模块教学内容选择与安排的点、线、面

在模块教学内容中,每一知识与技能都是局部的,只有在整体中才能看清其作用和意义,以及相互之间的区别与联系,把各个局部知识与技能按照某种观点和方法组织成整体,才便于学生学习、掌握和运用。因此,在选择与安排模块教学内容时,必须把握目标、立足学生、依托教材,并注意知识与技能的整体性和内在联系,才能做到合理聚点、正确定线和有效铺面,才能把所学知识与技能系统化和结构化,提高模块教学的效益。     

体育运动学校文化教学的思考

体育运动学校作为竞技体育的起点,不同于普通中学,学生不仅要学习文化知识,还要从事相应的体育训练,体校学生学习积极性不高,文化课基础差。如何让学生在劳累的体育训练之余获得一定的科学文化知识是体育学校面临的一大难题。作为教师如何从自己所经营的一亩三分地上下功夫,将学生的目光及引到课堂学习中显得尤为重要。     

起点

人生有很多起点,每一个起点都表示一个新的人和阶段,意味要扮演不同的角色,接受新的挑战。大学也是一个人生的新赳起点,刚进入大学校园的人应当掌握七项学习:学习自修之道。大学的学习方法有了很大不同,首要一点就是自学的重要性无与伦比,老师的作用更倾向于引导而非灌输。学生必须得学会自学,通过自学来拓展自己的知识结构。     

起点

【正】人生有很多起点,每一个起点都表示一个新的人和阶段,意味要扮演不同的角色,接受新的挑战。大学也是一个人生的新赳起点,刚进入大学校园的人应当掌握七项学习:学习自修之道。大学的学习方法有了很大不同,首要一点就是自学的重要性无与伦比,老师的作用更倾向于引导而非灌输。学生必须得学会自学,通过自学来拓展自己的知识结构。     

深度练:夯实课堂教学的核心知识

<正>能否准确把握课的"核心知识",是考量教师专业知识素养的一个重要标准。体育课有许多核心知识,这些知识既是相对独立,又是相互关联的,每节课要紧紧围绕着课的"核心知识"而设计,才能使学生们学精学透。一、本单元核心知识的界定本次浙江省区域联盟活动的课堂展示是足球单元《运球技术及运用》,本单元由三节课组成,学习目标为:1.能简要描述多种足球运球技术的特点及在比赛中的运用价值;2.实战练习中,能根据自己与障     

教学研究：试论体育教学中的学法指导

素质教育要求我们在教学中要努力培养学生主动进取的学习态度．掌握好学习方法．把握学习规律．让学生在学习过程中自己去探讨、去理解、去发现、去创造为此．在体育教学中我们不仅要教会学生体育知识、技能，更要教会学生如何学习体育．掌握正确的学习方法。因为，加强对学生学习法法的指导．是培养学生终身体育能力的需要。     

英语课堂情趣教学创新法

学习一种语言一定要有语言环境才能学得好,情趣教学是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识、学科的一种积极情感。同时,对学生参与学习过程所蕴含的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神,应给予尊重、爱护和引导,使学习成为学生富有情趣的活动。     

教学难点的把握

教学难点的把握●赵一民体育教学过程中,学生学习掌握重点知识、技术和技能的过程是我遇到的难点问题。我个人认为,重点的把握在于教师的专业水平,学生学习的难点把握在于教师对所教学生的了解及知识的积累与运用。教师备课既要备好大纲教材的内容,又要备好学生的实际...     

排球教学中培养学生学习兴趣的初步尝试

学习动机和学习兴趣有密切的关系。兴趣是动机培养的起点,是影响学生学习积极性的直接因素。在排球教学中,为了发挥学生的主体作用,调动学生学习积极性,应把培养学生学习兴趣放在首位,这样才能迅速提高教学质量。 一、排球学习兴趣的特点 (一)学习兴趣的选择性。在排球教学中,学生学习兴趣有一定     

从建构主义观点论体育教学评价

建构主义理论认为,知识是不能传递的,教师传递的只是信息,知识必须通过学生的主动建构才能获得。也就是说学习是学习者自己的事情,谁也不能代替。因此,学生体育课学习的有效性主要体现学生是否积极主动地参加体育锻炼,以保证对健身知识的主动建构。提出了评价一节体育课的效果应从学生是否主动参加锻炼、是否获得对体育运动成功的体验与情感、是否形成对健康知识真正的理解等方面进行评价,对提高教学质量,以促进体育教育改革向纵深发展。     

在信息技术教学中如何培养学生的兴趣

在计算机教学中,必须激发学生探求计算机知识的兴趣,才能使学生爱动、爱学,从而达到教学的目的.学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它在学生的学习中具有重要的作用.所以课的教学要突出趣味性,无论是教学内容还是教学形式都应该重视挖掘和体现信息技术课程的趣味性,重视激发、培养和引导学生对信息技术的学习兴趣,使他们在愉快的学习环境下自主的学习.     

