社区环境雕塑中的公共空间与相对公共性

设计或艺术设计的任务之一就是在"与时俱变"的基础上永不停息地反映现实生活并改造现实生活.这是设计本体的内在规定性,也是设计发展的必然要求与根本途径.笔者试图通过这一普遍存在的环境艺术设计现象进行研究,本着把握本质属性是解决社区环境雕塑诸多问题的重要法则的学术理想,着重分析了社区环境雕塑的公共性内涵.     

城市街道环境系统中的景观雕塑设计——以连云港海连路景观雕塑设计为例

在城市街道环境中的景观雕塑应与建筑物、道路绿化、街道空间等融为一体,共同美化着城市景观与城市环境.街道景观雕塑在造型上不仅要独特新颖,给公众产生美的视觉感受,还应该起到激活城市道路环境,划分城市街道空间的作用.本文通过连云港海连路景观雕塑设计案例的解读,具体阐述景观雕塑在城市街道环境系统中的设计与应用.     

公共园林景观雕塑设计的分析与研究——以芜湖市雕塑公园为例

环境舒适优美的公共园林景观不仅反映了一个城市物质文明和精神文明程度,也是衡量一个城市投资环境优劣的重要标准.优秀的公共园林景观雕塑往往是城市环境建设中的亮点,能吸引游人观光与欣赏.本文通过芜湖市雕塑公园景观雕塑案例的解读,具体阐述城市景观雕塑在雕塑公园中的设计与应用.     

论水景设计中雕塑与水景的关系

指出由雕塑和水景构成的水景雕塑应用广泛,是水景设计的重点。试图厘清水景设计中雕塑与水景的关系,为水景雕塑的设计提供一定的借鉴。应用比较分析法深入地剖析了水景设计中雕塑与水景相互之间的关系,通过对正反两方面案例的研究,得出必须处理好雕塑与水景之间复杂而微妙的关系以及水景雕塑与环境之间的关系,才能创作出优秀的水景雕塑作品的结论。     

雕塑的比例尺度在环境中的作用

雕塑的比例尺度的控制,是和雕塑的建构分不开的,雕塑的建构包括环境,人和雕塑三个方面,它能反映的空间,我们称之为环境空间、心理空间和雕塑空间.心理空间是建构的主体,具有决定性的作用.空间、大小、比例尺度的把握与规则,设计和实施,只有经过心理空间才能确定.环境空间作为客体,具有接纳雕塑空间的作用.只有接纳雕塑空间,才能使心理空间得以雕塑化表现.雕塑空间作为主客体之间的媒介,是最终的体现.     

雕塑如何成为环境艺术中的点睛之笔

作为文化定位的环境艺术,在人们日益追求审美情趣的今天,越来越受到重视。雕塑在体现环境艺术中起着十分重要的作用。好的雕塑作品不仅能与环境紧密结合,使环境的文化内涵得到升华,而且能使环境艺术更趋于完美。 雕塑与环境是一个有机联系的整体。黑格尔说:“雕塑和它的环     

欧文和谐教育的新启示

欧文基于环境决定论,为实现其和谐社会的理想,曾为英国劳工及其子女兴办教育.受此启发,当前我国构建和谐社会背景下,对"城中村"农民工子弟学校与其所处社区间互动发展关系的重视,将更有利于农民工子女的教育与成长,更有利于城市社区安定团结与和谐发展.     

网络学习环境中的情感缺失研究——以开放英语教学中的情感体验为例

本文以开放英语多媒体学习系统为研究环境,通过调查分析样本,并采用质性和量化的研究方法,分析了网络环境下英语教学设计中情感缺失的主要原因.研究发现,"情感在场在网络英语教学设计中缺乏重视"是当前网络环境下英语教学情感缺失的主要原因.此外,过于追求缩短时空距离,使学习者对现实生活缺乏了解而导致的情感交互的不到位和过分强调技术环境设计也成为产生情感缺失问题的原因.     

汽车设计中的“开放形式与闭合形式”

阐述了现代思想家海因里希.沃尔夫林提出的"开放形式与闭合形式"概念在当代汽车设计中的运用,并与当代具有代表性的抽象雕塑作品的艺术语言进行了对比,发现了汽车设计与雕塑艺术在手法运用上的高度相似,充分论证了沃尔夫林独特的美学思想对当代汽车设计与雕塑艺术领域的影响,也从侧面和相反面分别指出了汽车设计与雕塑艺术的同源性以及当代汽车设计师运用现代科技手段推动当代美学发展的反作用。     

从“老子英雄儿好汉”说开——论现代环境小品的设计原则

过去的20多年,我国环境建设不断升温,各类环境小品越来越多地出现在公众视野。文章以北大一组雕塑引发的热议为引,分析了目前环境小品设计存在的两大类问题,并针对问题提出"与环境协调统一"、"以人为本"、"形式与功能结合"、"体现文化内涵"四大原则,以期为现代环境小品设计提供参考。     

情感是教育的灵魂

传说,在古代塞浦路斯岛上,年轻俊美的皮格马利翁王子酷爱雕塑艺术.有一次,他在完成了一座少女的雕像后,踌躇满志,竟情不自禁地对这"少女"产生了爱慕之情.于是,他就全身心地关注这尊少女雕像.久而久之,奇迹发生了:雕塑的少女竟然活了!并与王子成亲……这就是王子的爱所产生的效应.后人把它叫做"皮格马利翁"效应.这则神话是离奇的,但这种"爱的效应",却屡屡被现实生活所证实.这与我国的古训"精诚所至,金石为开"、"持之以恒,水滴石穿"等,正可以相互印证.     

