小学多学科双语教学实验初探

开展双语教学的实践与研究是有他一系列自身规律、自身特点在里面的科学探索。其中围绕课程设置，教学资源，教学模式以及评价体系等方面的研究是实验的关键。针对学校自身情况，对小学多学科双语教学的研究与实践要有这多方面的探索，才能真正意义上来开展“双语教学”。     

计算方法课程的双语教学实践与思考

根据双语教学的理论研究,并结合自身双语教学的实践,阐述了开展双语教学的必要性,并从教学方法及考核方式等几方面进行了探索。     

计算机专业推行双语教学的实践与探索

本文讨论了双语教学的缘起和计算机专业开展双语教学的必要性,并阐述了在双语教学的实践过程中探索适合于自身特点的双语教学之路的过程.     

少数民族地区学前儿童“双语”教学初探

"双语"教学是少数民族教育的一个重要的特点,也是发展少数民族教育所必须的。但是,在实践当中"双语"教学的开展大部分只是在中小学阶段进行,而忽视了语言学习的最佳时期——学前期儿童的"双语"教学工作的开展。本文从理论上分析了少数民族儿童学前期学习汉语的可能性与必要性,然后又从实践上提了一些学前期开展"双语"教学的建议,以期对同行们有一些参考价值。     

计算机网络课程双语教学之策略

作为新兴的教学形式,双语教学中有许多值得讨论和有待于探索的问题.在开展双语教学实践过程中,通过采用英文原版教材、登陆国外大学同类课程网站、与国际知名大学教师交流,教育国际化、现代化才能够真正得以实现.在计算机网络课程的双语教学工作中,对教材的选择、课堂上双语的使用、"双语+多媒体+网络"的教学模式以及通过"双语课程实验",培养学生自主式学习能力等具体实施方法进行了初步的探索.     

论柯林·贝克双语教育模式对双语师资培养中英语教学与学习的启示

英汉双语教学自20世纪90年代在我国基础教育领域诞生以来,历经十几年的理论研究与实践探索,取得了长足的进展。然而,在前进与发展的道路上也遭遇了很多困惑、尴尬与困难。其中,专业化双语师资匮乏首当其冲,成为制约基础教育双语教学进一步发展的"瓶颈"。文章在介绍柯林.贝克双语教育模式的基础上,结合自身双语教学实践,对双语师资培养过程中如何提高学生英语综合应用能力与水平以及养成学生英语思维与习惯进行了尝试性分析和探讨,以期对当前基础教育双语教学和双语师资培养有所启示。     

《工业废水处理》双语课程创新型教学模式探索与实践

开展双语课程创新型教学模式的探索与实践是推进双语教学的重要途径。以给排水科学与工程专业《工业废水处理》双语教学为研究对象,采用"以教师授课引导,学生汇报讨论为主线"的新型教学方法,并配合自编英文教材和全程跟踪考核方式。经过三年的教学实践发现,该新型教学模式不仅有效激发了学生对专业理论的学习主动性,进一步促进学生了对专业英语的应用能力,而且有效提高了专业课程的双语教学效果,实现了人才综合竞争力的提升。     

中医药院校药理学双语教学之探索

开展药理学双语教学是培养国际化医药人才的重要举措,而目前中医药院校实施药理学双语教学的并不多。我们结合自身教学实践,从加强教材建设、增强师资教学技能、提高学生英语水平、改进教学方法和教学模式、丰富考核方式、实施教学反馈等六个方面对中医药院校开展药理学双语教学进行了探索,以期为兄弟院校开展同类教学起到抛砖引玉的作用。     

高职高专数学基础课程双语教学的探讨

根据高职高专开展双语教学的实践,对数学基础课程双语教学的背景、研究目标和方法等方面作了研究,对数学基础课程开展双语教学进行了有益的探索.     

