高职院校和谐发展的思考

党的十六届四中全会提出了构建和谐社会的发展目标，即按照“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，人与自然和谐相处”的要求推进社会的发展。十六届五中全会通过的“十一五”规划《建议》，用“立足科学发展，着力自主创新，完善体制机制，促进社会和谐”这句话概括了整个“十一五”规划的主要精神。这既是一个目标，也是一个要求；整个国家的方针政策可以以此作为指导思想，一个基层单位也应该按这个精神办。因为整个社会的和谐发展必须依靠．_个个社会细胞——基层单位的和谐来支撑。     

“加快构建社会主义和谐社会”专题复习

一、背景材料 1．中国共产党对构建社会主义和谐社会的实践和认识过程 2002年11月，党的十六大报告在阐述全面建设小康社会的目标时，提出了实现社会更加和谐的要求。2004年9月。党的十六届四中全会明确提出了构建社会主义和谐社会的重大战略任务，把提高构建社会主义和谐社会的能力确定为加强党的执政能力建设的重要内容，并提出了构建社会主义和谐社会的基本要求。2005年2月，提出了构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会的总目标。2005年10月，党的十六届五中全会把构建社会主义和谐社会确定为贯彻落实科学发展观必须抓好的一项重大任务，并提出了工作要求和政策措施。2006年10月11日中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议审议通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，提出了到2020年构建社会主义和谐社会的9大目标、6大原则和5方面重点部署，勾勒出当前和今后一个时期我国和谐社会建设的“走向图”。     

以科学发展观指导科技创新 以科技创新促进和谐社会建设

十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，明确提出构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则和重大举措，强调按照民主法治、公平正义、诚信盘爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求．以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，着力发展社会事业、     

建设和谐社会的四大要点

十六届四中全会《决定》提出了建设社会主义和谐社会这一重要的新概念。“和谐”便皮为我国战略机遇期的社会主调。因此．从更深层次的理论上把握“和谐社会”的要点也随即成为人们关注的焦点。     

推进课程改革促进和谐社会建设

自2004年12月党的十六届四中全会明确提出构建社会主义和谐社会的历史任务以来,不断促进社会和谐、构建和谐社会已经成为全党和全国各族人民的共识与努力目标。刚刚公布的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)进一步明确了构建社会主义和谐社会的原则和工作重点,为各领域、各部门、各地方构建和谐社会的工作提供了强大的理论支撑,指     

论高校校园文化建设

文化是一个民族的灵魂,是国家的“软实力”,代表着一个国家和民族的文明程度及其发展水平与高度,是综合国力的重要组成部分。建构和谐社会文化,在建设和谐社会实现中华民族伟大复兴的历史进程中,具有全局性、战略性的地位和作用。     

构建和谐校园培养合格人才

党的十六届四中全会提出“构建社会主义和谐社会”的发展目标,这是广大人民群众构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处社会的共同愿望。从学校教育的角度来说,要以人为本,促进学生的全面发展,从构建和谐校园做起,培养合格人才。     

和谐社会构建与新闻语言的运用

党的十六届四中全会关于加强党的执政能力建设的决定,提出了"建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会"的目标。新闻传媒在建设和谐社会中扮演着极为重要的角色,有着不可推卸的职责,而角色的扮演和社会职责的实现必须通过新闻     

高职院和谐校园建设的新思路

社会主义和谐社会是"民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会"。校园和谐是和谐社会的重要组成部分,是推动学校更好更快发展的基本条件。校园和谐,能凝     

推动继续教育发展建设社会主义和谐社会

党的十六届四中全会的决定中明确提出了“建设社会主义和谐社会”,这是继2002年十六大“全面建设小康社会”的战略目标和2003年十六届三中全会“科学发展观”之后党中央提出的重要治国方略。胡锦涛总书记指出,我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。这种对“社会主义和谐社会”内涵的全面解析体现出越来越明显的以人为本和全面发展的倾向,也为我们所从事的继续教育事业提供了新的发展机遇,指明了更宽的发展路径。继续教育是对接受继续教育者的知识、技能进行增新、补充、拓展和提高的教育,     

