谈谈对小学数学教学法改革的看法

<正>素质教育是以全面提高学生的素质为核心,以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨,把全面发展教育与个性发展教育有机结合起来的和谐统一的现代教育。它是兴教兴国的百年大计,也是目前教育改革的当务之急。根据这一认识,实施素质教育,既是一个涉及教育思想、教育管理、课程建设等方面的大政方针,又是指导目前各课教学改革的基本出发点。根据小学素质教育的要求,如何改革小学数学教学教法,是广大小学数学教法教师迫切需要解决的重要课题。     

浅谈小学素质教育如何与英语教学接轨

素质教育是基础教育的根本目的和最终任务,是面向未来的教育,是当今世界教育改革的主流。在西藏双语班英语学科作为小学教学的主要学科之一,对于培养学生科学文化修养,全面提高学生素质起着举足轻重的作用。     

小学数学教学中学生素质教育的培养

在新课改颁布和实施的大背景下,素质教育的得到了重视;推进素质教育是实现教育体制改革,全面提高人才素质的核心内容。本文以小学数学教学实践为基础,探究分析了在小学数学课堂上如何开展素质教育的相关策略,希望给有关人员提供参考借鉴。     

重视学习兴趣的培养是提高学生非智力素质的核心

<正>小学数学素质教育,可以分为文化科学素质、智力素质、非智力素质、思想素质教育四个方面。数学教学是以学生的心理活动为基础的认识过程,既要重视传授知识,发展智能,又要重视培养学生的非智力素质。非智力素质包括动机、兴趣、情感、意志和性格。对小学数学来说,"性趣"是诸多因素中的核心。数学教学成功与否,很大程度上取决于学生对数学的兴趣。当学生对数学发生兴趣时,便能积极主动,自觉地学习,反之,就会把学数学当成一种负担,因此,培养学生的学习兴趣,是提高学生     

在小学数学教学中进行素质教育

数学素质教育是科学文化素质的有机组成部分 ,它包括智力因素和智力因素系统结构 ,即充分尊重学生的主体性 ,注重开发其潜力使其具有数学观念 ,数学知识 ,数学能力等方面的数学素质。另外数学素质教育作为整体素质教育的有机组成部分 ,还要承担非智力因素结构系统道德素质、心理素质、美育素质等素质的培养。以这一理论为基础 ,笔者谈谈小学数学教学中进行素质教育的几点做法。1　加强基础知识的教学 ,基本技能的训练和能力的培养 ,努力提高学生的数学素质数学知识是数学素质的最基础层面 ,也是其他一切素质的载体。所以数学教育只有重视基…     

小学数学素质教育的基本途径

小学数学素质教育的基本途径是自觉地从"应试教育"转轨到素质教育,并根据小学数学学科特点,坚持教书育人,把思想品德教育渗透到教学之中。     

谈素质教育理念指导下的体育课堂建设

素质教育理念下的体育课堂是追求"审美运动"的体验,渗透"终身体育"的思想,把"快乐体育"作为教育形式,培养学生健康的个性,完美的人格,全面提高学生体育素质。     

加强高等数学教学中的素质教育势在必行

加强高等数学教学中的素质教育,主要是针对学生的现状,把学生的心理、思想、注意力及耐受力有机地结合起来,贯穿于数学教学的始终,使素质教育与数学教学有机地结合,也就是教师和学生的互动,而且是积极的互动,这数学教学中必须面对的现实问题。推进素质教育,进一步端正教育思想,转变教育观念,改革人才培养模式、教育内容和教学方法,全面提高教育教学质量,是实施素质教育的关键环节。     

小学数学微型作业设计研究

小学数学教学主要是培养学生基本计算能力和逻辑思维能力的教育,在整个小学课程体系当中占据重要地位,小学生数学学习能力得到提高可以为今后的学习奠定扎实的基础。作为小学数学教学中不可或缺的环节,作业设计也具有同等重要的作用,传统的作业形式已不符合素质教育改革的要求,因此,小学数学教师应重新设计数学作业形式,以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力和思维能力。本文就新课程下的小学数学作业设计展开探究。     

培养学生在数学课堂上的参与意识

课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识,培养能力,全面提高学生素质的主要途径.现在教育理论摒弃在教学中只注重结论不注重过程,要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来,并在这全过程中提高学生的参与意识,使学生不但学到知识而且提高能力.     