生物化学双语教学的实践和探索

本文作者通过开展生物化学双语教学的研究与实践,在双语教学的教学理念、教学方法和教学手段等方面进行探索,特别是因材施教、分层次教学;开展启发式、互动式、讨论式课堂教学;采用现代化教学手段及实施多元考评形式等方面,取得了一定的成果,为进一步开展双语教学工作打下了坚实的基础。     

“环境学导论”课程双语教学实践探析

分析了"环境学导论"课程的学科特点,通过对该课程双语教学实行"模块式"教学方法、优选双语教材,采取适应学生特点的考核形式等方面的实践,探索了该课程双语教学的新思路,为普通高校开展双语教学,解决双语教学中学生英语水平差异较大等问题提供了借鉴。     

有机化学双语教学“试验班”教学模式的探讨与实践

实行双语教学顺应时代发展及国家人才战略需求,是高校教学改革的重要内容。郑州大学化学与分子工程学院结合自身实际,自2009年正式开展本科生的有机化学双语教学,采用"试验班"教学模式,在教学实践中积累了一定的经验,也取得了一些成绩。     

结构力学双语教学的研究与实践

本文作者通过开展结构力学双语教学的研究与实践,在双语教学的教学理念、教学方法、教材建设、教学手段等方面进行探索,特剐是开展启发式、互动式、讨论式课堂教学;改革考试形式,建立多元考评方式;因材施教,分级教学;加强双语教材及其立体化建设.取得了一定的成果,为进一步开展双语教学工作打下了坚实的基础..     

育高素质人才，建名师队伍——上海师范大学附属外国语中学双语教学特色简介

上海师范大学附属外国语中学是由上海市教委命名的首批上海市双语实验学校之一,学校较早就开展了“双语教学”的探索。根据学校的自身条件,积极组织双语师资,为开展“双语教学”探索创造条件。从1998年到现在,经过十年努力,学校外语特色建设有了一定的进展。其表现在：     

关于加强双语教学课程建设的实践与思考

双语教学在我国已开展多年,但教学效果参差不齐,反响不一。文章从对开展双语教学的几点认识入手,结合我校近年来开展双语教学课程建设的探索与实践,提出了加强双语教学课程建设,提高双语教学质量的几点思考。     

“双语教学”在国际贸易与经济专业的教学改革中的探索与实践

本文在总结了北京化工大学国际贸易和经济专业双语教学实践探索的基础上,对国贸专业开展双语教学的必要性、国贸专业相关双语教学的教学方法以及国贸专业双语教学实践环节的特点等三方面进行探讨,以期能促进国际贸易与经济专业双语教学工作的开展.     

生物工程专业分子生物学双语教学的实践与体会

根据近年来《分子生物学》双语教学的实践与探索,作者对《分子生物学》双语教学实施的必要性和双语教学实践进行总结和阐述,通过对教学手段和方法进行改革尝试,结合自身实践和体会,针对目前应用型地方本科高校双语教学提出建议。     

高师院校双语教学的探索与实践——以陕西师范大学为例

近年来,我校在强化双语教学管理,加大对双语教学课程支持力度的基础上,鼓励院系和教师积极开展双语课程的研究与实践;结合学校实际,不断探索和总结开展双语教学课程建设工作的方法与经验,切实提高了双语教学的质量和水平.     

探析少数民族中小学生音乐课堂的双语教学策略

开展提高少数民族学生汉语授课水平研究,是当前推进少数民族教育事业的一项重大而又迫切的任务。音乐是语言的综合载体,最具语言特性,其中不同语言文化的转化要求更为广泛繁杂。"双语"音乐教学的目的,不仅是通过汉语言的授课方式,解决民族中小学生在音乐学习中与汉语言牵涉到的基础知识以及语义使用功能上出现的问题。而且还要必须使少数民族中小学生音乐教育快速跟上全国基础教育新课程发展的步伐,使之尽快与汉语教学所要求的音乐课程教学目标接轨并"同步"。这是摆在我们每个双语音乐教师面前的艰巨使命。要求我们突出适应性,不断探索、勇于实践,开发出一套符合少数民族中小学生需要的"双语"教学策略。本文以汉语教学媒介为基准,根据自己的理论研究与实践探索,对少数民族中小学音乐"双语"教学策略提出观点和建议。     

微生物双语教学中专业英语整合模式初探

提高微生物双语教学的质量,必须抓住其"双语教学,巧用翻译"的关键问题。我校通过近三年对微生物双语教学过程的调查、分析以及收集学生课后习题的完成情况,紧密联系其与专业英语翻译的技巧性、准确性,提出了微生物学与专业英语整合的模式,旨在探索出一条围绕专业英语开展的微生物双语教学实践活动的道路,为普通高校微生物双语教学提供有价值的参考。