构建和谐社会 人人有责

党的十六届四中全会提出了要构建“和谐社会”的目标。刚刚结束的六中全会把努力构建社会主义和谐社会作为今后工作的一个重点，这是一个顺民意、得民心的奋斗目标。     

实施工会“567”工程构建和谐社会

党的十六大报告提出“和谐”理念后，十六届四中全会明确提出要构建社会主义和谐社会。胡锦涛总书记曾阐明了社会主义和谐社会的六大特征，即“民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”。构建社会主义和谐社会是我们党从全面建设小康社会出发提出的一项重大战略任务，对新形势下、新阶段的工会工作提出了更为崭新的要求。结合工会工作的实际，我们认为工会组织要紧紧围绕构建社会主义和谐社会，努力实施好“567”工程，即：树立“五种观点”、提高“六种能力”、建立“七项机制”。     

和谐社会视野下构建德育体系的思考

在我国处于改革发展的关键时期，党中央审时度势提出了构建社会主义和谐社会的治国方略和奋斗目标，充分体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。它的总要求是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”。面对新形势和新要求，如何在和谐社会的视野中审视当前德育现状，如何构建新时期的德育体系，培养合格的建设者和接班人，是每位德育工作者和德育研究者面临的重大课题。     

关于构建社会主义和谐社会若干问题的研究与思考

一、关于构建社会主义和谐社会的科学内涵 和谐社会建设是全面建设小康社会在经济、社会、人民等生活等六个方面的目标之一，也是社会主义文明在经济、政治、文化、社会方面的四大建设之一，内涵十分丰富。我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。民主法治，就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动；     

构建和谐社会

党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会,使我国社会主义现代化建设的总体布局,由发展社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化拓展为包括社会主义和谐社会的内容,并把"社会主义更加和谐"作为全面建设小康社会的目标之一,把"提高构建社会主义和谐社会的能力"作为党的执政能力,充分体现了党的宗旨和执政理念。这在我党的历史上还是第一次,是对马克思主义理论的丰富和发展,是重大的理论创新。构建社会主义和谐社会,是我国处在体制转轨、社会转型这一特殊历史时期经济发展     

浅谈当前的家庭教育与和谐社会的构建

党的十六届四中全会作出了“构建社会主义和谐社会”的重大决策,要想实现和谐社会的目标,有许多社会要素和环节需要完善,在众多的要素和环节中,家庭教育是至关重要的。家庭是社会的细胞,因此,和谐社会的建立离不开正确的家庭教育。     

构建和谐社会背景下高校德育实践新环境

2005年2月19日,胡锦涛总书记在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话中指出:"我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活     

解读“构建社会主义和谐社会”的基本命题

十六届四中全会《决定》中提出了“构建社会主义和谐社会”的新命题。“和谐社会”的提出，是我们党对中国特色社会主义事业认识的新发展。它表明，我国社会主义现代化建设的总布局已经由发展社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化的三位一体，提升为包括社会主义和谐社会在内的四位一体。这不只是量的增加，更重要的是认识上的一大飞跃。     

论和谐社会与教师道德建设

胡锦涛同志指出：“社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会和谐的。”这说明构建社会主义和谐社会，道德是重要的精神支撑和规范保证，而新时期礼会主义道德建设以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。因此，作为社会主义道德建设重要内容的教师职业道德（简称教师道德或师德）是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。教师道德是指教师在教育、教学活动中应遵循的行为准则和应具备的思想道德素质。和谐社会的提出，要求我们把教师道德建设放在人与自然、人与社会、人与人、人与自我这个全面、协调、持续发展的社会时代背景中去认识，要求我们用科学发展观的思想对和谐社会中的教师道德建设作系统、综合、动态的思考与创新。     

法律顾问在高校依法治校中的职能和作用

社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱，充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。随着社会主义市场经济体制的不断发展和完善，学校参与各种社会经济文化活动越来越广泛和深入，各种社会关系越来越复杂，对自身开展的各种活动的合法性、规范性要求越来越高。依法治校，加强学校管理规章制度建设，正确处理校内外的各种矛盾和纠纷，是构建以人为本的和谐校园的重要内容。