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在高中政治课堂中,教师要善于设置提问,引导学生主动发现问题、探究问题,提出采取发散式提问、批判式提问和综合式提问等方式,培养学生的创新思维,提高学生的创新思维能力。 相似文献
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新的语文课程标准明确要求,语文教学要注重培养学生主动地发现问题和探索问题的能力以及创新精神,要注重运用自主、合作、探究的学习方式。然而,现实课堂教学中,教师提问过多、学生提问甚少的现象仍然普遍存在。这种缺乏学生提问的课堂其实就是对学生主体漠视的课堂,它失去了对学生提问能力、创新思维的培养。本文粗浅地分析了学生问题意识和提问能力缺失的原因,并从培养师生情感,激发学习兴趣;改变传统教学模式,优化课堂结构;精心设计课堂提问,诱使学生去探索;注重对学生思路的引导,授之以渔等四方面。就如何提高学生提问能力进行了思考。 相似文献
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为了培养和提高学生的提问能力,我们通过引导学生模仿和鼓励学生创新等方法促使学生学会提问、善于提问。学生的提问能力得到了有效培养和明显提升。 相似文献
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为了培养和提高学生的提问能力,我们通过引导学生模仿和鼓励学生创新等方法促使学生学会提问、善于提问。学生的提问能力得到了有效培养和明显提升。 相似文献
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具有有效预设的课堂提问是指教师精心筛选问题和选取恰当时机进行提问,有效的预设提问是提高教学质量、激发学生求知欲望、集中学生注意力、引发学生的发散思维和创新灵感的重要途径。本文通过对现阶段提问的预设和操作过程中出现的问题分析,归纳总结出数学课堂预设提问的策略:钻研教材,精心预设提问点;结合学生实际,把握提问的难度、跨度及频度。 相似文献
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刘玲 《山西师大学报(社会科学版)》2004,(Z1)
21世纪教育的特征是创新教育,学生主动质疑、敢于提问是创新的前提和基础.在课堂教学上大多数情况下是教师提问、学生作答.久而久之学生的思维受到抑制,创新精神被扼杀.因此,教师探索培养学生质疑精神、提问能力,是新世纪面临的一大课题.笔者在创设问题情境上,在教会学生质疑提问的方法上,作了一些实践研究. 相似文献
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沈春花 《武汉工程职业技术学院学报》2009,21(4):69-71
教学过程是师生问互动的过程,教师提问和学生应答构成了师生间语言交流、学生语言实践的主要形式。研究教师课堂提问策略对提高教学效果以及培养学生的创新精神和实践能力都具有十分重要的指导意义。探讨了目前教师课堂提问存在的问题,阐述了课堂提问的目的,对如何改进和优化课堂提问提出了建议。 相似文献
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刘英 《语数外学习(高中版)》2012,(6):8-9
提问是高中课堂常见的教育形式,进行有效的提问是巩固学生知识和启发学生活跃思维的重要手段。本文从高中语文教学中提问设计的原则出发,提出了提问设计的创新方法。只有具备了创新意识的提问设计才能够启发学生的创造性思维,提高学生的智力水平。 相似文献
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问题意识与创新精神培养--关于设置"提问卡"的理论思考 总被引:4,自引:0,他引:4
目前不少学生从有问题不知提问、不愿提问、不敢提问、没处提问,渐渐恶化为不思考、没问题,导致学生批判精神和创新精神的缺失,这已成为教育中的最大问题。而将“提问卡”在教学中运用,让学生带着问题走进课堂,带着更多的问题走出课堂,如此循环,得法于课内,拓展于课外,从而切实有利于学生创新精神的养成。 相似文献
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有效的课堂提问能够激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率,但目前小学语文课堂提问存在问题缺乏趣味性、提问质量不高、预留的思考时间较少、提问对象缺乏广泛性、提问形式单一缺乏创新性等问题,因此需要对课堂提问进行优化。文章立足于教学实际,从小学语文课堂提问现状入手,分析学生为什么“不想答”教师的问题,从中发现提问的误区,提出提高教师提问水平、增强学生问题意识、创新课堂提问方式、优化课堂提问环境等策略,进一步提高提问的有效性和科学性,使教师和学生都能在提问这个环节中有所收获。 相似文献
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高中化学新课程标准中,探究是课堂教学的中心环节,而提问是常见的探究形式。学问、学问,要会学,更要学会问。文章从化学实验教学中如何引导和培养学生提问能力策略进行了一系列探究,对提问时机、提问技巧、提问方式及提问效果的把握作了细致疏导和整理,并通过提问引导学生建构问题意识和创新意识进行有效衔接和提升,促进学生化学核心素养的系统性培养。 相似文献
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语文教师的创新型提问艺术 总被引:2,自引:0,他引:2
张宝华 《中学语文教学参考(初中生版)》2002,(6):44-44
语文的创新型提问艺术是指那些能够在语文教学中训练和培养学生的创新意识、创新思维和创新精神的提问设计思路和提问方式方法。一、迁移式提问学完《羚羊木雕》课文内容后 ,可设计这样的提问 :“学了《羚羊木雕》 ,我们对万芳及其父母的做法都有自己的理解 ,你在生活中遇到过类似的事情吗 ?是怎样处理的 ?”这个提问将课文的学习迁移到让学生讲述自己的故事 ,让学生联想与课文内容相似的自己与父母在家庭中产生矛盾的事。这样把语文学习引申到广阔的生活 ,开拓了学生的思维空间 ,将学生在学习课文中产生的感悟、共鸣、联想倾诉出来 ,使学生… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>教师出于一定的教学目的,根据教学内容设立相关问题,对学生进行问答的活动就是课堂提问。课堂提问的合理设计有助于培养学生的发散性思维和创造性思维。因而对初中语文课堂提问的优化和创新路径的研究对学生学习能力的提高和教学质量的提高有很重要的作用。一、课堂提问的优化方法1.提问方式的优化斟酌课堂提问策略,选择恰当的提问时机进行课堂提问环节,能提高教师对课堂节奏的掌握能力,激发 相似文献