历史教学与素质教育

当前的中学历史教学中存在着一个严重的问题，即围绕“应试”而教学，从而忽视了对中学生的素质培养。这种不良现象亟待改变。     

寻找历史与现实的结合点

培养学生用历史的眼光观察当今世界,认识现实生活,或是在古今关联中继承优秀传统,汲取精神营养,悟出某些规律性认识的能力,既是历史教学的重要任务,又是培养学生学习兴趣的重要手段。教育实践证明:学生对那些自己能意识到的对实际生活起作用的知识最感兴趣。因此,教师在教学中应该努力寻找历史与现实的结合点,把历史的教学过程与培养学生的学习兴趣统一起来,重视多种信息资源手段的利用,适当体现最新的学科进展,强调知识、技能在实际生活中的应用,贴近学生生活,关注学生的学习过程,促进每一个学生的全面发展,有利于培养多样化的学习方式,努力提高历史教学质量和人才素质。1.运用历史唯物主义、辩证唯物主义的基本观点和有关历史规律,分析预测某一事物的发展趋势,培养学生的历史预见性。比如,在讲授两次世界大战之后。我出了一个题目:针对两次世界大战的原因,结合当前的形势,对战争与和平的前景做一展望。经过引导,学生在讨论的基础上,得出了两点结论:①     

浅谈历史教学中应加强的四个联系

在历史教学中加强历史知识的横向联系、纵向联系、政史联系、历史与现实的联系，激发学生学习兴趣，培养学生思考历史、诘问历史、评判历史的方法与能力，从而使学生的素质得到提高，个性获得健康发展。     

历史教学创新谈

所谓创新教育，就是一种开发学生创新潜能与培养学生创造意识、创造能力、创造品质的新型教育。作为第一线的中学历史教师，如何在历史教学中实施创新教育呢?我的体会是应当紧抓住培养学生创新思维这一环节。     

对历史教学的建议

历史是十分重要的学习领域,也是一个可以展开我们想像力的广袤的精神领域。我还曾经论述过教育两大永恒的支柱:历史与文学。历史教学大可不必按部就班,为了激发学生学习历史的兴趣,师生一开始可以讨论一些具有历史哲学意味的问题。诸如:一千年前,我们的祖先是如何生活的;人类历史中,有哪些重要的发明和发     

浅析历史教学与素质教育

在当今世界各国之间的竞争实质上是科学技术和国民素质的素质，那么唯有教育能够造就大量的科技人才，提高国民素质。所以在当今世界谁掌握了面向21世纪的教育谁就能在21世纪的国际竞争中取胜。目前在我国积极倡导教育体制改革，大力推行素质教育，而历史教育在素质教育中有着重大的意义和作用，为了使历史教育进一步推动素质教育的发展，在历史教学改革的策略中首先应该提高了历史教师的素质。     

巧用历史谜语教学

历史是一幅有血有肉、丰富感人的画卷,是一部有抑有扬、激励人心的乐章,它所具有的巨大的社会功能是别的学科难以代替的。然而有不少学生对学习历史缺乏兴趣。那么,作为历史教师,应该怎样培养学生学习历史的兴趣呢?培养学生历史学习兴趣的方法多种多样,巧用历史谜语进行教学就是其中行之有效的方法。一、巧用历史谜语作导语,吸引学生注意力“好的开头是成功的一半”,一个好的开头可以带出一节好的历史课来。因为开头讲好了,学生的注意力就会被吸引住,就会兴趣盎然地等待教师讲下去。如在讲述《秦末农民战争》一课时,我先给学生出了两个谜语…     

论中学历史的情境式教学

“兴趣是最好的老师。”生动是教学艺术的一种要求，而历史课在再现当年的人与事中也最容易情境     

显乡土历史之特色 收历史教学之实效

乡土历史是根据本省、本地区的考古发掘或文献资料，经过整理编写成的适合本地教学用的教材。教学实践证明，乡土历史是历史教学不可缺少的一部分，是中学生必须掌握的内容。《历史教学大纲》规定：中国历史在完成教学大纲规定的教学任务外，各地可自编地方乡土教材，补充教学。因此，对历史教师来说，如何认识乡土历史在教学中的作用，利用它来达到提高历史教学效果的目的，是一个值得探讨的问题。     

在函授教学中寻求物理化学与中学化学教学的结合点

本通过专升本函授阶段的教学实践，对如何联系中学化学教育，提高函授学员的教学水平进行了一些有意义的探讨，并从物理化学角度解答了中学化学教学中提出的几个问题．     

课堂教学结构与历史教学激趣

新的历史课程改革的基本理念之一,就是树立以学生为主体的教学观念,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。为适应新课标的要求,历史教师需要从课堂教学结构的角度去思考激发学生学习兴趣的问题。如果在新课导入时段就能抓住学生的注意力,使学生迅速进入理想的上课状态,聚精会神地听课看书,并围绕课题积极思维,那么这节课可以说成功了一半。如我上中国历史《秦末农民起义》一课时这     

轻轻松松学历史

欲激发学生学习历史的兴趣，提高教学效果，就只有加强历史课课堂教学的趣味性，注重教学内容知识性，思想性和生动性的结合，并通过帮助学生掌握巧记历史的方法。才能达到预期目标．     

运用现代信息技术进行历史教学应注意的问题

教育的现代化包括教育技术和手段的现代化。在教学中运用现代化教学手段受到很大重视，成为我国学校教学改革与发展的一个特点，“要把现代教育技术当作整个教育改革的‘制高点’和‘突破口’”，“要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性；充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。     

历史教学应充分调动学生的主动性

在历史教学中，为充分调动学生的主动性，应优化学生的思维环境，培养学生的学习兴趣：精心组织学生参与课堂教学，实行师生角色转换：引导学生将学习从学会深化到会学．     

历史教学应“讲”艺术

历史教学中的讲授问题,核心是“讲”,从继承与创新的角度出发,为师者在充分发挥学生主体作用的基础上依然不能忽视教师“讲”的主导作用。然而,“讲”的关键是怎么讲,讲什么。我们主张点拨式的精讲,也就是说,要在继承已有的知识和传统的教学方法的基础上大胆创新,其目标在于提高课堂教学实效。以下笔者仅就历史教学中“讲”的艺术,结合自己的体验,谈一些粗浅的认识。一、历史教学离不开教师的“讲”语言是人类思想交流的工具,是教师向学生传授知识进行思想教育和培养学生能力,开启学生智力的重要手段。它在教学过程中起着重要的作用,任何教…