优质护理指征与护士护理质量提高方法探究

目的：探讨研究优质护理指征及改进护理质量控制的措施,使护理质量管理更趋于规范化、合理化、科学化、合理化。方法：自行设计问卷,对334名住院病人进行问卷调查。从问卷调查中的研究对象的答案中找出代表优质护理的指标术语进行编码,用SPSS软件进行分析。运用内容分析的方法对编码的术语进行归类分析。同时对护士加强管理,定期进行经验交流会、分析改进、加以总结、信息反馈。结果：病人对优质护理指征的观点归纳为5个主题：服务态度好、业务精湛责任心强、及时提供满足其需要的护理、对病人有人性化关怀、病人住院期间获得的良好感觉。强化了护理人员的服务意识,加强并提高了护理部的凝聚力,提高了护理部护理人员的整体素质,完善了护士管理系统,提高了护理质量。结论：病人在对护理要求上有其独特的观点。护理人员进行质量分析讨论、交流经验对提高护理质量有着非常重要的作用。     

护理风险管理在普外科病房中的应用

目的：探讨普外科护理风险管理及其成效。方法：通过实施＂四个重点＂质量管理对策;健全护理风险管理机制;加强法制观念,改善服务态度;提高沟通技巧,加深医患互信等措施,来提高护士的风险意识和风险防范能力。结果：护理人员风险意识和服务意识增强,护理质量得到明显提高。结论：在普外科病房实施护理风险管理对策,以提高患者的满意度及护理质量,确保护理安全,减少护理差错和护理纠纷。     

人文素质与护理伦理探讨

人文素养作为护理素质的重要组成部分,对护患之间的关系起着非常重要的作用.在作为医疗工作中的重要一环,疾病护理是应有以人为本的理念不断提高人文素养,特别是护理模式的转变也护理人员提出了更高的要求.因此,作为护理人员不仅需要获取知识包括护理学的专业知识,更包括人文科学知识.     

以优质护理理念为指导,培养护理专业学生职业素养

社会的发展促使人们对健康的需求不断增加,对医疗和护理服务质量的要求不断提高。作为新型的护理模式,优质护理在各级医院得到进一步的推广。同时,它对护理人员的职业素质提出了更高要求。各护理专业院校学应以优质护理理念为指导,培养护理专业学生的职业素养,为学生走上工作岗位之后尽快适应护理工作的要求奠定良好的基础。该文阐述了优质护理的内涵及如何以优质护理的理念为指导,多角度多策略地培养护理专业学生的职业素养。     

大学生职业素养重要性及培养策略研究

培养学生养成良好的职业素养是提高学生就业竞争力的关键.文章简述了职业素养的内涵及重要意义,高等院校应该从科学创新能力、爱岗敬业精神、团队合作意识、奉献服从意识和职业技能素质等五个方面,对学生进行职业素养的培养,并对学生职业素养培养的途径进行了初步探索.     

论高职实验教师应具备的素质

本文从良好的教师人格,正确的学生观,应用现代教学手段的水平,提高职业意识和职业能力,培养自身的创新精神等几个方面论述了对高职实验教师的素质要求,阐述了这些素质要求在实验教学中的作用及必要性.     

护患纠纷易发原因及护理干预

目的:探讨护患纠纷的原因,加强自我保护的对策.方法:对护患纠纷产生的原因及对策进行分析和探讨,找出护患沟通的有效方法,规范护士的行为,提高护理质量,预防护患纠纷的有效措施.结果:引发因素有服务态度、自身综合素质、责任心、护理质量、安全法制观念等.结论:护理人员必须提高法律意识,增强法律观念、提高综合素质,严格执行护理操作规程和各项规章制度,依法规范护理行为,防范护理纠纷.     

高职药学专业人文素质培养策略

培养素质高、技能强的学生是我国高职院校的办校宗旨,知识技能和人文素养兼备的学生才能适应社会对高素质技能型人才的要求。分析高职药学专业的岗位特点,指出药学专业人文素质培养的要求,通过更新观念、构建合理人文素养课程体系、提高教师人文素养、建立良好的人文环境、保证人文质量评价监督等探讨人文素质培养的对策。     

县级医院护理管理工作初探

医疗体制的改革及新型农村合作医疗制度的建立,使县级医院面临着新的机遇和挑战.而护理质量的高低,将对医院的生存和发展起着至关重要的作用,护理部的管理水平如何,将直接影响护理质量.县级医院要提高护理管理水平,必须在自身管理、护理人员管理、规章制度、护理质量控制等方面采用一套行之有效的管理方法.     

开放式护理技能学习社区的构建

目的:分析当前护理实验开放练习存在的问题,探讨利于培养业务素养高、综合能力强的护理人才的有效路径;方法:加强、完善制度建设,优化低值易耗品的共给及管理,强化开放实验教师的管理、注重业务水平的提高,多层次管理与数字化网络管理相结合;结果:提高了仪器设备等实验教学资源的利用率,开放实验管理水平得到改善,带教教师的业务水平得到提高,护生的操作技能、综合能力及自主学习、管理能力得到提高;结论:良好的开放式护理实验学习社区的构建利于护生实践技能及综合能力的提高,利于优秀护理人才的培养,实验资源的有效利用和护理实训中心的管理的优化.     