小学数学教学应注重学生情感的培养

代教学论认为,教学过程不仅要向学生传递知识,发展能力,而且还要培养学生学习兴趣,最终达到学生素质的全面提高。小学数学作为基础教育的基础学科,如何从小养成学生学习数学的兴趣,建立稳定的、积极的数学情感是十分必要的。     

九年级数学总复习教学的几点思考

作为数学教师应把初三数学总复习工作纳入素质教育轨道上来,并贯穿复习过程的始终,做好复习工作。做好数学技能的再学习,全面提高学生素质。     

精心设计习题 提升数学思维品质

现阶段的小学数学教学,它的任务除了要使学生掌握一些基础知识、基本技能外,还要发展学生的智能,培养学生的创新能力和良好的数学思维品质,这是由素质教育和创新教育的教育改革大背景所决定的。     

小学数学教学内容与信息技术整合的原则与模式探讨

小学数学教学中,老师要根据新课程教育改革的要求,注重素质教育和能力教育,提高学生的数学学习兴趣和动力,现代小学数学教育过程中,可以通过信息技术的应用提高数学课堂教学的有效性。本篇文章在此基础上,主要对小学数学教学内容与信息技术整合的原则与模式进行研究与分析。     

小学数学教学中德育工作的渗透

德育是素质教育的首要任务。加强德育在小学素质教学中的渗透,是实施素质教育,促进学生全面、健康发展的基本要求。结合工作实际,就小学数学教学中德育工作的渗透这一问题与同行进行沟通交流,旨在不断加强小学数学教学中的德育教学工作,促进学生德、智、体、美等全面发展精神等方面。文章旨在通过渗透德育教育于小学数学教学之中,提高小学生的综合素质。     

浅议农村小学数学活动课教学

素质教育是一种以提高学生各方面素质为目标的教育模式,与城市相比,农村小学素质教育开展得还不够广泛和深入,在某些领域还存在一些误区。笔者剖析了当前我国农村小学数学活动课教学中素质教育存在的误区,并结合自己20多年的教学实践,提出当前农村小学数学活动课教学要因地制宜,结合实际,根据课程和学生的特点设计,培养学习兴趣,促进思维的发展和创新意识的不断形成。     

浅议农村小学数学活动课教学

素质教育是一种以提高学生各方面素质为目标的教育模式,与城市相比,农村小学素质教育开展得还不够广泛和深入,在某些领域还存在一些误区。笔者剖析了当前我国农村小学数学活动课教学中素质教育存在的误区,并结合自己20多年的教学实践,提出当前农村小学数学活动课教学要因地制宜,结合实际,根据课程和学生的特点设计,培养学习兴趣,促进思维的发展和创新意识的不断形成。     

新课程改革背景下数学教学中的素质教育

新课程改革背景下课堂教学是实施和深化素质教学的主阵地.如何实现数学教学由应试教育向素质教育转变.怎样变单纯的数学知识传授为学生学习能力的培养,直至大面积提高数学教学质量,全面提高学生的综合素质,是数学教学研究的重要内容.     

数学建模是提高大学生综合素质的有效途径

如何提高学生的综合素质是当今的热门话题,在高等教育中,素质教育是一个较为薄弱的环节。要提高大学生综合素质,搞好大学数学教育是一个重要组成部分,而开展数学建模是加强大学数学教育、全面提高大学生综合素质的一个有效途径。     

数学建模是提高大学生综合素质的有效途径

如何提高学生的综合素质是当今的热门话题,在高等教育中,素质教育是一个较为薄弱的环节。要提高大学生综合素质,搞好大学数学教育是一个重要组成部分,而开展数学建模是加强大学数学教育、全面提高大学生综合素质的一个有效途径。