幽默与漫画

无题 小姗的妈妈说：“老师,您找我有事吗？”老师说：“是的,您孩子上课时不专心听讲,到现在连‘声母’、‘韵母’都不知道。”小姗的妈妈说：“孩子啊,你怎么这么笨呢？妈妈不就是你的‘生母’,我在生你之前,不就是你的‘孕母’吗？”     

越教越糊涂

小楼的妈妈说:"老师,您找我有事吗?"老师说:"是的,您孩子上课时不专心听讲,到现在连‘声母’‘韵母’都不知道。"小楼的妈妈说:"孩子啊,你怎么这么笨呢?妈妈不就是你的‘生母’,我在生你之前,不就     

浅谈“您”与“你们”的关系

在古代的一些书籍中‘您’和‘你们’有时是可以通用的。本文的观点是‘您’是‘你们’的分支,也就是说‘您’是经过漫长的历史演变中形成并定型的。‘你们’的读音是‘ni men’而‘您’的读音是‘nin’。‘你们’连读时就是‘您’。在字形上说,‘你们’和‘您’都含有‘尔’这个字。‘尔’这字本身就有你的意思,通过‘尔’我们能看到它们的发展轨迹。在字义上说古之‘您’有‘你们’之意,尽管今之‘您’已经没有了‘你们’之意,但是它是从‘你们’变化来的。     

轻松一刻

找不到“老师,您给我们讲过‘太平天国’吧?”“是的;讲过。”“那我在地图上怎么找不到呢?”(陆可爱)     

笑话

公剧∞筒f上坐着一位老妇八.一个小孩,走过米。“婆婆.您的牙还行蚂?”“已经不钳了.都摊了j”f还n、孩子拿蹦～·包功桃.说:“彷您努我拿…拿,拢去l力’球。”精辟韵论述 “爸爸,{}/厶nq’资本!。H么nq’劳动。?…‘是这样的:妯果我坟邻话家里借T loO卢布,找就有了‘资本’,如果他想从这儿讨回这笔钱,他就必须‘劳动’。”笑话     

赫鲁晓夫回忆录

我想起这样一件事。当我到艾森豪威尔处进行访问时,他有一回对我说:“我想问您,赫鲁晓夫先生。现在我有时会产生这样一些困难。军人们来找我,说:‘采取这种措施。我们需要几十亿美元’。而我看着他们说:‘没有钱’。在这种情况下您能回答什么呢?我的一些将军对我施加压力说:‘总统先生,如果您不给我们钱,我们没有这种武器,那我们要预告您,苏联已经在研究这个问题或者一般地说,它来得及作到这一点(他们说什么的都有),因此我们的武装力量要向苏联的武装力量做出让步’”。我问他:“您后来怎样回答的呢?”“给他     

幸福在老师的称呼里

"赵老师,您怎么从来不叫你班学生的大名啊?"小李老师问。"就是啊,听您班上学生说,平时您不是叫他们‘毛毛’,就是叫‘豆豆’,甚至还有叫‘乖乖’和‘宝贝蛋的’?"小张接着说,"上次在您班上教完《幸     

丰富自己的案例库

《小学教学》（语文版）2011年第11期刊载了拙稿《用“案例”说话》,有教师阅读后和我交流：“廖老师,读了您的文章,我知道怎么用‘案例’说话了。但是,您那么多的案例是从哪里来的呀？我怎么就找不到案例呢？”     

毛毛虫

“爸爸,多可爱的毛毛虫!” \∑乃l∥㈡f"0美美很喜欢小动物“快把它放外面去吧,它妈妈一定在找它。” r’:._’、‘您看,我把它妈妈也接过来了。” 一≤≥’。一一 毛毛虫@白春源$河南省实验小学     

“头屑女王”之谜

“啊,‘头屑女王’来了,快逃啊！” “‘头屑女王’,拜托您‘头’下留情啊！”     

基于“表达”的语文——管建刚访谈

记者:管老师好!在您的《我的作文教学主张》一书里,您提出‘写作’重于‘阅读’,这与当前提倡的‘阅读’重于‘写作’恰好相反,您的依据是什么?管建刚:中国的科举制度存延上千年,一篇文章定终生,写作重于阅读由来已久,什么时候变成阅读重于写作?新文化运动后。     

妈妈，我想对您说!

