妙趣横生的逆挽诗

电视连续剧《还珠格格》中有这样一个情节：乾隆皇帝带小燕子、紫薇出巡江南,在江边见一群儒生摇头晃脑作诗赠别朋友“老铁”。乾隆见诗后便说：“我家丫头也会作这样的诗。”于是叫紫薇露一手,紫薇便吟道：“你也作诗送老铁,我也作诗送老铁。”众人一听,哈哈大笑：“这能叫诗吗？”谁知紫薇又续诗道：“江南江北蓼花红,都是离人眼中血。”     

浅谈对初中生的道德情感教育

道德情感教育的理论和实践,是我们长期以来比较忽视和缺失的.当前,初中生的思想道德建设面临着巨大挑战,无论学校教育还是家庭教育都或多或少地存在着“轻道德重智力”的问题;思想道德教育中“知”与“行”分离现象突出.这些都严重地制约着初中生健全人格的形成与发展.因此,必须加强与改善对初中生的道德情感教育.     

谈加强大学生思想道德素质教育

大学生是公民中的特殊人群 ,肩负着建设有中国特色的社会主义的重任 ,关系到祖国的命运前途 ,因此 ,加强大学生思想道德素质的培养和教育 ,是高校落实“三个代表”重要思想的首要任务 ,也是认真执行《纲要》精神的具体体现。　　一、加强大学生的思想道德素质教育是高等学校的首要任务　　江泽民同志指出 :“发展社会主义文化的根本任务是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。”高等学校是建设有中国特色的社会主义合格人才的重要阵地。“四有”新人必须具备思想道德和科学文化两方面素质。加强大学生思想道德素质教育是高…     

略谈作文教学的积累

俗语“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,把读与写之间的关系说得淋漓尽致。叶圣陶先生说：“文章就是例子。”的确,现行的语文课本中的文章都是精挑细选出来的名篇名作,无论从思想教育、题材选取、体裁安排、谋篇布局还是从用词造句乃至标点符号的运用等方面,无不独具匠心。     

青少年学生思想道德“爬坡说”辨析及对策研究

青少年思想道德现状研究主要有“爬坡说”、“滑坡说”和“中间说”三种观点,其中认同“爬坡说”的学者最多,他们认为虽然目前青少年思想道德状况存在很多不足,但是主流还是较好的,比如革新意识强、拥护党的基本路线、能够占到改革开放的前列等。但是对此也存在争议,很多学者还是坚持“滑坡说”和“中间说”。本研究针对目前关于青少年思想道德现状的几种说法进行了辨析,提出了如何利用青少年思想道德的影响因素对青少年道德行为进行提升。     

我国基础教育中的"思想道德课程"问题

本文系统考察我国基础教育中的思想道德课程演变的过程,并把它放在中国历史特点与“思想道德课程”国际比较的背景上考察,既证明我国现行“思想道德课程”的必要性,同时也揭示其局限性。     

试析道德与法律的内在统一性——兼论"思想道德修养与法律基础"课程设置的合理性

为进一步加强和改进高校思想政治理论课教学,中宣部、教育部整合现有课程,把过去分设的“思想道德修养”和“法律基础”课合并为一门课程。道德和法律具有内在的统一性,两者都是社会行为规范,都是思想教育的重要内容,依法治国和以德治国都是我国的基本治国方略,道德和法律共同维护市场经济秩序。高校“思想道德修养与法律基础”课教师在教学中必须认真把握这种内在的统一性,深入研究教材体系和内容,顺利达到教学目标,完成教学任务。     

论“依法治国”与“以德治国”的结合

“依法治国”与“以德治国”结合是指导我们实现中华民族伟大复兴的科学治国方略。把“依法治国”与“以德治国”完美结合起来，努力推进社会主义现代化建设新进程，要努力确立和形成与社会主义市场经济相适应的法律体系和思想道德体系；要始终坚持民主法制建设和思想道德教育“两手抓，两手都要硬”；要从严治党，从严治政，努力加强党的建设。     

培养小学生正确的道德价值取向

中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确提出：“未成年人的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运”,“学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道”。小学生是未成年人中的主要群体,他们正处于道德发展的重要阶段,处于培养正确的道德价值取向的关键期。     

心有他人：人际和谐的道德基础

胡锦涛同志说：“一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治久安,很大程度取决于全体社会成员的思想道德素质。”提高社会成员的思想道德素质,必须抓住关键。这个关键是什么？笔者看来,就是让社会成员人人都“心有他人”。     

“杜撰”、“斧正”、“腹稿”之由来

“杜撰”、“斧正”、“腹稿”之由来“杜撰”：说的是古时有个读书人，名叫杜默很喜欢作诗。但他写诗的内容都是凭空捍造的，没有生活事实的根据，令人厌烦；他诗中所用的韵句，也全不符合作诗的格律。因此人们每逢见到他的诗时，都气愤地讥之为：“这是杜默所撰的狗屁诗...     

