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赵桂君 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(2):30-31
幻想是童话创作的生命。幻想在童话创作过程中又有其特殊的艺术形式,主要表现在物性与人性的合理组合及现实与虚幻的高度融通两个方面。无数优秀的童话作品都已证明这一点。 相似文献
2.
张莉 《雁北师范学院学报》2004,20(4):82-83,87
童话是一种非写实的以幻想精神作为主要审美手段的文学品种。幻想在童话中起着举足轻重的作用,但童话中的幻想也同其他文学体裁一样是植根于现实生活的基础上,它追求的是一种“超自然”的艺术真实,能够丰富和提高少年儿童的幻想力。因此,其美学价值也是不可低估的。 相似文献
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张锦贻 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(4)
童话,属于儿童文学的范畴。它是幻想性质的故事,最符合儿童好奇、想象力旺盛的心理特点。幻想,原本存在于儿童的生活之中。鲁迅曾赞美儿童的幻想:“孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的言语;他想飞上天空,他想潜入蚁穴……”(《看图识字》)幻想,使儿童的生活充满快 相似文献
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徐永泉 《唐山师范学院学报》2003,25(4):12-14
童话的主要特征就在于幻想性.童话的幻想美具有特殊的功能:第一,童话通过幻想张扬与提升儿童的幻想天性,对儿童幻想天性的张扬实际上也是对一个民族创造力的张扬;第二,宣泄与补偿儿童的游戏精神,童话与儿童游戏有共同之处,它们都有未来实践的社会内容和释放心理能量的双重功能,使积淤于儿童内心中受到压抑的冲动得以宣泄,无法满足的欲望得以补偿. 相似文献
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童话《青蛙的葬礼》讲述了这么一个故事:人类大量使用剧毒农药杀虫,一天,一只壮年青蛙出门捕食,吃了一些带毒的虫子,不幸中毒身亡。小青蛙失去了亲爱的父亲,他在一旁“哇———哇———”地哭得死去活来。布谷鸟见此情景,栖息下来“不哭———不哭———”地劝慰。老青蛙失去了心爱的儿子,他悲痛欲绝,老泪纵横,捶胸顿足地哭嚎着“苦啊———苦啊———”,欲与之同赴黄泉。路过这里的鹧鸪也歇落下来,他拉着老人家的手一个劲地劝慰:“去不得也,哥哥!”布谷鸟讣告动物王国的大小成员,为壮年青蛙召开了一个规模盛大的追悼会。鹦鹉大哥主持了追悼… 相似文献
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文章对《格列佛游记》所描写的环境、人物形象和故事情节中的幻想进行分析,认为主要是由于作者写作时采用了童话艺术式中的创作方式——童话幻想,才使得一部有名的以社会批判为目的讽刺小说成了喜闻乐见的儿童名著。 相似文献
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没有水,鱼就不能活。幻想之于童话,正如水之于鱼,没有幻想,童话也就不存在。童话充满了奇妙的幻想,是一种带有浓厚幻想色彩的散文故事。古人云:“文不幻不文,幻不极不幻”。童话通过幻想,塑造假想的或象征性的形象,揭示现实生活中的矛盾和斗争。它就尤其需要努力摆脱“实”的羁绊。可以说,幻想是童话最本质的特征,是童话的灵魂,也是童话区别于一切其他文学体裁的显著标志。作家依靠幻想才创造出神奇的童话境界。下面,拟从四个方面来谈谈童话的幻想: 一、童话本身就是幻想,它是用幻想来反映生活 相似文献
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对童话幻想的现实性的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
齐童巍 《昆明师范高等专科学校学报》2008,30(1):24-27
不同的历史时期、不同国度的童话幻想中都存在着现实性的踪影,体现为生活本身形式与非生活本身形式的结合。在不同作家的笔下,幻想和现实性的结合又有不同的体现方式。在中国新时期的童话创作中,出现了更明显的将现实融入幻想的趋向,既影响我们对于童话的判断,又进一步影响童话研究的方式、方法。 相似文献
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要开发少年儿童的幻想智力,提倡孩子们写童话!一这是时代向我们提出的要求,是社会向我们提出的要求。我们面向的时代,是一个改革的时代。我们面向的社会.是一个改革的社会。科学在起飞,知识在发展,新观念在代替旧观念。我们的少年儿童工作,而临这样一个新问题:今大我们所要培养的新一代少年儿童应该是怎样的呢? 这是一个一}一分重要的问题,关系到我们少年儿童工作最根本的方向问题。时代和社会,给我们作了很明确的回答- 今天所要培养的少年儿童.应该是奋 相似文献
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幻想是童话的灵魂和生命,童话的幻想并不是胡思乱想,而是植根于现实的。童话不直接描绘现实生活本身,而是借助幻想去塑造并不存在于现实之中却又具有现实意义的形象,间接地反映生活,即童话是通过幻想折射式地反映现实的。 相似文献
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幻想是童话的灵魂和生命,然而童话的幻想并不是胡思乱想,而是植根于现实的。童话不直接描绘现实生活本身,而是借助幻想去塑造并不存在于现实之中却又具有现实意义的形象,间接地反映生活,即童话是通过幻想折射式地反映现实的。 相似文献
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中小学英语教学作为语言课,是否应该提倡研究性学习?有的同志认为,研究性学习是指“以类似科学研究的方法”主动学习的方式,英语教学的主要任务是掌握运用英语语言,谈不上用“科学研究的方法”学习,因此在英语教学中不宜提倡研究性学习。结合对《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准》的学习,就此交流一点看法。 相似文献
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欧阳诚 《中学语文(读写新空间)》1991,(7)
《语文教学之友》1989年第10期刊载《试评孔乙己性格中的善良》一文,(作者任仁,以下简称《试评》)读来颇有与众见识不同的新意。但文中所评“善良”,我有不同看法。《试评》一文,将孔乙己性格中的善良概括为两点:一是受了欺侮,不图报复泄恨,而 相似文献
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咳咳咳,同学们上课了!靠东窗的那位同学,如果你不坐下的话,你会变成猴子;靠北门的那位同学,如果你还说话的话,你会变成犀牛。怎么,你们不信,杨老大在此郑重地警告各位,在幻想教室里,什么事情都有可能发生! 相似文献