数学建模课程教学改革的探索与研究

回顾了数学建模课程的历史和现状,针对数学建模课程建设问题,提出了改革课程理念、优化课程体系,更新教学方法,加强实践教学等一系列措施,为数学建模课程改革提供了具体方法。     

高职院校开设数学建模课程的意义及方法探讨

根据当前高职数学教学现状,指出了开设数学建模课程是高职数学教学改革的必然趋势,对数学建模课程的教学方法进行了探讨．     

对高职教学数学建模课程的探讨

高等职业院校开设数学建模课程,旨在培养高职学生运用数学解决实际问题的能力及提高学生的综合素质。所以探讨高职教学数学建模课程,因此,分析了数学建模课程在现今教学中产生的一些问题,并对高职数学建模课程的教学设计、教学方法及课程考核等进行探讨。     

开设数学建模课程的重要意义及方法探究

根据目前高校数学教育的现状,指出了开设数学建模课程的重要意义及当前数学建模教学普遍存在的问题,并对改进数学建模教学方法进行了思考与探讨。     

数学建模课程教学的定位与思考

如何组织数学建模课程的教学,尤其是如何通过数学建模课程教学来提高学员解决实际问题的能力,这是一个值得深入思考和积极探索的问题。本文对数学建模课程教学过程进行总结,对课程教学过程中的教学主线、教学内容和教学方法的设计进行探讨,提出了一些数学建模课程教学的建议和设想。     

如何提高数学建模课程的教学实效

目前许多高校将数学建模课程引入大学课堂。但是由于课程体系不完善、教师缺乏经验、教学方法不合理等原因,课程教学并未达到良好效果。本文从教学内容、教学方法、课程目标、提高师资水平和开展校内建模竞赛等方面提出了提高数学建模课程教学实效的一些对策。     

基于数学建模思想的高等代数课程教学研究

针对二本院校数学专业基础课程高等代数的教学现状和存在的问题,结合数学建模思想和方法,阐述了将数学建模思想融入高等代数课程教学的必要性,通过实例从教材、教学方法、授课对象三方面提出了融合数学建模思想的具体方法和措施。     

数学建模课程体系教学中应重视的几个环节

本文阐述了建模基础课程教学应注重揭示数学的原貌《;数值分析》课程的教学应强调实现模型计算与计算技术有效整合《;数学建模》课程的教学方法应体现其自身特色等数学建模教学体系应重视的三个环节。     

高校《数学建模》课程教学模式的探讨

数学建模课程教学模式的研究已成为数学教学研究的新课题。根据数学建模课程与一般数学课程教学目标及任务的不同,作者提出一种新的数学建模课程教学模式,即以讨论为主的教学方法、以实验为辅的教学手段、以论文为果的教学评价等。     

高职院校数学建模必修课程开发的探究与实践

立足高职院校学生的特点和文化积淀,推行数学建模必修课程的教学存在一定的困难。本文从数学建模必修课程开发的角度,多维度探究了适合高职学生特点的建模课程设置,并从课程开设的必要性、课程定位、课程作用、重难点划分、教学内容选取、教学方法和手段应用等全方位展开了研讨,以此推进高职院校数学建模必修课程的开发.     

以数学建模为载体培养学生创新能力——以琼台师范学院为例

培养创新型人才是高校的一项重任。我校以数学建模为载体,从数学建模课程教学方法与手段的改革,完善培养学生创新能力的课程体系,加强数学建模训练,建立数学建模协会等几方面进行了改革,促进了学生创新能力的提高。     

高校《数学建模》课程教学模式的探讨

数学建模课程教学模式的研究已成为数学教学研究的新课题。根据数学建模课程与一般数学课程教学目标及任务的不同,作者提出一种新的数学建模课程教学模式,即以讨论为主的教学方法、以实验为辅的教学手段、以论文为果的教学评价等。     

对数学建模课程中软件教学的探讨

阐述了软件教学在数学建模课程中的重要地位,并针对软件教学过程中遇到的问题,从教学内容选择、教学方法优化和教学效果评价等方面进行了探讨,为数学建模的软件教学方法的不断完善提供理论基础.     

数学建模:创新一体化教学模式的构建

在“数学建模”课程的教学实践与理论探索基础上,分析研究了数学素质教育与数学建模教育的密切关系;对数学建模课的教学内容、教学方法、教学模式进行了探讨;提出了常规数学教学、数学建模、数学实验的创新一体化教学是素质教育、创新教育的有效途径以及在数学建模教学中有待进一步解决的问题等。     

提高数学建模有效性教学的实践与思考——以经济管理专业教学为例

当前高校数学建模课程教学普遍与学生实际专业相脱节,针对这种情况,本文从有效教学的视角,提出了数学建模教学要树立以人为本的理念,从学生的专业需求出发,从数学建模课教学实施系统涉及的主要因素切入,提出了进一步完善教学内容,改进教学方法和教学手段;并根据教学实践,讨论了数学建模教学与经济管理相关专业结合的问题,提高了数学建模课程的有效性。     

高职院校《数学建模》课程教学设计的研究与实践

通过对高职《数学建模》课程教学的深入研究及广泛实践,结合课程背景与环境,设定课程理念与教学思路,对课程整体设计过程进行了深入探讨与剖析,并描述了课程环节设计中的具体实例,为《数学建模》课程教学提供了实用有效的实践教学方法。     

加强高等数学课程建设提高人才培养质量

通过加强师资队伍建设,从教育思想与理念、教学目标、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等各个方面对高等数学课程进行了全面的改革,并将高等数学课程建设纳入工科数学系列课程及学校的专业平台建设.根据创新性人才培养的需要,继续开设数学建模和数学实验课程,并把数学建模的思想融入到数学系列课程的教学中.     

建模思想融入到计算机专业数学课程中的探索

将数学建模思想融入到计算机专业数学类课程教学中是现代大学生素质教育和创新性人才培养的重要方法和手段。本文从什么是数学建模入手,以《离散数学》课程为例,探索了在计算机专业数学课程的教学中融入数学建模思想的方法和实例,促使学生理解数学理论的实际应用,学以致用,促进教师改进教学方法,充实教学内容。     

高职院校开展数学建模课程的重要性

高职院校开展数学建模课程能够改变传统高职院校在数学教学中存在的陈旧教学方式,能够摆脱理论脱离实践的缺陷。因为数学建模课程主要就是要培养学生的综合素质,让高职院校的学生能够灵活运用知识,并且进行知识的创新。在高职院校开展数学建模课程实际上能够更好的渗透数学建模的思想和方法,增加学生对学习数学的兴趣,这样才能更好的提高学生学习数学和应用数学的能力。数学建模课程能够在很大程度上丰富高职院校现有的教学方法,让课堂教学更加具有内涵,能够有效的提高高职院校数学的教学质量。     

开设《运筹学与数学建模》交叉课程教学探讨

本文针对运筹学和数学建模课程的教学不足,提出一种新的教学改革思路,开设《运筹学与数学建模》交叉课程来取代《运筹学》和《数学建模》的教学,借助于多媒体课件的帮助,采用传统教学与启发式教学相结合的教学方法,数学建模和优化算法理论并重的教学模式,并从该课程开设的必要性、意义、可行性、注意事项及其存在问题等方面进行分析。