“招安”也是为了镇压

评论《水浒》,不仅要揭露投降派宋江的丑恶嘴脸,而且应当揭露封建统治阶级“招安”政策的反动实质。在《水浒》中,宋徽宗面前的一些大臣,围绕着“招安”与镇压的政策问题,曾吵个一塌糊涂。御史大夫崔靖是主张招安的,奏道:“臣以为招安纳降,假此以敌辽兵,于公私两便。”太守张叔夜也是这个主张,逢人便讲:“论某愚意,招安最好,只以甜言美语抚卹,不教国家损兵折将,虚耗钱粮。归降之后,必与朝廷建功立业。”但高俅却高声反对说:要     

读应该是为了写

这里说读就是为了写,必须有个前提条件,那就是语文教学的价值目标或终极目标是创造.而要达到这个目标路径只能是写而不是读,读不是与写平起平坐的,读只是写的附带动作.语文教学理应强调写而不是读.我们说人是会使用工具劳动的动物,而不说人是会吃饭的动物.吃饭只是劳动的附带动作而已.你要劳动自然要吃饭,甚至有人不劳动也要吃饭,就如有人不写作也要阅读一样.显然作为人需要强调的是劳动实践而不是吃饭喝水.前者是创造的辛苦的,后者是本能的享受的.     

苗条也是为了环保

保持苗条的身材不仅对自己的健康有利,而且有利于保护地球环境。是不是觉得有些莫名其妙？告诉你吧,这是伦敦卫生与热带医学学院的研究者发现的．体重超重的人无论是吃还是行方面都比瘦人排放出更多的温室气体．从而对环境造成更大的破坏。     

“为了”也表原因

大堰河,深爱着她的乳儿;/①在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,/②为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,/③为了他,走到她的身边叫一声“妈”,/④大堰河,把他画的大红大绿     

蹲下来,是为了跳得更高

少年时我的梦想,不是考中戏,而是考复旦新闻系,做一名记者.可我的数学水平差到没法见人,于是阴差阳错考入中戏,来到了北京.然而,中戏没上多久,我就因生计所迫拍广告,逃课多门最终被劝退.那次退学,给了我沉重打击,让我明白,并不是哭、抹鼻涕,学校就能原谅你.但是,年轻时摔的跟头越大,往往对你成长越有帮助.被中戏劝退后,我靠文凭找工作的愿望也随之破灭,只能去演艺圈闯荡.从进入演艺圈的第一天起,我就告诉自己,我热爱表演,可我不会干一辈子,人生不能总是演戏.     

“农门”求职记

冬日的早晨,浙江省临安小城已有些许寒意,但浙江农林大学活动中心外的广场上,却显得格外热闹。曾经努力跳出"农门"的学子们却在招聘会上开始了自己的求职经历。硕士欲回乡离招聘会开始还有近半个小时,浙江农林大学活动中心的招聘会现场,早已人头攒动,挤满了前来求职的大学生。     

“轮读”也是一种好形式

轮读,顾名思义,即轮流读.在学生预习课文后,一篇课文,一人读一段(或几段),一个一个接起来把全文读完.在教学实践中,我觉得"轮读"也是落实读的训练的一种好形式.练习朗读如果总是用"齐读"这一种形式,长时期"吃大锅饭",势必会出现一些"南郭先生";那一部分不会读书的人就会跟着大家一样,嘴一张一合,装装样儿.而轮读要一个个单独过关",哪一个同学的字音读得不准,哪些词语由于不理解而读     

安禄山也会跳“芭蕾”

你知道安禄山的体重有多少斤吗?你知道中国第一个跳芭蕾舞的人是谁吗?大家怎么也想不到超级大胖子安禄山居然会跳芭蕾舞吧?芭蕾舞,这个现代人认为源于意大利的高雅艺术原本是500年前文艺复兴时期,意大利贵族们在宫廷内观赏的一种叫做芭莉或芭莱蒂的华美舞蹈。其实,早在1200年前,我国的安禄山入朝谢恩,谒见唐玄宗时,为讨玄宗和杨贵妃开心,跳过一段胡旋舞,应该可以看做宫廷芭蕾的滥觞。     

“跳一跳”读“美文”系列之二——习惯成自然

大家都喜欢阅读“美文”,可“美文”能带给你什么？开心的瞬间？释然的舒畅？思考的深入？幸福的满足？内心的净化？抑或是……恐怕有的时候就连你自己也无法真实把握自己的内心感受,由此可见,“美文”的确好读,却又难读。于是,就有了这样一个带有提高性质的小专栏：一面精选美文供你欣赏,一面帮你“跳一跳”认识它、理解它、思考它。当然,如果你的脑袋里或是书橱里也有珍藏的“美文”,不妨也拿出来“晒一晒”,寄给我们,同大家共享。可别忘了附上你的读后感,大家一起“跳一跳”嘛!     

