网络环境下大学商务英语教改实践与分析

随着改革开放的逐步深入和中国特色社会主义市场经济的不断完善,英语在我国对外交流中起到作用日益明显,对于我国企业走出国门和国内外文化之间的交流传播起到了不可替代的重要作用。如今,随着社会的不断进步和科学技术的不断发展,我国教育已经进入了崭新的信息时代,而在商务英语中采取多媒体等网络手段进行教学已经成为了当前的主流。本文结合相关理论和高校商务英语的教学实践,对于在网络化这一契机下对大学商务英语课改的实践和未来进行相关的分析研究,以期为社会和相关从业人士提供借鉴和思路。     

网络环境下大学英语教改实践与分析

大学英语自主学习教学改革是大学英语发展的方向。作者从试点对象、环境建设、学时安排、双C理念、管理体系、评价体系、学习资源等方面介绍了我校网络大学英语自主学习的教改实践。     

浅谈教育信息化进程中网络环境下的商务英语教学改革

随着经济的快速发展,社会对高职高专类商务英语专业复合型人才的培养水平要求大大地提高了。本文以本校的实际发展为背景,进行网络环境下的商务英语教学改革的研究。     

网络环境下的高职商务英语职业化教学改革初探

根据当前国内外职业教育课程开发的特点,通过分析网络环境下商务英语教学的现状．本文阐述了网络环境下的商务英语教学职业化改革的意义。提出网络环境下高职商务英语职业化教学改革的设想,探讨改革的内容和创新之处,对改革思路和步骤提出了一些可行性建议。     

基于网络环境下大学商务英语人才培养模式的探究

伴随互联网技术发展与进步,传播内容与传播方式开始转型。尤其是新媒体出现,在某种程度上冲击学生日常行为与思想观念,给高校学生的管理带来了新要求与挑战。而商务英语是英语专业必修课,在教学过程中,势必会应用互联网技术,这就需要教师充分掌握互联网技术的特点,通过互联网技术激发学生的学习兴趣。本文分析了在互联网背景下高校商务英语的人才培养现状,提出在互联网的背景下高校商务英语的人才培养模式创新对策,以期培养出越来越多与社会发展相适应的人才。     

网络环境下高校文献信息检索课的教改与实践

随着计算机、通讯等信息技术的发展和网络的普及，信息化浪潮扑面而来。人们在感叹着资源丰富多彩的同时，又在苦恼着：如何从浩如烟海的信息海洋中筛选出真正有用的信息。这使得人们渴望掌握信息检索的有关知识。而献信息检索课正是一门着眼于培养大学生信息检索的技能、技巧的课程。     

应用型人才培养下商务英语专业教改实践与探索

在经济新常态下,商务英语专业必须加强应用型人才培养模式改革,加强校企合作与产教融合,才能实现毕业生就业与企业岗位需求的无缝对接。要加强应用型商务英语专业人才培养,高校应利用跨境电商交易平台来训练学生的动手操作能力,通过校企合作共建实践教学基地来增加学生的实习实训机会,通过产教融合创新创业训练来提高学生创新精神与实践能力,让学生主动适应当今经济社会发展,满足行业企业对商务英语专业人才的需求。     

多媒体网络环境下大学英语听力自主学习模式研究与实践

运用定量及定性分析的方法,以138名非英语专业大学生为研究对象,探索网络多媒体环境下大学英语听力自主学习模式,以提高学生听力水平.研究发现：（1）非英语专业本科生听力自主学习能力中等偏下;（2）教师导学＋自主学习的模式能显著提高非英语专业大学生的听力自主学习能力;（3）教师导学＋自主学习的模式能显著提高非英语专业大学生的听力水平.     

网络环境下商务英语写作实训教学研究

本文以《商务英语写作》实训教学网站构建实践为例,在回顾国内外商务英语教学研究情况的基础上,分析了网络环境下商务英语实训教学现状,探讨网络环境下商务英语实训教学改革的必要性和可行性,并对此实践活动进行了认真的反思。     

网络环境下的大学英语教学模式探讨

本文主要以高等学校大学英语教学为背景,研究如何培养学生在现代信息环境下自主学习和合作学习能力的教学模式,充分地发挥学校教学中教师的指导和组织作用,在信息纷杂的社会和教育环境中趋利避害,创造自主学习和合作学习的英语教学环境,培养学生自主意识和合作精神,逐渐形成自我教育能力。     

