体育教学与运动训练的差异

比较体育教学与运动训练的概念、目的、任务、特点等,可知两者的主要差异与联系。这个基础性研究对于体育教学和运动训练有关问题的理论探讨有着重大意义。     

体育教学与运动训练异同研究

根据体育教学与运动训练的目的、任务内容的截然不同而形式、方法相似的特点,探讨两者可共同利用的方法与手段,从而使体育教学质量得到进一步提高。     

体育教学与运动训练异同研究

根据体育教学与运动训练的目的、任务内容的截然不同而形式、方法相似的特点,探讨两者可共同利用的方法与手段,从而使体育教学质量得到进一步提高.     

体育教学与运动训练的差异性分析

通过对体育教学与运动训练在概念、内容、目的、方法手段、计划等多方面的比较,详细阐述了两者在众多方面存在的差异。提出将体育教学与运动训练的方法互相取长补短,提高学生的主动参与意识,才能更好地为学生奠定终身体育习惯创造条件。     

谈体育教学与运动训练

通过对体育教育与运动动训练的分析,深刻理解各自的特点,合理借鉴运动训练的内容和方法,以提高体育教学的实效性.     

体育教学与运动训练评述

对体育教学与运动训练的概念、方法等进行评述,目的在于进一步认识与把握两者各自的共同点和特点,为体育教学科学地运用体育教学方法与运动训练方法服务.     

体育教学与运动训练评述

对体育教学与运动训练的概念、方法等进行评述，目的在于进一步认识与把握两者各自的共同点和特点，为体育教学科学地运用体育教学方法与运动训练方法服务。     

基于运动训练学,如何认识运动训练

伴随着现代奥林匹克运动无止境地向"更快、更高、更强"的方向发展。过去的运动训练,多数情况是反复练习运动技术通过它进行发展技术技能,同时间接地培养该运动必要的体力。据此,在培养该项目特有的体力方面是达到了目的,并且很多优秀运动员因此而受益。但是,无疑也有许多运动员一无所得,遭遇还没有淋浴到阳光的运动而消迹。为此,必须掌握运动训练的特点。     

体育教学与运动训练的比较研究

长期以来，人们对体育教学与运动训练的认识不足，甚至把两者对立起来，影响了体育教学与运动训练的发展。本文通过对体育教学与运动训练的比较研究，探析它们之间的共同联系及其差异，旨在提高人们的体育教学观和运动训练观，促进体育教学与运动训练的良性发展。     

浅谈体育教学和运动训练

对体育教学和运动训练的诸多方面进行比较分析,旨在使体育工作者能更好地区别两者的异同点,为体育教学和运动训练的改革提供参考依据。     

体育教育专业运动训练学教学大纲研究

运动训练学是体育学理论体系中重要的核心学科之一,具有实践性、综合性等特点。运动训练学教学大纲设置应突出重点,根据学校条件和授课对象选择教学内容,应把有关教学内容尽量实践教学。对现行运动训练学教材内容进行分析研究,设置了体育教育专业运动训练学教学大纲。并确定选材、运动训练方法、体能训练为实践教学内容共6学时,其他内容为30学时。     

对体育教学与运动训练的异同研究——再论体育教学与运动训练的目的任务与特点

从体育教学与运动训练的目的任务及特点等方面，再次探讨体育教学与运动训练的异同关系，认为二者基本的内涵，目的任务，特点及与社会 经济发展的关系等方面存在差别，但二者又同出一源，相互联系，在整个体育活动中相互渗透，相辅相成。     

体育教学与运动训练的比较研究

体育锻炼对人体健康有积极的影响,因而一直受到人们的关注。目前,人们对于体育教学与运动训练缺乏深入的认识,本文中对体育教学与运动训练进行了比较研究,分析了两者之间的联系与差异,希望通过研究体育教学与运动训练之间的关系,加深人们对两者的认识,让体育教学与运动训练能够更好地发展。     

体育教学与运动训练的异同性研究

体育教学与运动训练都能达到健康的目的,也是体育实践活动的两种重要方式。随着人们对体育的重视,体育教学和运动训练逐渐从体育理论中分化出来,形成了两种独立的科目,并随着体育在世界范围内的普及而逐渐受到人们的重视。然而在实践过程中,因为这两种科目存在众多的相同之处,且二者的边界也比较模糊,因而人们对此二者的认识还较为肤浅。这种情况会在很大程度上阻碍体育教学改革的推行,本文将以此为切入点,分析体育教学与运动训练之间的异同。     

对体育教学与运动训练异同的探讨

体育教学与运动训练是构成体育工作的两个重要组成部分,体育教学中包含有运动训练,但又不同于运动训练,运动训练中也包含有体育教学,可又与体育教学有所区别,两者既独成体系,又互相交互,相互促进和相互发展.本文通过查阅古今中外的学术专著和著名学者对体育教学和运动训练两者的定义、表述和研究,从宏观上和微观上比较、分析两者的异同点,旨在为今后对两者之间的关系再作更深入的研究提供参考.     

对体育教学与运动训练异同的探讨

体育教学与运动训练是构成体育工作的两个重要组成部分,体育教学中包含有运动训练,但又不同于运动训练,运动训练中也包含有体育教学,可又与体育教学有所区别,两者既独成体系,又互相交互,相互促进和相互发展。本文通过查阅古今中外的学术专著和著名学者对体育教学和运动训练两者的定义、表述和研究,从宏观上和微观上比较、分析两者的异同点,旨在为今后对两者之间的关系再作更深入的研究提供参考。     

体育教师应明确体育教学与运动训练的异同

文章运用文献资料法，对体育教学与运动训练的主导思想、目的与任务、内容与教法、实施过程的异同进行了全面分析，为解决体育教学过程倾向训练化这一问题，给体育教师提供了教学改革的理论依据。     

体育教学与运动训练的差异性分析

一、体育教学概念的再思考体育教学是实现体育目的、任务的基本途径之一,是学校体育工作的基本形式,是一个按一定的计划和大纲进行有目的、有计划、有组织的教育过程,以向参加者传授体育知识、技术与技能,有效地发展身     

运动生理学在体育教学训练中的运用

论述了体育教学和运动训练中如何运用“条件反射”、“超量恢复”、“间歇训练”、“极点”等生理现象的规律，同时论证了正确认识这些规律对提高体育教学、运动训练质量及运动技术水平能起到较大的促进作用。     

运动训练与体育教学中的互补分析

运动训练属于竞技体育范畴,体育教学属于学校体育范畴,在大的体育范畴下两者既有内在联系又有形式上的区别,区别主要体现在两者开展的目的、任务以及实施手段与管理方法的不同,但两者在体育活动中紧密联系,相辅相成。体育教学与运动训练之间是一种部分与全面、普遍与拔高的关系。本文通过引入"互补"的概念,对运动训练与体育教学之间的关系进行剖析,旨在促进体育教学有效性以及实践性的提高。