“减少”是为了“增加”

每年的春天都是附小校园景色最美的时节,为培养孩子的主人翁意识,让他们喜欢学校、融入学校,在美丽的校园中欣赏美、发现美、感受美,学校都会在每年春学期组织《美丽的校园》征文大赛,目的就是引导孩子主动观察、发现校园生活中的美。闲来无事,翻阅今年获奖的学生习作汇编,六年级管雨婷同学的习作《校园又变了》中的一段话引起了我的注意和思考:     

“减少”是为了“增加”

苏教版小学语文三年级有一篇课文《剪枝的学问》。课文记叙了小作者在种桃能手王大伯的桃园里看王大伯剪枝．并了解了剪枝的原因．从中明白了“减少”是为了“增加”的道理。     

不仅是为了“世博”

走上大街小巷,到处都悬挂着这样醒目而令人振奋的横幅:“知荣辱、学礼仪、迎世博!”这些横幅表达的思想是十分明确和积极的,准确地表达了“百万市民学礼仪”过程中的民心、民意、民情,说明上海这座国际化大都市正在以崭新的面貌和申城人特有的风貌迎候八方嘉宾的到来。     

也领略读“风光”

<正>2008年10月,在全国第七届青年教师阅读教学观摩活动中,王春燕老师执教的《猴王出世》赢得了听课老师热烈的掌声,但结果却出人意料——不在特等奖之列。2009年4月,在我县小学语文优质课比赛中,我校巩老师运用框架的教学方式执教了《刷子李》,取得了第     

也领略读“风光”

2008年10月,在全国第七届青年教师阅读教学观摩活动中,王春燕老师执教的《猴王出世》赢得了听课老师热烈的掌声,但结果却出人意料——不在特等奖之列。2009年4月,在我县小学语文优质课比赛中,我校巩老师运用框架的教学方式执教了《刷子李》,取得了第     

也谈“读”语文

读乃是学习语文最基本的方法,也是我国传统的最重要的教法之一。古往今来,有许多名人都对读做过肯定与推崇。三国时的董遇说：“读书百遍,其义自见。”杜甫的“读书破万卷,下笔如有神。”这一千古名句更是人所皆知。元人程端礼也曾把“读”比作“销铜”,意思是说只有把文章读好了,才能写出各种好文章。从这些描述中都可以看到“读”的重要。鲁迅先生更以切身经历来肯定、推崇“读”。     

也谈跳起来“摘果子”

先说一个与大哲学家苏格拉底有关的故事。 二千多年前的一个黄昏,苏格拉底领着他的三个弟子来到一片麦田前,对弟子们说：“现在你们到麦田里去摘取一颗自己认为最饱满的麦穗。每个人只有一次机会,采摘了就不能再换。”     

也谈跳起来“摘果子”

先说一个与大哲学家苏格拉底有关的故事。二千多年前的一个黄昏,苏格拉底领着他的三个弟子来到一片麦田前,对弟子们说:“现在你们到麦田里去摘取一颗自己认为最饱满的麦穗。     

“抑讲”是为了“扬学”

<正>我是主张限制教师课堂讲授的。因为学是主体,讲也只能是学的辅助。让教师限讲,似乎犯了嫌疑,比如有人就气急败坏地说,这是对教师的不尊重,中国教育几千年,谁见过不讲的课堂,不讲还叫课堂吗?我只能这样说,传统课堂的确是主张讲的,并且鼓励讲者要舌绽莲花。主张讲的人,我不说是没有远见,但一定是缺乏对现实教育的分析,为什么不抽出点宝贵的时间到教室里看看?     

城镇化进程中警防陷入“拉美陷阱”

当下,中国社会处于改革深水区、转型关键时期。在凤凰涅槊般转型过程中,特别是城镇化进程中,吸收和借鉴其他发展中国家转型的经验和教训,尤其是拉美国家失败的惨痛教训,是我们避免重蹈其覆辙的重要举措。避免“拉美陷阱”是实现中国转型、实现太平洋西岸风景独好的关键之举。     

是“难点”也是“亮点”

<正>最近,我市教育科学研究院决定在我校举办教学研究周,学校对此很重视,因此对所授的课邀请了有关教师和专家进行了反复磨课。我有幸被邀为之磨课,虽有诸多感受,但有一点感受最深。所磨的科学课是苏教版三年级(上册)的《纺织材料》一课,是由有一定课堂教学经验的李老师来执教。李老师首先通