网络环境下大学英语自主学习问题与对策

近年来自主学习成为教育研究的热门话题,国内外众多学者对此进行了大量的研究与探讨,大学生英语自主学习能力培养也受到广泛关注。本文在参考大量国内外相关文献的基础上,结合我国英语教学现状,通过问卷调查、访谈和教学实践,从多方面分析了本校实施网络环境下大学生英语自主学习教改的现状,针对相关问题提出了大学生英语自主学习能力培养策略。     

网络环境下大学英语自主学习探究

随着中国国际经济贸易的发展,学好英语这门国际语言对在校大学生来说是必须的。但是,仅仅靠每周几个学时的课堂学习是不够的,要发展多元化的自主学习途径。在网络环境优越和网络资源日益丰富的现代社会,大学生可以通过网络进行大学英语自主学习,转变了师生角色,培养了学生的自主学习能力,提高了学生的英语综合能力,尤其是听说能力。     

网络环境下大学英语自主学习教学模式探究

随着现代信息技术的发展,基于多种教育理论、以多媒体网络为平台的自主学习教学模式越来越受到人们的关注,该模式有助于学习者个性化、开放性及多元互助性学习.研究内容包括教师与学生角色的转换、网络环境的创设、监督体系的建立及评估体系的完善等.     

网络环境下大学英语自主学习策略研究

通过对自主学习概念的分析以及网络环境下自主学习理论的研究,利用实地观察和问卷调查的方式了解网络环境下大学英语自主学习的现状和影响因素,并根据调查结果指出不足之处并提出相应的策略。     

网络环境下大学英语自主学习探究

网络技术的发展使大学英语学习方式发生了根本性的变革。然而目前网络环境下的自主学习在实践中出现了一些问题,文章就目前网络环境下英语自主学习中出现的问题进行了分析,从学习观念、学习进程的监控与评价、学习内容与网络资源建设等方面提出了改进网络英语自主学习的可行性建议,旨在进一步深化大学英语教改,提高大学英语自主学习效果。     

网络环境下的大学英语自主学习

本文回顾了国内外网络教学的理论和实践,结合对我校大学英语教学现状的调查与分析,提出了网络环境下的大学英语自主学习的改革的思路.文章描述了此项的改革的实施的方法与实验的阶段性的成果.与传统的课堂教学相比,网络环境下的大学英语自主学习有助于学习者获取语言技能、提高教学效率、增强学习英语的兴趣.     

网络环境下大学物理自主学习的研究与实践

信息技术和网络环境为我们开展自主探究式学习活动,培养学生自主学习探究能力的教学活动提供了便捷和强有力的信息和技术平台。学生在自主学习中建构知识,拓展思维,对学生自主创新能力的形成及学生的终身发展产生积极影响。     

多媒体网络环境下的大学英语自主学习

多媒体和网络技术应用到大学英语教学中是一个趋势，并已经开展了几年，取得了成效也暴露了问题。本文主要就这些问题以及今后发展的展望作一些探讨。     

网络环境下商务英语拓展学习模式的实现路径分析

近年来,随着社会的不断发展以及互联网技术的日益完善,人类已经逐渐进入信息时代。在网络环境下,高校商务英语教学内容以及手段也得以不断丰富。各高校纷纷致力于网络技术以及商务英语教学的有效结合,并在此基础之上对商务英语的自主学习体系进行有效拓展。该体系的建立和完善有着非常重要的现实意义和价值,其可以使学生的英语听、说、读、写能力逐步得到全面提升。该文中就网络环境下商务英语拓展学习模式的实现路径进行了深入细致地分析和探讨。     

网络环境下大学英语自主学习教学方案分析

在新世纪网络课程建设这个大的项目背景下,网络课程得到了极大的开拓与发展,不管是从教学理论还是具体实践都为我国的英语教学拓展了新的广阔领域。西北工业大学开拓思维,提出了新的设计思路,学校把网络课程能否对学生的学习活动进行评价、能够实现英语学习过程中教与学的交互以及是否能够在网络环境下将信息技术以及智能化技术应用到最充分这几个方面作为改革和设计的重点。学校利用自主学习网络平台为学生制定了相应的网络课程。这种自主学习的教学方案不仅提高了学生学习英语的积极性,促使学生的学习态度发生了很大改善,同时还大大提高了教师的教学效率,同时对缓解学校英语教师师资不足有很大的改善效果。