现代景观中的植物雕塑研究

植物雕塑又名绿色雕塑,或"绿雕",区别于传统的石材、金属等固体造型的雕塑,以活着的植物为载体,是有生命的艺术形式.很多艺术家通过造型设计与制作,将植物赋予新的生命面貌,使植物的生命形式与艺术形式相统一,表现出植物雕塑的美学价值.随着时间的推移,植物雕塑持续生长,在四季中体现不同的美感,使艺术家与植物雕塑作品不断产生新的联系,千丝万缕的互动,使植物雕塑真正成为艺术家永远未完成的作品,彰显艺无止境之大道.植物雕塑在现代景观中是如何应用和推广的?如何与人们的日常生活联系起来?本人进行了一些细致研究.     

论公共环境雕塑的空间意识

雕塑艺术的创造者和雕塑对象大部分是与人和人的精神紧密关联的,而由人的精神作用的联想空间所要承受的往往会远远超越于其物质性范畴,再由此而及雕塑作品的环境空间的构建,则更成为雕塑家和雕塑作品实现人的精神境界向更高、更广泛的精神领域探求的目标空间.     

论铜雕塑艺术的外在形式与现代城市环境发展关系——铜陵市城市铜雕塑调查与研究

我们生活在一个城市的年代,迅速膨胀的人口带来了城市文化的空前高涨,人们对城市的生活质量提出了更高的要求.公共艺术中的城市环境雕塑,作为城市文化的具体有型的载体之一,受到了人们的重视.城市环境雕塑艺术,在美化了城市环境的前提下,还体现出了城市文化,彰显了时代精神.本文通过研究拥有着悠久铜文化历史并且城市环境达到迅速发展的铜陵市,从其城市铜雕塑外在形式分析,研究城市铜雕塑艺术与现代城市发展的关系,发掘有着悠久历史的铜雕塑在现代城市环境艺术中的美学价值与意义.目的在于使城市环境雕塑艺术在创造人类美好生存环境的过程中,发挥其应有的审美作用和对城市发展的推动作用.     

浅谈用数学知识解决问题的“四步曲”

知识来源于生活,服务于生活,数学知识更是来源于生活的方方面面、点点滴滴.华罗庚说过:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学."这是对数学知识与现实生活的精彩描述.数学离不开生活,生活更离不开数学,数学知识在我们的现实生活中占有非常重要的地位.下面结合数学知识与现实生活的密切关系,浅谈一下在现实生活中用数学知识解决问题的"四步曲".     

挖掘身边教学资源 提高学生语文能力——农村新建社区语文教学资源有效利用的探究

新建农村社区,学生的生活环境变化了,学校的环境变化了,教师的教学资源也发生了变化。探讨社区教学资源有效的尝试。1.社区环境,语文学习的源泉;2.社区活动,语文学习的动力;3.社区事件,语文学习的素材。作为一名语文教育工作者,一定要充分利用并优化现实生活中的资源,为学生的语文学习注入新鲜养料,添加动人色彩,诠释她的丰厚、博大与精深。     

景观雕塑在城市环境系统中的设计与研究——以连云港海连路景观雕塑设计为例

随着城市人口不断增多,城市物质文明和精神文明的程度也不断经受着考验。生活在城市中的人们在紧张忙碌的工作之余面对一成不变的生活环境,心理上需要更多的情感释放和人文关怀。文章生动阐述了各式各样的雕塑艺术品的出现给城市带来了一种新的文化艺术形态,它们在点缀了城市景观环境的同时也丰富了人们的精神生活。优秀的城市景观雕塑往往是城市广场和街道环境建设中的点睛之处,能吸引人们观看与欣赏。本文通过对连云港海连路景观雕塑设计案例的解读,具体阐述景观雕塑在城市环境系统中的设计与研究。     

基于虚拟学习社区的教师继续教育课程教学设计研究

虚拟学习社区(VLC)由人员、"物"和学习信息三大要素组成,具有社会性、学习性和技术性三大特征.小学教师继续教育课程教学(学习)中存在着学习时间短、教师和学员在时空上处于准分离状态、缺少交互和协作学习等问题.本研究以小学教师继续教育<现代教育技术>培训课程为案例,以建构主义学习环境理论等为指导,对虚拟学习社区的构建和学习活动教学设计进行研究,并将教学设计方案付诸教学实践.研究结果表明:虚拟学习社区在教师继续教育课程学习中效果比较显著,学员认识到信息技术在教师继续教育课程学习中的积极作用,对教师继续教育课程持积极的学习态度.本研究对探索教师继续教育课程虚拟学习社区的设计、构建与应用规律等具有参考价值.     

环境雕塑创作中景观设计理念的运用

雕塑与景观长久以来就具有密切的联系,而真正让雕塑摆脱了园林装饰物的狭小领域,形成环境雕塑的概念却是因为景观设计理念与艺术思想的进化,因此环境雕塑创作与景观设计具有密不可分的内在联系.很多环境雕塑作品很难说是单纯的雕塑,还是景观设计的产物,两者在艺术观念、创作手法、视觉形态上拥有许多相似之处.     

“装饰雕塑课程”实践教学探索——以广东技术师范学院“3+2”职教师资培养为例

装饰雕塑是雕塑艺术中的一种艺术样式,主要体现在表现形式和造型语言具有"装饰性".艺术设计类院校的"装饰雕塑课程"目的是培养学生掌握装饰雕塑造型的基本规律,掌握对立体造型设计、材料的运用和提高实践动手能力.在艺术设计类院校应以非写实、半抽象、抽象雕塑创作为主要教学内容,把符合现代审美趣味的、可以举一反三的抽象雕塑造型规律作为课程的核心.