基于初中生心理特点的"社会主义核心价值观"教育研究

"社会主义核心价值观"是新时期党在国家建设、社会发展、公民道德素质方面提出的目标和要求.初中阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的初期,非常有必要对初中生进行"社会主义核心价值观"教育.对初中生进行"社会主义核心价值观"教育,要以了解初中生的心理特点为前提,初中生在认知、情感和自我意识方面有异于其他发展阶段的典型特点...     

对初中学生厌学的几点思考

初中阶段是人一生中接受知识的黄金时期,是人才培养的重要基础环节.但是近年来初中生厌学情绪的滋长和蔓延,已成为令家长茫然、教师忧虑的较棘手的教育问题,影响了初中生的学业成长.下面,笔者结合工作实际,针对初中生的厌     

对初中生进行心理健康教育的探索

初中阶段是教育的特殊阶段。初中生主要的心理问题表现为青春烦恼、抑郁、胆怯、厌学、对抗权威、人际危机、早恋等等。要重视初中生的心理辅导,使教育收到良好的效果。     

初中生偶像崇拜的归因分析及引导思考

初中阶段是个体身心发展的鼎盛时期,初中生的自我意识也由此进入了第二次飞跃.目前很多初中生试图通过崇拜偶像来展现自我、表达自我、实现自我,偶像崇拜已成为初中生张扬个性的途径之一.健康、积极的偶像崇拜对初中生的成长具有重要的激励、导向作用,但由于初中生身心发展的半成熟、半幼稚特征,学校、家庭、社会必须承担起教育职责,探究现象出现的原因,并及时给予正确的教育引导,方能促进初中生健康成长.     

加强初中学生心理健康教育策略探究

初中生处于身心快速发展的阶段,结合初中生的心理发育特点,做好初中生的心理健康教育,是提高学生心理素质、促进身心健康和谐发展的重要方面。为优化初中生的健康成长,切实提升学校心理健康教育水平,教师应该运用科学的教育策略,综合全面优化学生的心理素质,引导学生健康成长。     

初中生心理健康存在的问题及解决方法

初中阶段是中学生心理从不成熟到成熟的关键阶段。而良好的心理素质是初中生优良的思想品德形成的基础,是有效学习科学文化知识和发展智力的前提,是引导初中生正确交往、合作成功的重要保证,是促进学生身体健康的必备条件。因此,初中生的心理教育是非常重要的。根据初中生心理健康方面存在的问题,我谈一下自己对初中生心理健康教育的一些看法。     

初中阶段的生涯规则

根据我国国情和学校课程安排情况,在初中阶段,对学生进行系统的职业生涯教育十分必要,目前我国初中生职业生涯教育已有一些研究,但还未受到全面的重视.对初中生实施职业生涯教育,要关注学生的个体性和差异性,在职业生涯规划的辅导要注意把升学辅导和职业选择辅导区分开来.     

塑造初中生良好思想品德的策略初探

初中生正处于培养人生价值观的重要阶段,要想帮助初中生塑造良好的思想品德,教师需要结合初中生的心理特征、生理特征开展德育教育工作。德育教育工作所包含的内容较多,如,早恋教育、抵制暴力教育、家庭教育、意志力教育、爱国主义教育、情感教育等,这些都在初中生的学习、生活中发挥着重要的作用,教师需要结合初中生真实的需求来给予帮助、教育,让学生能够严于律己、相互友爱,共同构建和谐、温馨的学习氛围。     

初中阶段的生涯规划

根据我国国情和学校课程安排情况,在初中阶段,对学生进行系统的职业生涯教育十分必要,目前我国初中生职业生涯教育已有一些研究,但还未受到全面的重视.对初中生实施职业生涯教育,要关注学生的个体性和差异性,在职业生涯规划的辅导要注意把升学辅导和职业选择辅导区分开来.     

