高师院校低音提琴演奏课程教学改革设想

低音提琴演奏作为高等师范院校音乐表演专业中的专业主干课程,在本科学生的专业发展中起到重要的作用,但是由于低音提琴较之其他弦乐器并不被人们广泛应用,因此在教育与教学改革中进程稍显缓慢,课程教学模式与内容不能及时更新,教学方式手段与社会职业岗位需求有所脱节。本文通过从低音提琴课程教学现状以入手,阐述高等师范院校低音提琴演奏课程教学改革的思路及设想。     

高等师范教学理念的现状分析及其对策

器乐教学是高等师范院校的音乐教育主要课程之一.随着高等师范院校教育改革的深化,不断暴露出许多问题.原有的传统教学模式、教学理念面临着改革与创新的挑战.为了提高高等师范院校器乐教学的整体水平,培养出具有多方面能力和较高综合素质的“一专多能”的音乐教育复合型人才,高等师范院校的器乐教学应当更新教学理念.     

《分子生物学》课程改革与实践

分子生物学是高等师范院校生命科学类开设的主干课程之一。为了提高分子生物学的教学质量,满足生物学专业21世纪人才培养的要求,本文从教材、教学内容、教学模式、教学手段、能力培养等方面对分子生物学课程教学进行了改革与探索。     

高等师范院校声乐课程标准研究

我国高等师范院校的声乐教学,由于＂师范性＂的缺失以及教育理念的落后,使声乐课程改革始终无法突破专业音乐院校的教学模式。根据《全日制义务教育音乐课程新标准》,高等师范院校必须高度关注中小学音乐课程的改革,积极建构高等师范院校声乐课程标准以及相应的教学和评价机制,以适应和推动义务教育音乐课程新标准的改革和发展。     

高等师范院校“古代汉语”内容对中小学文言文教学的作用

本文主要从高等师范院校开设古代汉语课程的目的、意义出发,谈古代汉语知识对中小学语文教学特别是文言文教学的指导作用,主要概况为以下三方面的作用：1.传播知识,传承文化的作用;2.整合知识,服务教学的作用;3.培养情趣,养育教化的作用.由此说明高等师范院校中文系开设《古代汉语》课程的重要性,以及古代汉语知识对中小学文言文教学的重要性.     

高等师范院校植物学教学改革研究

根据我国高等师范院校植物学教学现状，并结合国外植物学开设情况，详细分析了当前我国高等师范院校植物学教学中存在的主要问题，提出了我国高等师范院校植物学教学改革的基本思路。     

在理论与实践之间:关于《英语教学法》课程教学的另一种思路

鉴于我国高等师范院校培养的英语师范生与基础教育的内在关联.作为必修课程的<英语教学法>被赋予了重要地位;缘于新一轮基础教育课程改革和新的英语课程标准推行的背景.深入思考课程教学现状,并提出有效的课程教学模式,以提高课程教学效果,是当前<英语教学法>课程教学应对新的挑战的首要之义.     

分子生物学课程教学改革探索

分子生物学是高等师范院校生命科学类开设的主干课程之一.为了提高分子生物学的教学质量,满足生物学专业21世纪人才培养的要求,本文从教学内容、教学模式、教学手段、考核内容方式等方面对分子生物学教学进行了改革.     

高等师范院校开设人类遗传学课程的思考

21世纪是生命科学世纪,人类遗传学知识的普及对于提高个体生命质量,改善我国人口素质具有越来越重要的作用.由于培养目标的特殊性,在高等师范院校开设人类遗传学课程,具有必要性和可行性.通过对新疆师范大学体育学院四个年级此课程开设情况的调查,进一步论证高师院校开设人类遗传学课程的重要性以及可操作性.     

灵活多样开好“普通物理实验”——再谈高等师范院校《普通物理》课的教学改革

高等师范院校是培养中、小学教师的基地，为了适应正在进行的全国第八次基础教育课程改革的要求，培养新形势下合格的基础教育师资，高等师范院校的教学必须进行相应的改革。《普通物理》是高等师范院校理工科各专业开设的一门公修基础课，目前这门课的教学存在着诸多问题，实验的开设便是一个较突出的问题。灵活多样，开好普通物理实验课，是深入进行《普通物理》课的教学改革，提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力，从而适应我国基础教育课程改革的重要措施。     