思想道德教育课的新视点:情理

思想道德修养与人类充满情的社会现实紧密相连，与人类的情感生活是密不可分的，加强思想道德修养课的“情理”研究，强化教学过程中的“情理“内涵，做到“以情感人”、“以理服人”，使理论结合各种内含的“情”，让学生对它产生亲近感、认同感，使它更富有穿透力，从而内化为学生的需要，形成自觉的修养行为。     

关于大学生学习道德教育的思考

当代大学生的学习道德如何 ,对其今后职业道德乃至整个思想道德素质都有很大影响。开展大学生学习道德教育是高等教育的应有之义。以“三个代表”重要思想为指导 ,创新学习道德教育 ,贯彻《公民道德建设实施纲要》 ,是高等教育工作者的应尽之责     

当今职教学生的道德价值观初探

随着改革开放的不断深入,各个领域都发生着翻夭覆地的变化,人们的思想道德价值观也发生了很大的改变,虽然从总体上看,在这些变化中,进步的道德是主流,但是思想道德价值观的多元化现象也逐渐显现,在职业中学的学生中,这种多元化的趋势越加明显,在这种趋势中,有相当一部分职教学生的思想道德价值观出现了较为严重的缺失,造成这种情况的原因是多方面的.面对新的形势新的情况,职教学生思想道德价值观的模式也应适应时代的需要,做出相应的调整和改变.     

思想道德建设与“以德治国”方略

思想道德建设是“以德治国”方略的重要内容,加强思想道德建设,必须处理好三个关系：一是处理好继承与创新的关系;二是处理好“德治”与“法治”的关系;三是处理好“德”和“才”的关系。只要处理好了这些关系,思想道德建设就会取得事半功倍的效果。     

摇荡性情，方能形诸舞咏——浅谈作文教学中的情感问题

古人云：“诗言志”、“文以载道。”为文作诗就是要言志明道。“志”与“道”就是作者的思想感情,是作者对事物的认识判断,就是平时说的中心思想,是文章的“意”。无论诗歌与长行文字,均以意为主,“是文帅也、无帅之兵,谓之乌合”。王夫之一语道破了文章的真谛。而我们现在的作文教学却偏偏忽视了这个“练意”,忽视了对学生思想感情的培养,舍本逐末,把主要时间与精力都花到语言文字的组织训练上去了。     

市场经济背景下高校德育路径之探索

市场经济对道德建设有“双刃剑”效应。一方面,市场法则催生着道德关系的完善,另一方面,市场经济对道德建设的作用并不都是积极有益的,它在把人类物质文明和精神文明推向一个新的、更高层次的时候,其负面作用如果得不到有效的制约,也会使社会思想道德在呈现新的面貌的同时,出现某些退化乃至变质的现象。     

主体道德教育的凸现

“以人为本”是21世纪哲学领域的主要思潮。因此，在思想政治领域里主体道德教育的凸现也愈来愈明显。无论是回顾西方思想道德教育的发展历程，还是反思我国思想政治教育的历史，都可以发现，主体道德教育已经成为当前国际社会思想政治教育的发展趋势。主体道德教育力求对人的道德主体性的培养。主体道德教育具有双主体性的特点。需要教师和学生两个主体之间的互动才能实现。因此在道德教育过程中我们要注意两个主体的结合，而不能偏废任何一方。     

浅议体育道德

体育道德属于职业道德,它的基本要求是进行“五爱”教育,通过体育道德的教育,在体育行业中树立良好的社会风气,遵守公共秩序,遵守比赛规则,讲文明礼貌,以提高整个体育行业伯思想道德修养。     

浅说法治与德治

江泽民总书记在全国宣传部长工作会议上明确指出 :“我们在建设有中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的过程中 ,要坚持不懈地加强社会主义法制建设 ,依法治国 ,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设。”江泽民同志在 2 0 0 1年“七·一”讲话中再次强调“加强社会主义思想道德建设 ,是发展先进文化的重要内容和中心环节”。“要把依法治国同以德治国结合起来 ,为社会保持良好的秩序和风尚营造高尚的思想道德基础”。江泽民同志这一重要论述 ,是我国现阶段安邦治国的基本方略 ,是我国改革开放和现代化建设实践基础上 ,对建设有中国特…