翻译及标准纵论

翻译是一种跨语言、跨文化的信息与情感交流过程。它包罗万象,是一种创造活动,又是国际交流的重要形式。因此,作为一名与翻译经常打交道的语言工作者,既要通晓必要的语言和翻译标准,又要因地制宜、灵活运用。     

翻译标准纵横谈

翻译是一门“杂学” ,即包罗万象又是一种艺术创造活动。要做好翻译工作 ,既要通晓语言和翻译标准 ,又要因地制宜、灵活运用。     

高职院校翻译课英汉对比教学探索

笔者在长期的双语翻译教学实践中,考察了母语在翻译教学中的作用,尝试了英汉对比教学方法,结果表明：英汉对比教学法可有效地加强双语翻译教学效果,有利于高职院校学生翻译能力的提高。     

以语料库为驱动的学生金融翻译能力培养浅析

语料库是以计算机为载体,以实际出现过的语言材料为基础资源,经过加工(分析和处理)而成的资源库。学生金融英语翻译能力的培养,是以金融双语翻译教学语料库驱动为核心,通过金融翻译教学模式、金融语料库翻译平台和学生运用语料库金融翻译实践三条路径来实现。经过教学实证检验证明,金融双语语料库驱动,对学生金融翻译能力的培养是有效的。     

基于翻转课堂的翻译能力培养模式探讨

基于现代信息技术的翻转课堂以"先学后教"的范式革新了课堂教学。通过阐述翻译能力的内涵,分析了翻转课堂对翻译能力培养的适用性,依托翻转课堂内容凝练、形式丰富、学习便捷的优势,探讨了双语能力、翻译技能和职业能力培养的方法和途径,提出了相应策略,以期为改进翻译能力培养提供借鉴。翻译能力培养应充分利用翻转课堂模式,突显翻译的体验性和实践性,激发学生的翻译创造性。     

翻译标准与翻译批评标准异同分析

翻译标准与翻译批评标准是翻译批评中的一对重要概念,但在具体的翻译批评实践中,翻译者常常将二者混淆。本文运用对比分析的方法探究翻译标准与翻译批评标准之间的个性和共性。研究发现两者是对立统一的关系,正确区分这对概念不仅有利于翻译批评的发展,而且有利于翻译事业的发展。     

翻译与公共英语教学

翻译是国际是进行交流的工具，也是英语教学任务之一。就我国目前状况而言，英语水平还没有普及到一定的程度，我国加入世贸组织后专职译员的数量将满足不了社会经济发展的需要。所以，非英语专业加强翻译教学符合我国国情，是我国经济发展的需要。     

翻译批评标准——从翻译标准与翻译批评标准的差异说起

翻译是人类最古老的跨文化交流活动之一，伴随着翻译活动，必然会有对这一历史悠久的活动的思考和评价。本文从翻译标准和翻译批评标准的差异提出了制定翻译批评标准时的注意点。     

翻译硕士翻译能力及习得的跟踪研究

本研究运用有声思维法、译文分析、直接观察表,以巴塞罗那大学翻译能力及习得小组提出的翻译能力综合模型为基础,调查了5位翻译硕士翻译子能力及习得情况。研究发现:翻译硕士(1)双语能力薄弱,语言外能力较好;(2)翻译技巧不成熟,查阅技巧溃乏;(3)双语及语言外能力习得效果不明显,工具及翻译策略能力习得效果较好,生理心理机制有较大改善;(4)在努力发展各翻译能力的同时,有意识使用发展的翻译策略能力与工具能力去弥补其他子能力的不足。     

谈翻译中的文化因素

掌握两种语言,但是有时在从事翻译过程中仍然举步维艰。是什么阻碍了译者的翻译呢？是语言能力差吗？单纯的语言能力不等于翻译能力,翻译是一项文字创造性的艺术,复杂之处主要在于文化。     

英语电影翻译策略及翻译方法研究

英语电影的翻译更多的是需要展现英语电影的语言文化特色,尊重原著的需要,又能满足广大受众群体的需求,通过关联文化特性,语境特性在翻译的过程中考虑直译及意译的技巧,以最恰当的方法来实现最佳的语境效果。结合电影语言的特性,采取必要的翻译方法实现艺术创造的目的性,被广大群体所接纳,产生艺术形式的共鸣。     

简议翻译标准和翻译技巧

文中首先提及翻译标准 ,列举了四种流行标准 ,一种全新说法以及作者个人的观点。同时探讨了几种翻译技能 ;语序与语态转换、习语的直译法和意译法。     

从翻译走向双语

双语和翻译虽有不少的共同点,但更有许多值得重视和研究的不同之处。正是因为双语的突出特点,使它成为当今社会和语言学界实践和研究的焦点,预示着双语时代的到来。本文以对比的方式,分析了两者的区别和联系,阐述了从翻译走向双语的必然性。     

试论翻译标准译

本文从分析传统翻译标准的缺陷着手,对翻译过程中译者的动态思维进行剖析,试论新的翻译标准.     

翻译标准的多元化

随着翻译活动的不断深入，翻译研究的不断趋向深入，翻译研究中对翻译标准的争论也就愈加激烈。翻译标准问题是翻译理论的核心问题，也是一个哥德巴赫猜想式的问题。[第一段]     

翻译标准及译者的合格条件

翻译标准是评价译作良莠的准绳,对翻译理论和实践有着积极的作用。要成为合格的译者必须熟悉翻译的标准。该文对一些中西方代表性的翻译标准理论进行了综述,主要包括严复、鲁迅、傅雷等中国翻译家的翻译标准理论,而对于西方翻译标准理论,着重探讨了纽马克征对不同功能的文本所提出的交际翻译及语义翻译的翻译原则。最后阐述了合格译者应具备的基本条件。     

浅谈翻译在双语教学中的作用

国际商务双语教学是使用外语进行的国际商务专业教学,它涉及的不仅仅是语言教学,更重要的是用外语去讲授外国文化和国际商务专业.国际商务双语教学过程中主要涉及三个环节:点拨语言迷津、涉猎文化万象和精传专业知识.翻译作为文化沟通的桥梁在国际商务双语教学的三个环节中起着重要的作用.     

文化缺省与翻译

着重探讨了翻译中的化缺省现象，以及对这种现象的几种不同处理方法。     

论高职翻译教学之翻译能力培养

目前,我国职业教育已经发展到了以就业为导向的模式转变新阶段,更加注重学生职业能力的培养.对于高职应用英语专业,翻译能力是职业能力培养的一个重要方面.文章通过对高职学生翻译能力的研究,认为高职学习者的翻译能力应涵盖双语信息交流的能力、电子工具的使用能力、从事初级翻译工作的机械转换能力和灵活处理翻译问题的变译能力以及翻译工具的使用能力,因此,应注重在学习中对学生的能力进行培养.