初中心理健康教育的问题与对策研究

初中阶段的学生面临着很多诱惑,也承受了很多压力,随着初中生的日益成熟,面对的不光是学业上的压力,有的初中生可能面临的是家庭变故压力,甚至有的初中生面对的是社会诱惑,大多数初中生都有的一个共性就是性格张扬、有自己的想法、不愿意被唠叨,正处于叛逆期的学生,容易对任何事情敏感。这主要是因为初中生产生心理问题的原因有很多,家庭教育以及学校教育的双重压力下都会迫使其产生心理健康问题。因此,针对初中阶段的学生进行定期的心理健康教育是有必要的。通过分析初中生心理健康教育存在的问题,探讨开展初中心理健康教育的对策。     

初中生个性心理及健康教育

在人的成长过程中,青春期是一个极其重要的阶段.这一阶段的健康与否,关系到人一生的前途和命运.而青春期恰恰是人处在初中和高中阶段的时期,尤其是初中阶段,它处于青春期前期.这一阶段在情感方面存在着明显的易感性和冲动性,并且情感内容日益丰富,同时对异性开始感兴趣.在心理发展上又存在着独立与成人管教的矛盾.活动能量与认识发展又不平衡,以及性的成熟与道德、法制观念的薄弱等矛盾.因此,对初中生进行健康教育,必须根据初中生的年龄特征和个性心理进行教育,才能达到预期的目的.那么怎样进行教育呢?笔者从以下几个方面作了一些尝试.     

在初中历史课堂中渗透心理健康教育的策略

初中生正处于青少年发展的青春期,这一时期是人生身心健康发展道路上的重要阶段。在此阶段关注初中生的心理健康,对初中生进行适当的心理健康教育,是为学生健全人格,为今后健康的生活奠定基础,而初中历史科目作为初中教学中人文科目的典型代表,在初中生的心理健康教育中具有不可磨灭的作用,因此,作为一线的初中历史教师,应当采取积极的措施,帮助初中生树立正确的人生观、价值观和世界观,依此阐述在初中历史课堂中进行心理健康教育渗透的方法,希望为其他历史教师提供一些帮助。     

初中生心理发展矛盾性小议

初中阶段是一个充满梦幻的年代,初中生"一半是儿童,一半是青年",幼稚与成熟并存,是一个心理活动激烈而动荡的特殊时期.初中生心理发展的矛盾性决定了他们复杂多变的表现形式,我们把握得好,他们的身心发展就可能非常顺利,为将来进一步发展打下良好的基础;反之,则可能使学生经受曲折,变得很难教育.所以,了解初中生心理发展的矛盾性有助于帮助学生顺利地度过"危机年龄"阶段,这是我们教育工作的一个重要目标.     

对初中生进行心理健康教育的探索

初中阶段是教育的特殊阶段，初中生主要的心理问题表现为青春烦恼，抑郁，胆怯，厌学，对抗权威，人际危机，早恋等等。要重视初中生的心理辅导，使教育收到良好的效果。     

浅析农村初中生学习英语的不良现象及对策

外语是基础教育阶段的必修课程.英语是外语课程中的主要语种之一.初中生学习英语是义不容辞的责任.但是,笔者所面对的农村初中生,学习英语存在一些不良现象,笔者也在千方百计的想办法,扭转学生们学习的不良习惯,采取相应的对策,使之提升教育教学的水平,更好地服务教育的对象.     

青春要甘于寂寞

初中生作为青少年中一个特定的群体,不管在生理上还是心理上,都处在快速发展、可塑性极强的重要阶段,因此也受到了来自社会各界不良因素的影响,从而导致心理健康问题的发生.了解初中生心理健康状况并在此基础上进行培养和教育有着重要的意义.     

如何实现初中生信息技术运用能力的培养

随着我国素质教育改革的不断深入,我国各阶段教育工作目标也发生了根本的变化.作为初中生计算 机技术教学改革的重要内容,如何在计算机教学过程中培养初中生耳朵信息技术运用能力是现代初中计算机教学面临 的首要问题.本文从现代初中生信息技术运用能力需求入手,分析论述了初中计算机教学中学生信息技术运用能力的 培养方式与重点.     

用爱和尊重画出快乐德育

班主任在对班级的管理、指导、教育中起到了举足轻重的作用,也是连接学校、家庭和社会的纽带。初中生处于人生观、世界观、价值观的形成阶段,德育在初中教育中至关重要。本文就笔者亲身体验来谈谈如何有效地对初中生进行德育教育。一、初中生品德现状     

初中班主任工作杂感

初中班主任工作千头万绪、琐碎繁杂,但想成为一名优秀的初中班主任,我想应做好下面几件事. 一、要努力成为初中生心理专家 作为初中班主任,必须了解初中生的身心发展特点,根据学生不同阶段的不同身心特点,未雨绸缪,制定或调整管理策略,把握最佳的教育时机.     

解决好初中教学管理中的几个问题

初中阶段是中学教育的起点。根据初中生的生理心理特点,抓好初中阶段的教育教学管理,是全面提高中学教育质量的重要一环。