核心素养理念下小学生篮球教学分析

篮球运动是一项提高学生综合素质的运动,对培养学生自信心,促进学生全面健康发展有着重要的作用。但是现在许多小学的篮球教学仍存在不重视、教师不专业、师资力量薄弱、目标把握不正确等问题,并没有很好的发挥出篮球教学的作用。为了提高学生的身体素质,促进学生的全面发展,学校必须做出改变,健全应有的体育设施,聘请专业的体育教师、和家庭紧密联系等,提高学校篮球教学的质量,提高学生对篮球的兴趣,让学生在篮球教学中不仅可以学习到篮球技巧和知识,更能够从中学到体育竞技精神,学会团队合作,发现自己的优势,培养自信心,对自己有一个更全面的认识。     

实验计算法在运动生物力学教学中的应用

为了提高运动生物力学的教学效果,通过文献资料法、对比分析法,对实验计算法在运动生物力学教学中的应用进行研究。结果表明：实验计算法能发挥学生学习的主动性,激发学生的求知欲;有效促进学生掌握运动生物力学知识和运动技术规律;培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;有利于教师及时获得学生学习信息,便于教师在教学中把握目标,控制教学过程。     

对体操教学过程中提问式教学的探讨

启发式教学原则要求教师充分调动学生的主动性,引导他们生动地学习,使他们独立思考、融会贯通地掌握知识,提高分析问题和解决问题的能力,从而由学生自己获得更多的新知识、新技能。而提问是启发式教学中主要和经常使用的方法,也是启发学生积极思考的一种方法。通过提问,可以“遍询诸生”,掌握学习情况;可以温故知新,导出新课;可以“愤启悱发”,启迪学生思维,还可以归纳问题,开阔思路,活跃课堂气氛。按照思维的规律,思维起源于问题,思索起源于疑难,问题是思考的诱因。教师如何提问来启发学生思考才能收到最佳教学效果呢？我…     

基于学生角度课前预设“四关注”

<正>关注已有知识和经验学习的过程即学生在原有知识和经验的基础上进行自我建构、自我生成的过程,这是新课程改革的一个重要的基础理论。在进行课前预设时,教师需要关注学生已有的知识和经验,尤其是对技术性较强的教材,只有充分了解学生的已有知识,才能有针对性地预设辅助练习,帮助学生以最快的速度掌握动     

试析现代体育教学中学生的学习方式

传统的体育教学以教师为中心,以传授知识技能为目的,学生大多处于被动、消极的地位,一些学生在课外生气勃勃,在课内却变得死气沉沉,使学生难以得到主动的生动活泼的发展。为此,运用科学的理念探讨学生的学习方式是很有意义的。一、自主学习促体验自主学习有以下几个特征:1.学生参与确定自己的学习目标,制订自己的学习进度,设计自己的学习评价指标;2.学生积极探索各种思考策略和学习策略,在解决问题中学习;3.学生在学习过程中对认知活动能够进行自我监控,并做出相应的调适;4.学生在学习过程中有情感的投入,有内在动力的支持,能从学习中获得积…     

体育院校《教育学》课程中"自主学习"教学的实验研究

采用教学实验法,在教育学课程教学中以培养学生自我自主学习能力为起点,调整和重组了各要素在教学中的地位和作用,建构了“自主学习”的教学过程与策略。结果显示,“自主学习”的学生在知识学习、阅读能力方面均得到显著提高,“自主学习”教学优于传统教学。     

浅谈体育中专的学习方法

顾名思义,体育中专就是既锻炼体育又学习文化知识的中专,是进入专业运动队成为专业运动员的最佳途径,大多数优秀的运动员都在体育中专学习过。体育中专与普通中专不同,它有着自己独特的学习和管理方式。如何更有效地度过三年的体育中专生活,是每一位即将步入体育中专的学生都要面临的问题。那么,什么样的学习方法能够帮助学生更好地学习呢？     

研究性学习对培养学生篮球裁判能力效果的实验研究

研究性学习是指学生在教师指导下 ,从自己的学习生活和社会生活中选择和确定自己最感兴趣的问题 (专题或课题 ) ,以类似科学研究的方式主动地去获取知识 ,并应用知识解决问题。其着眼点是改变学生被动地接受知识传授的学习方式 ,其目的是在学生进行自主性、探索性的学习活动中 ,最大限度地发掘学生的学习潜能 ,培养学生的创新精神和实践能力。这不仅可以促进学生掌握现代学习方法 ,而且也可以促进教师教学观念和教学行为的改变 ,形成现代教学理念。     

“回合-情境”教学思路在羽毛球对抗情境中运用效果的理论阐释

以羽毛球运动“多拍-回合”的项目特征为逻辑起点,针对传统羽毛球教学与训练中单纯以线性技术教学为主的教学思路进行变革与尝试,呼吁一线教师、体育教育专业学生、教练员、运动员重视该项目由“多拍-回合”所引发个体情境体验的深度、广度、细腻和多样性对技能习得与知识发展的重要意义和作用.在复杂多拍情境的对抗下,强调以学生情境体验为起点,关注学生对运动情境的内在理解及其与运动情境的信息交互作用,由感知情境的过程来激发其技能习得和运动知识学习的心向,推动技能习得与运动知识学习与发展,为学生长久地参与羽毛球运动,提高运动员个体的训练效果奠定坚实的生理和心理基础.