4月3日 晴 妈妈,我想对您说：“女儿已经渐渐长大,已不再是那条总跟在您后面的‘小尾巴’,所以,请您以后也不要再叫我‘小尾巴’了,行吗？”     

教师称呼学生艺术一席谈

“赵老师,您怎么从来不叫你班学生的大名啊?”小李老师问。“就是啊,听您班学生说,平时您不是叫他们‘毛毛’,就是叫‘豆豆’,甚至还有叫‘乖乖’和‘宝贝蛋的’?”小张接着说,“上次在您班上完《幸福在哪里》一课后,问学生最幸福的一件事情是什么时,竟然有很多学生说是你叫他们‘乖乖’的时候!”“一说起称呼您班学生兴奋得两眼噌噌朝外直冒光!”     

溺爱的真相

正在W市作讲座时,我提到"明智的父母对孩子往往有些绝情"。到了互动环节,有个父亲质问我:"难道绝情的父母才称得上是好父母,不绝情的父母就是坏父母吗?"我说:"请允许我先来点评一下您的这句话。显然,您犯了3个逻辑错误。首先,您偷换了概念,我说的是‘明智的父母’,您把它偷换成了‘好父母’;其次,您所运用的是典型的‘二元思维’方式,也就是认为做父母非好即坏,中间地带是不存在的;第三,我所说的‘有些绝情’本是‘明智父母’的必要条件,而您将它改换成了充分条件。另外,为了严谨,我还特意用了一个限制     

幸福在老师的称呼里

“赵老师．您怎么不太叫您班学生的大名啊？”小李老师问。“就是啊，听您班学生说，平时您不是叫他们‘毛毛’．就是叫‘豆豆’。甚至还有叫‘乖乖’和‘宝贝蛋’的。”小张接着说，“上次在您班上完《幸福在哪里》一课后．问学生最幸福的一件事情是什么时。竟然有很多人说是在你叫他们‘乖乖’的时候!”“一说起称呼．您班学生兴奋得两眼噌噌地朝外直冒光!”小李玩笑似地接过了话茬。“哈哈哈……”办公室的其他人被两位活泼的年轻人的一唱一和引得笑语不断。     

“找规律”教学，学生如何“找”到快乐

“找规律”是实施新课程以后在教材中出现的新单元。苏教版教材主编王林先生曾针对这一内容明确指出：“‘找规律’的重点在‘找’上,而不是规律的‘应用’,不是做竞赛题。通过增加找规律的机会和活动,让学生不断拓展获取数学知识的渠道,感受数学思考的合理性,激发找规律的兴趣,培养观察、抽象、概括的能力。”细读这段话,我认为：这一内容...     

究竟是“朦胧”,还是“矇眬”?

教完《听潮》(初中语文第四册),在班上搞了一次小测验。讲评试卷时,我说:“有个同学把‘朦胧欲睡’的‘朦胧’,写成了‘矇眬’,写错了”。一会儿,这个学生查了词典,举手说:“老师,是您错了,您看《现     

美丽诱惑

一位妙龄少女,左手执一台“个性消磨器”,右手拿盒药丸:“A公司推出最新产品——‘个性消磨器’。它是集多种功能于一身,最具有安全性、实用性和权威性的‘消除个性’最新产品。为了满足大家的不同需求,它又可分为‘言听计从’型、‘人云亦云’型、‘沉默寡言’型。相信您还在为自己孩子口口声声的‘张扬个性’而头痛吧,请不要犹豫,赶快订购。只要您把这‘个性’的‘克星’带回家,它将重塑您的孩子,让他(她)成为一个最优秀的少男(女)!机不可失,用不再来!即刻起,凡前10000名购买者,均免费赠送一盒‘个性消磨丸’。双‘消’齐一,效果更佳!”[…     

温柔的“陷阱”

刚出校门就被宁拽进了“席殊”,理由是里面有个帅哥……没等她说完,我立马正色道:“像话吗?人家的广告是‘读好书,找席舒’,可没说‘找帅哥,到席殊’。你这不是玷污‘人类的精神食粮’吗?”     

校长真需要增强经营意识么？

最近，我在某地一份杂志上看到一篇章，题目就是要增强经营意识。章说：“市场经营是没有边界的，学校也不是世外桃源。随着教育‘买方市场’的形成和教育国际化的趋势出现，教育的‘产业化’得到了广泛的认可”，“教育不再是‘纯净的公共产品和对人的恩赐”“办学也不再只是‘找市长’而还要‘找市场’”。