论体系的建议:“学校体育学”应成为学校体育理论体系的核心;处理好学校体育理论与课程改革的关系;学校体育目标要与党和国家的要求一致;基于课程改革学校体育理论应作全方位改革;先进理念的推行要有具体方法的支撑;及时吸收理论新成果,勇于进行理论创新;尊重前人的成果,理论创新要有根据.     

体育结构再认识

分析体育概念和体育结构，提出“体育”概念中具有两个基本要点：一是增强体质，提高有机体的机能水平，二是要进行人体活动或身体练习。目前体育结构由学校体育、社会体育、竞技体育3部分组成。对3个部分的结构和功能以及三者之间的内在联系进行分析，得出学校体育是社会体育和竞技体育的前提和基础，社会体育是学校体育的延续，竞技体育是学校体育的发展，而且学校体育是学校体育师资培养的途径之一。     

论学校体育改革的思想障碍及对策

本文从观念上对学校体育改革存在的思想障碍进行了分析,提出了克服思想障碍的对策,确立学校体育为培养终身健康的合格人才是学校体育的长远目标设想.学校体育首先要转变只重视竞技体育提高,忽视普及体育的观念;要面向全体学生以增强体质为主、以普为主、以经常锻炼为主,促进学生身心健康的全面发展;转变学校体育片面强调"增强学生体质"的观念;转变体育课是身体练习课的认识,重视体育课的"教育功能".     

学校体育的心理学价值

学校体育是我国教育的一个组成部分。随着我国改革开放的深入发展,对人才素质水平的要求越来越高。面临的21世纪所需要的人材不仅要具有健壮的肌体,更要具有适应社会竞争需要的良好心理素质。排除良好的心理素质,那么人体的健康将不完整,适应社会发展的意义将会大大削弱。传统的学校体育思想要适应时代的发展,必须要进一步完善和充实。学校体育的心理学价值正是我国学校体育深入改革中有待挖掘的领域之所在。发掘并提出学校体育的心理学价值     

学校体育要明确的“三个不同”

为了进一步发挥学校体育的基础性作用,采取文献资料、比较、逻辑分析等研究方法,对学校体育尤其是大学体育进行研究。结果表明：学校体育首先要明确专业体育与公共体育的不同;其次是要明确不同年龄阶段学校体育的不同;第三是要明确体育各专业之间教学的不同。体育与竞技的关系是认识学校体育的根本。     

学习化社会背景下的体育素养培养问题

文章提出，体育教育作为学校教育的学科，既要符合教育规律，又要符合体育作为运动学习的特殊规律。当今学习化社会理念要求的体育教育是要构筑终身体育体系，终身体育成为现实的前提是学校体育阶段体育素养培养问题，本文从体育的知识特性、运动超越性和运动学习的主体性来分析体育素养的培养。     

试论学生的体育意识及其培养

《全民健身计划纲要》提出：“要对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”学校体育要为学生打好终身体育基础,现已在学校体育界取得了共识。但要把它真正变成有效的学校体育实践,还有一段很长的路要走,第一步则是必须抓好学生体育意识的培养...     

从终身体育的观点探讨体育教学发展

体育教学是学校体育的重要组成部分，是实现学校体育目标的基本组织形式。曲宗湖就我国学校体育教学改革提出：“学校体育要促进学生身体发展，增加学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益，”依据终身体育的观点，体育将持续人的一生，它将是学前体育、学校体育和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育全过程。本就从终身体育的观点来探讨学校体育教学的发展。[第一段]     

学校体育科学研究的若干思考

“向科学要成绩，向科学要健康”已成为新世纪学校体育改革的重要理念，当前学校体育的改革与发展给学校体育科学研究提出了更高要求，也提供了广阔的舞台，回顾了近年学校体育科学研究的状况，对当前学校体育科学研究的特点及发展进行了分析讨论，为进一步繁荣学校体育科学研究提供参考。     

学校体育生活化的实施探索

体育来源于生活,又与个体的生活息息相关。学生的学校体育是生活体育的开端,生活体育化是学校体育的终极目标。学校体育要实现生活化转变必须在内容、方法、评价等方面进行一系列的变革。体育学习要联系生活,教学方法要贴近生活,学习评价要指向生活。     

对抓好小学体育工作的几点看法

学校体育是贯彻落实党的教育方针的一个重要组成部分,是培养全面发展人才的重要方面,也是关系到整个中华民族健康水平的大事。社会主义现代化建设,对学校体育工作提出了更多更高的要求。下面,就如何搞好小学体育工作,切实增强学生体质,提出几点不成熟的看法,供大家研究讨论。全面贯彻党的教育方针,德、智、体三育一起抓在学校工作中,要全面贯彻党的教育方针,搞好体育工作,首先要解决思想认识问题,特别是学校领导班子对学校体育工作地位和重要性的认识。过去“四人帮”全面否定和篡改党的教育方针,把人们的思想搞乱;一些同志思想上或多或少地存在着轻视体育     

学校体育实施素质教育的作用与途径

本文试图通过对我国学校体育现状剖析和经验总结,并吸收国外学校体育的先进经验与理论,对学校体育实施素质教育的作用与途径,提出个人的一些粗浅的认识,与同行共同讨论。一、学校体育在素质教育中的作用在学校体育中实施素质教育,首先要突破“学校体育就是身体教育”...     

勇于实践 探索学生锻炼方式新路径——清华大学附属中学上地学校副校长李伟明访谈录

<正>中国学校体育:清华大学附属中学上地学校学校体育工作的理念是什么?在该理念指导下,学校在体育教学工作方面进行了哪方面的探索?李伟明:清华大学附属中学上地学校是清华附中承办的学校,而清华附中又隶属于清华大学的一部分,清华大学附属中学上地学校深受清华附中学校体育工作理念和清华大学教育理念的影响。清华大学非常重视学校体育教育,蒋南翔校长曾提出"要加强体育教育,为祖国健康工作五十年"的口号。在实践过程中,清华大学附属中学王殿军校长和清华大学附属中学上地学校执行校长解巨钊校长都非常重