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当那苍黄色的麦浪在随风起伏,清新的森林在风声里也喧嚷不休。庭院中紫红色的李子在那清凉的绿叶的浓荫下在或隐或现的时候; 相似文献
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拉宾德拉纳特·泰戈尔 《中学生(作文版)》2014,(1):F0002-F0002
假如时光已逝,鸟儿不再歌唱,风儿也吹倦了,神色柔和,眼波中倒影深深;如同黄昏时节,你用睡眠的衾被裹住大地,又轻轻合上睡莲的花瓣。 相似文献
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威廉·勃特勒·叶芝 《中学生(作文版)》2013,(12):2-2
当你年老,鬓斑,睡意昏沉,在炉火旁打盹时,取下这本书慢慢诵读,梦忆从前你双眸神色柔和,眼波中倒影深深;
多少人爱你风韵妩媚的时光,爱你的美丽出自假意或真情。但唯有一人爱你灵魂的至诚,爱你渐衰的脸上愁苦的风霜;
弯下身子,在炽红的壁炉边,忧伤地低诉,爱神如何逃走,在头顶上的群山巅漫步闲游,把他的面孔隐没在繁星中间。 相似文献
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尉克冰 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2013,(3):9-11
一个人坐火车到外地开会,亲朋好友都嘱咐“我”,不要和陌生人说话,不要接受陌生人给的一切食物和饮料。可是当车上的一个小姑娘给“我”荔枝时,“我”。为什么没有拒绝呢? 相似文献
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陆希致 《中学语文教学参考(初中生版)》2014,(6):72-72
日前,听了几节同文异构课一《荆轲刺秦王》,几位教师对文中“太子丹恐惧,乃请荆卿曰:‘秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉'”的“虽”字解释不一。有的解释为“虽然”,有的解释为“即使”,还有的认为两种解释均可。虽然《教师教学用书》解释为“虽然”,但是经过评课讨论,教师们还是各执一词,莫衷一是。 相似文献