农村小学英语教师素质现状调查研究——以庆阳市为例

从语言素养、教学能力、专业发展和职业道德四个方面对庆阳市农村小学英语教师素质现状进行调查,结果喜忧参半。教师队伍以中青年为主,教育理念比较新,教学方法基本符合新课标要求,教材驾驭能力良好。教师们普遍爱岗敬业,关注学生身心健康。但大多数英语教师并非英语专业毕业,语言素养不高;教学反思意识淡薄;教学任务繁重,无暇顾及专业知识和技能的提升。通过调查发现问题,分析原因,为提高农村小学英语教师素质提供参考。     

在ICU护士培训中护理业务流程再造的应用

目的:提高ICU护士培训数量、质量,提高ICI护理质量,改善护理服务方法。方法:利用再造的护理业务流程对ICU护理人员进行带教及规范化培训。结果:护理教学质量、服务意识、护理质量明显提高。结论:护理业务流程再造在教学管理中具有实效、简便的特点,应提倡全面开展。     

护理工作中应用人性化之我见

随着医学科学的发展,人们健康意识的不断提高,护理模式的转变,患者、患者家属、医生及护理管理者对护士的工作质量提出了越来越高的要求,给予护士及患者人性化管理和关怀至关重要。患者满足度提高,护患关系融洽;人性化服务意识增强,护理质量提高;护士整体素质提高,职业荣誉感增强;增加;护士工作主动性增强,护理差错事故、护理投诉、纠纷减少。人性化服务是当代最理想的服务模式,也是落实"以人为本"理念的必然要求。     

五年制高师学生信息素养的现状分析与培养对策

随着信息技术的飞速发展,人才的培养对教育提出越来越高的要求,加强对师范生信息能力的培养就具有特别重要的意义.通过对516名五年制高师学生信息素质的问卷调查发现,高师生的信息素养方面表现为信息意识淡薄、信息能力偏低的同时,信息道德修养亦显不足.切实采取可行的措施来提高五年制高师学生的信息素养:强调信息素养意识,提升信息文化修养;以学生为中心,建构信息素养课程体系;关注信息实践,强化信息能力培养;端正信息学习态度,提升信息道德水平.     

幼儿教师核心素养养成策略研究

当前,人们对学前教育质量要求越来越高,办好人民满意的学前教育,加强幼儿教师队伍建设,提高幼儿教师的核心素养是关键。通过调查了解,幼儿教师核心素养普遍缺乏,主要表现在综合知识素养不扎实,创新能力素养不强,信息化技术素养不高,合作意识素养不足四个方面。以"三个加强"提高综合知识素养,"三个树立"培养创新能力素养,"三大方式"提升信息化技术素养,"三个实践平台"强化合作素养是提高幼儿教师队伍质量的有效途径。     

护理专业学生的职业精神教育

护理专业对在校学生的教育往往侧重于专业知识和技能的提高,而将护生的职业精神教育放到次要位置。随着临床上病人对护理质量要求的不断提高,以及优质护理的倡导,护士在工作中的职业精神对护理质量的影响显得尤为重要,因此护理人员的职业精神教育从在校学生开始抓起就显得非常有必要了。本文从护理专业学生的日常班级管理、护理专业课程学习、实习这三个方面如何进行护理职业精神教育这个问题进行了探讨。     

涉外护理专业英语教学与引进国外优质教育资源的探讨

随着国际护理人才需求量的不断增加,社会对护理人员英语水平的要求也在日益提高。但我国涉外护理专业在英语教材、英语课程、职业院校生源的素质、英语教师专业知识不足等方面存在问题。文章从西方发达国家护理人员短缺、在国内医院就诊的外籍患者不断增加、英语有利于医学护理专业学术交流等分析了提高涉外护理专业英语能力的重要性,并从教育理念、评估体系、教学内容和教学方法等诸多方面提出调动学生对英语学习的兴趣的措施。     

高职生职业素养培养实践研究——以宁波职业技术学院为例

随着经济与科技的发展,用人单位对高技能人才的要求也越来越高,职业素养成为求职的重要影响因素。本文以宁波职业技术学院为例,从职业意识、职业道德、职业行为、职业技能四个角度分析了该校在培养学生综合素养方面的成功经验,以期对高职院校学生综合素质培养有所借鉴作用。     

浅谈在内科护理教学中如何注重护士素质的培养

护理工作不单纯是为病人打针、送药和局限在一般性的护理上。要提高护理工作质量，必须不断提高护理人员的素质，才能完成现代化的精细的护理艺术。根据我多年的教学经验及临床实践体会，护士应具备七个方面的基本素质。     

初中班主任的管理与教育艺术探究

在教学体系中,班主任具有引导和管理的双重作用。随着教育工作的发展,对班主任能力及素质的要求越来越高,基于此,班主任要不断地提升管理和教育的能力以及素质,促进学生的健康成长,提升教学质量。本文介绍了初中班主任应该具备的基本素养,并提出了提升其管理与教育意识的对策。