小学语文基于“语感培养”的实践研究

2011年版《义务教育语文课程标准》强调了语感在语文学习中的重要地位,指出语感是语文素养的重要组成部分。语感的培养并非空洞的理论说教,而是实实在在的语言实践与应用,语文教学如何紧扣学科特点,并培养学生的语感呢?本文从三个方面进行了阐述。     

语感培养须“理会文字”

语文教学的核心任务是引导学生正确理解和运用祖国的语言文字,即培养提升学生的语感。言语形式是语感所以生成的“本”和“源”,阅读文本,就是接触、咀嚼、品味、揣摩、感悟文本的言语形式。当前语文课堂上泛语文、非语文的倾向相当严重,金圣叹所言“凡遇读书,都不理会文字”的     

注重语感,彰显课堂魅力——论小学语文教学中语感的培养探究

正叶圣陶先生说:"语感是一种语文修养,是长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟领会语言文字的能力。"在小学语文课堂教学中,教师已经把学生语感的培养上升到一个高度,在教学中突出语感培养的重要性,以提升小学生语文综合能力,最终促进学生的全面发展。本文主要从唤醒学生生活体验、强化语言实践和加强写作锻炼这三方面探讨小学语文教学中语感的培养途径,以最大限度彰显语文课堂魅力,让     

浅谈语文课堂语感的培养

叶圣陶说:"多读作品,多训练语感,必将能驾驭文字。"可见,在语文课上,培养学生的语感非常重要。新课标也要求:"在教学中尤其要重视培养良好的语感。"语感是人们对语言文字正确、敏锐、丰富的感悟能力,是人们直觉地感受、领悟,把握语言文字的一种能力。"加强学生的语感培养,不仅有助于提高学生的阅读能力,而且能提高学生的表达能力,可以说语感能力是人的语文素质的重要标志。课堂上我们面对学生们断断续续、平直呆板,甚至带着家乡方言的诵读,教师上课时讲析的激情犹如被一盆冷水泼在身上,难免会一落千丈,提不起兴趣。这是因     

浅谈课堂教学学生语感能力培养

语感是人们对语言文字的一利敏锐的感受力。叶圣陶先生曾说过：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感。”因此．对学生进行语感训练。就显得非常重要。笔者觉得在语文教学中可以从以下几个方面练学生的语感：     

小学语文基于语感培养的实践研究

低年级是学生语言能力发展的关键时期,也是语感培养的重要阶段。教师如何紧扣低年级的语言学习特点,有效培养学生的语感?本文从加强朗读指导、读语言悟情感、开展语言实践三个方面进行阐述。     

积累揣摩 迁移实践 培养语感

语感是指对语言文字的正确、敏锐、丰富的感悟力，是对语言文字的一种正确丰富的理解力，也是一种以直觉的形式表现出来的对语言的认识能力和审美能力。叶圣陶先生曾说：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感，就是对语言的敏锐的感觉。”夏丐尊先生更是明确强调：“强烈敏锐的语感，是阅读能力和写作能力的核心。”可见，在小学语文教学中，培养学生的语感不仅有利于提高学生的理解力，发展学生的认识水平，更重要的是它是提高阅读教学质量的关键。笔者认为在阅读教学中可通过下列方法来培养学生的语感能力。     

小学语文课堂教学如何培养学生的语感

培养小学生的语感是小学语文学科实施素质教育的一个关键。语感的重要性随着《语文课程标准》的推出而日渐深入人心。"形成良好的语感"不仅写入了课程总目标,而且在课程标准中多处被提及。本文对在小学语文课堂教学中如何培养学生的语感进行了分析。     

如何培养学生语感

语感是人们对语言文字对象的准确而又敏锐的感受和领悟能力。老一辈教育家叶圣陶曾经说过：“文字语言的训练．我以为最要紧的是训练语感。”因此，对学生进行语感训练，就显得非常重要。在小学语文教学中，我从以下几方面训练学生的语感。     

小学语文教学语感培养实践与探索

文字语言的训练,是小学语文教学的一个重点。那文字语言训练的重点是什么呢?叶圣陶先生说:"文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练,就是对语文的敏锐感觉。"另一位教学大家吕淑湘先生也指出:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力""一个学生的语感强了,他在理解方面和表达方面都会不断前进。"《语文课程标准》规定:语文课程应     

语文课堂培养学生语感能力

小学语文课堂教学中培养学生的语感具有重要的现实意义。柳斌同志曾指出：“学生语文水平的提高不能依靠教师对词法、语法、章法的讲解讲出来，也不能依靠教师对课文的详尽分析分析出来，学生语文水平的提高，只有在学生听、说、读、写的实践活动中才能实现，     

谈谈小学语文的语感培养

语感能力的培养是语文综合素质的核心。培养学生的语感不仅能储备语言材料,而且能提高学生的文字能力、思维能力和想象能力,更能陶冶学生的思想情操。     

在语文课堂中培养学生的语感

语感是语文教学中的一个重要内容,是学生对语言的感知、把握和运用的能力。在课堂教学中,教师要在学生熟读课文的基础上,引导学生有感情的朗读课文、读中品情,鼓励学生多积累并运用文质兼美的词句,以逐步培养学生的语感。     

培养小学生语感的有效策略

语感,是对语言文字的意义和情味的敏锐感受力。语感敏锐的人,不仅能看到语言本身的知识内涵,更能感知语言以内的文学内涵、情感内涵、道德内涵、价值内涵等。因此,培养小学生的语感一直是小学语文教师重点关注并实践的内容。语感培养的意义和价值《语文课程标准》在核心理念中要求"丰富语言的积累,培养语感,发展思维",方向非常明确。培养学生对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力,犹如给了孩子一把走进语文世界的钥匙。     

学生语感的培养策略

“文字语言的训练,我以为最重要的是训练语感,就是对语言文字的敏锐感受.”这是叶圣陶先生从语言文字训练的角度,对“语感”介质属性的理性描述,同时也指出了语感训练在语文教学和语言文字训练中的重要地位.经过多年教学实践,我总结出以下几种培养学生语感的方法.     

怎样培养初中学生的语感

语感是对语言的敏锐感受力,是长期规范的语言感受,是在语言运用中养成的带有浓厚经验色彩的领会语言文字的能力。初中语文教学任务是指导学生学习语言,培养阅读能力、写作能力和思维能力;培养学生对语言文字的领悟和驾驭能力．并能品味出其中的情趣。有了语感就能感受语言的精妙,洞见语言的精髓,把握语言的理趣。要使学生热爱母语,就必须创造语言实践的机会．让学生充分地感受,并有针对性指导,从而形成良好的语感。     

浅谈语感的培养

语感(语言感悟)能力是人的语文素质的重要标志,它是人对语言直接的、整体的感受,是把握语言文字的一种能力。小语"大纲"曾指出:"小学语文教学应注意培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语言……"在小学语文阅读教学中,培养学生语感非常重要,它可以提高学生的理解能力和口头表达能力。那么,语文教学中如何培养学生的语感呢?     

小学语文课堂教学中学生语感的培养

小学语文课堂教学中学生语感的培养具有着十分重要的现实意义。教学时，我们在听说读写各方面要注重语感的培养，采取自悟语感——导悟语感——迁移表达的教学方法，使学生的语感在反复的实践活动中，得到螺旋式上升。     

低年级学生语感培养的途径

著名语言教育家吕叔湘先生说:"语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。"郭沫若也曾指出:"语感的培养,在儿童时代的教育很重要。"语感是指人们对语言文字正确、敏锐的感受力,是理解一切语言文字的基础,也是人们直觉地感受、领悟、把握语言文字的能力。培