混合式教学模式下音乐学专业视唱练耳课程分级教学研究——以新疆师范大学为例

高等师范院校视唱练耳课程作为学生学习其他音乐课程与开展音乐实践活动的基础专业课程,对培养其职业技能有着不可替代的作用。但在实际的教学活动中,受地区、民族、乐感、教育、文化等多重因素影响,该课程教学效果与人才培养目标之间仍存在一定差距。文章以分级教学为切入点,对音乐教育专业视唱练耳课程教学的现状进行反思,并研究相关对策。通过细化与完善分级测试及基于混合式教学模式的分级教学模式改革,以提高高等师范院校视唱练耳课程教学效果,推进视唱练耳课程教学实践和高质量人才培养进程。     

浅谈高师学前教育专业钢琴课设置必要性与合理性

根据2001年由国家教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确幼儿园要实施素质教育,并把艺术领域列出独立的教育目标、内容、实施等方面。由此说明对儿童音乐素质培养的重要,而钢琴课是高等师范院校学前教育专业音乐素养提升的重要课程,因此高等师范院校学前教育专业开设钢琴课是非常必要的,并且钢琴课程应高等师范院校学前教育专业的专业特点合理设置安排,明确课程定位,确定合理教学目标,选择正确的教学方法。本文主要对高等师范院校学前教育专业钢琴课设置的必要性与合理性展开论述。     

高等师范院校转型研究

一、高等师范院校转型面临的主要挑战1.国际竞争和知识发展提速对我国高等师范院校专业和课程设置提出了挑战传统的师范院校专业设置比较单一 ,基本以师范专业为主 ,专业面狭窄 ,教学内容陈旧。在所开设的课程中缺乏对学生应用和创新能力的培养 ,相对于综合大学 ,在对科学技术的研究和教学方面显得比较落后。在这种情况下 ,高师院校转型面临着严重的挑战。2.发达国家高等师范教育的改革对我国高师教育的挑战20世纪70年代以来世界发达国家的高等师范教育受到了社会各界的批评 ,针对一些教师教育的问题世界发达国家曾在如下方面进行了改革。第…     

高等师范院校应重视教育技术课程

随着我国经济的发展，现代化的教学媒体将逐步进入中小学校，由此，中，小学急需大量的懂得教育技术的教师，高等师范院校是培养中学教师的摇篮，在高等师范院校开设教育技术课程，势在必行，这对推动我国教育事业的发展，实施素质教育会起到非常重要的作用。     

关于高师院校公共艺术课程教学资源整合的设想

高等师范院校的公共艺术课程直接反映了学校的教育和科研水平.现阶段我国高等师范公共艺术课程教学面临的众多困难要如何解决?通过整合师资队伍、管理机构、教学硬件资源、课程评估体系等,跨校打造精品课程,才能真正使高等师范公共艺术课程得到优化和发展.     

文学理论修养与中学语文教师

文学理论是高等师范院校中文专业必修的基础理论课程之一,而高等师范中文专业开设文学概论课程的教学目的又在于培养具有一定文学理论修养的中学语文教师,因此文学理论修养与中学语文教师的关系就成为值得思考并应在理论上予以明确的一个现实问题.基于此,本文试作一探讨,以期引起关注.     

高师数学微格教学初探

本文在高等师范院校数学教育专业中开设数学微格教学课程实践研究的基础上,总结出该课程的教学目标、课程内容、课程实施、课程的评价以及对在高师开设本课程的教学要求提出了具体建议,为提高数学准教师的教学综合能力开拓了一条有效的途径。     

高师院校手风琴教学中应当注意的几个问题

手风琴课是我国高等师范院校音乐教育专业的主要课程之一。它以其独特的表现力和演奏风格,吸引着众多的音乐爱好者,但手风琴教学中长期存在的一些问题还尚待解决。本文根据自己从事手风琴教学的一点经验,结合高师院校的培养目标,谈几点体会。     

高等师范院校教育法学课程建设探析

高等师范院校是培养未来中小学教师的主要阵地。目前中小学教师违法现象的加剧,暴露出中小学教师教育法律素养的欠缺。随着教育法学的不断发展和完善,加强师范生教育法学知识教育的呼声渐增。对此,在对我国高等师范院校教育法学课程建设的现状进行分析的基础上,提出在高等师范院校开设教育法学公共必修课程,并从明确教学目的、加强师资队伍建设、提升课程地位、充实更新课程内容以及改进课程方法和手段等方面给出相应的对策。     

新课程背景下的“学科教学论”重建与实践创新木——师范院校与中小学课程改革有效对接的探索

“学科教学论”是普通高等师范院校不同师范专业普遍开设的专业基础课。我国正在进行的新一轮基础教育课程改革,要求该课程必须重新确立其课程理念,重建课程内容体系,在发挥高校教师引领和指导地方基础教育课程改革实践的同时,将课程根植于中小学教学实践,实现师范院校与中小学课程间的有效对接。